中财网社会工作自考本科院校:中国教育报:加强礼仪教育 塑造健康人格
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/07 13:37:20
■北京市东城区定安里小学校长 韩彻
在多年礼仪教育实践中，我们感到以下几个问题制约着礼仪教育实效性的提高:
一是礼仪教育的内容缺乏系统性和统一性，造成了礼仪教育的随意性；二是礼仪教育的过程偏重于形式，影响了由礼仪认知向礼仪行为的转化；三是礼仪教育的推进缺乏持久性，存在一定的间断性，缺乏不断推进的举措。
针对上述问题，近年来我校礼仪教育注重在以下几方面下功夫：
坚持遵循规律，在抓实上下功夫
实践中我们将礼仪教育作为德育的切入点，将其摆在学生教育的首要位置。同时，在礼仪教育中坚持“文化育人”的理念，注重学生礼仪素质的内涵发展，在优秀的礼仪文化传承中努力实现“身心健康、知书达礼”的学生培养目标，为学生幸福人生奠基。
在礼仪教育的内容和形式上求实，注重符合学生的年龄特点。既体现统一性，又具有层次性。如：我们制定有《文明礼仪月教育主题》，一月尊礼重情、二月敬老爱幼……在大的主题下，有体现年级特点分层进行的《礼仪行为训练小课》、《礼仪文化经典诵读课程》等。
坚持常抓不懈，在长效上下功夫
我校确定了“以科研引领学校礼仪教育特色建设”的实施策略，目前“整合多种渠道传承礼仪文化的研究”课题已被定为北京市重点课题。在课题引领下制定了《定安里小学礼仪教育五年发展规划》，为学校礼仪教育长久发展奠定了良好基础。
坚持改革创新，在整合上下功夫
在近年的礼仪教育实践中，我们着力于“整合”，做到了“三个结合”、“两个统一”，即坚持礼仪教育与学校整体办学相结合，与课堂教学相结合，与队伍建设相结合。坚持礼仪教育与德育目标相统一，与行为训练、激励评价相统一。
在各级领导的关怀、指导下，在全体教职员工的积极努力下，我校的礼仪教育不断走向深入：初步形成了礼仪教育管理体系，构建了礼仪教育三级管理机制，完善了礼仪建设规范和评价体系，涌现出一批礼仪教育特色课程，形成了学校礼仪教育传统活动。每学年学生落实四个行动：礼仪文化学习行动、礼仪行为承诺行动、践行礼仪志愿行动、弘扬礼仪创优行动。
“以礼育人”培养了学生良好的道德品质，塑造了学生健康的人格修养，使他们懂得了如何做人，怎样做事，进而成就了学校办学质量的全面提高和办学声誉的全面提升。