oppo r9s wifi打不开:外地民工子女学生数学学习兴趣培养策略的研究 张同顺

南京市2010年教育科学规划“个人课题”申报表
（表二）
编号
10Dd00460
类别
小数
课题名称
外地民工子女学生数学学习兴趣培养策略的研究
关键词界定及课题名称解读（关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度。）
1、外地民工子女学生：指外省市的农民或者无业、失业人员等来到我市投身于建筑、种菜、养殖、收旧或服务等为主要行业的务工人员的子女在我市公办学校就读的学生。
2、数学兴趣：从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对数学学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。
3、培养策略：通过多种方法和手段，按照一定的目的长期地教育和训练学生，使学生对数学感兴趣。
4、“外地民工子女学生数学学习兴趣培养策略的研究” 就是通过对民工子女学生的学习现状及兴趣爱好的调查研究，了解他们中学困生对数学学习不感兴趣的原因与学校教育、家庭教育之间的联系，找出一定的规律，寻求应对的策略。
课题的理论依据或相关政策依据
（围绕课题研究的实际需要，有针对性地列出课题研究所依据的、贯穿研究始终的具体理论观点或具体政策，所依据的理论要具科学性，所选择的政策要具时代性。）
1、《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中有关理念：
（1）由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
（2）数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
（3）对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
（4）使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
2、心理学方面的理论：
马斯洛的需要层次理论：人的需要从低到高分五个层次，生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
3、外地民工子女学困生不良心理特征及学习情况分析：
这些民工子女学生一般存在自卑、焦虑、恐惧、自我封闭、逆反、孤独等不良心理。他们的数学基础知识较弱，缺乏良好的数学学习习惯，在学习行为上出现不按时做作业，上课不注意听讲等等。
课题研究的背景及意义
（在充分文献检索的基础上把握相关研究的历史、现状及趋势，系统、全面地叙述和评论已有研究的成果、存在问题以与研究的关系。论述本研究的价值或重要性，以及该研究领域面临的有待解决的现实问题）
1、课题研究的背景：
我校虽说属于城区，但目前确处于城郊接合部。近几年，学校接收了大量的民工子女就学，现外地民工子女学生占我校学生总数的72.6%。由于民工家长的流动性大，家长为了忙于生存，对自己的子女学习上关心不够，再加上其它多种原因，学生对数学的学习兴趣不高，特别是一些中途转入的学生，学习行为习惯较差，数学成绩很不乐观，学困生呈逐年上升趋势，另一个现象是年级越高，学困生就越多，甚至有学生数学成绩只考二三十分或几分的，有时还会影响和干扰其他孩子的学习。这部分学生越来越怕学习数学，越来越厌恶学习数学。表现在上课睡觉或搞小动作，家庭作业不完成等。要提高学生的数学成绩，就需要学生学习数学的动力。因此，培养民工子女学生的学习数学的兴趣成为我校数学教师当前必须要研究的课题。
2、课题研究的意义：
民工子女学生的队伍越来越庞大，数学学困生的增多，学生对数学的学习兴趣越来越淡薄，甚至发展到对数学的厌恶，消极的学习态度让他们在课堂极尽捣乱，在某种程度上妨碍教学工作的正常进行，同时也影响了学区内本地学生的学习，给任课教师和班主任的教育和组织管理工作带来不少麻烦。只有培养他们的学习数学兴趣，才能顺利地进行教学工作。
课题研究的目标（概括地说明研究要解决的问题、及问题解决的预期的状态。）
本课题研究的主要目标是：探索寻求一种主要针对外地民工子女学生实施数学教育的模式，走出一条培养外地民工子女学生学习数学兴趣教育路子，从而使广大外地民工子女学生爱数学，对数学感兴趣，使我们的素质教育在各个层次的学生中均具有实效性。
第一、通过本课题的实验研究，将使外地民工子女学生在学习数学兴趣方面有显著的提高，使他们对数学感兴趣。对于影响他们学习数学兴趣的因素及在学习上遇到的困难，能够通过学校的教育影响、数学课堂教学和课外活动的开展及与家长的联系勾通给予有效的排除。从而“帮助学生认识自我，建立信心”，使“不同的人在数学上得到不同的发展”。
第二、在本课题的研究过程中，将紧密围绕实验研究的发展，对所涉及的教育基本理论、心理学基本理论、教学方法及社会问题等方面的相关问题进行探讨，用科学发展观的思想，进行创新性思考。在课题研究告一段落的时候，能够写出有一定分量的学术论文和相关研究报告，为丰富、完善和发展相关理论做出一定的贡献。
课题研究的内容（围绕研究目标，逻辑地切分研究内容，表述具体准确，体现关键词的内涵）
数学学习成绩与数学学习兴趣有显著的相关性。浓厚的兴趣产生较大的学习动力，使学生的注意集中于数学学习，以积极的态度投入学习，并乐于迎接学习中的各种挑战。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养。本课题研究的基本内容：
（一）外地民工子女学生数学学习兴趣缺失的原因调查与分析。
1、了解学生的家庭结构和状况。其家庭成员对学生的影响以及家长对学生学习的关注度和期望值，家长对其数学学业的指导情况。
2、了解学生已有的兴趣。新的学习兴趣很少凭空出现，它多半是已有兴趣的衍生物，搞清学生已有的学习兴趣，就有了扩展和提高其学习兴趣的基础。
（二）培养民工子女学生数学学习兴趣“策略”的研究。
1、从激发学生的学习兴趣入手。通过营造和谐的师生关系，提高教学内容的趣味，改变评价方式来激发他们对数学的兴趣。
2、研究如何提高学生的自学能力。通过课堂教学、听课方法指导、培养学生看书自学。在教会知识的同时，教会学生学习知识的方法。
3、研究民工子女学生自主学习习惯培养的基本方法。大多数民工子女学生的负担是比较重的，家长为了生活，不仅对学生的学习关注度较少，而且还会安排学生做家务。所以，教师不但要与家长多沟通，还要在学习上多给学生一些空间，减少学生对老师的依赖性。
课题研究过程及方法（研究的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？为什么？表述要思路清晰、主线明确、重点突出，充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这一过程。）
1、研究的过程：
（1）申报阶段（2010.7-2010.8）：撰写开题报告和研究方案。
（2）准备阶段（2010.9-2010.10）：对本校外地民工子女学生的家庭现状、学习情况和学习态度、学习数学的兴趣进行调查；查阅相关理论资料。
（3）实施阶段（2010.11-2011.5）：分析原因，制定对策，并付诸实践。进行个案研究，总结经验，撰写相关论文。
（4）总结阶段（2011.6-2011.7）：进行课题总结，结题工作。做好资料整理、分析工作，写出结题报告。
2、研究方法的选择：
（1）调查法。运用采访、座谈、问卷、一般统计等手段了解、掌握外地民工子女学生的学习负担、学习态度、学习兴趣过程，尤其是他们的课后学习情况和家庭教育情况。
（2）案例研究法。记录课题研究过程中的典型案例，进行分析反思，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。
（3）文献研究法。通过《教育学》、《心理学》等相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
（4）实践探索法。制定操作计划，在操作中，观察学生反应，反思教学效果，改进教学活动。尝试从学习兴趣培养、能力培养、习惯要求等方面进行改进，并与学生和家长沟通、对他们学习情况和效果进行比较，以便调整对策。
课题研究的条件（开展研究的主客观条件）及预期成果（通过研究，研究对象发生了什么变化，或获得什么启发，得出什么规律性的东西。如新观点、新认识等。）
1、课题研究的条件：
（1）多年来，本人一直从事数学教学的一线工作，在教学中遇到问题能及时反思，有实践基础。
（2）本人一直对培养学生学习兴趣进行关注。在省市教育学会评比获奖论文中，其中有多篇涉及这方面内容。
（3）本人还担任学校副校长，一直在带领我校数学教师进行学生学情方面的校本研究。
（4）我校外地民工子女学生多，一直以来是制约我校数学教学质量难以较大幅度上升的瓶颈，这已经成为我校数学教师的共识，有研究氛围。
2、预期成果：
（1）通过这一课题的开展研究，加强对民工子女的个案研究，搜集整理我校数学教师在培养外地生的学习方面的经典案例，以培养外地生的学习数学兴趣，提高他们的学习能力。
（2）研究报告一份；相关论文一篇
区（县）教科研主管部门意见
市教育局教育科学学术委员会审批意见
说明：1.本表中类别可分为中语、小语、中数、小数、英语、思品、心理教育、德育（班主任工作）、教管、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息、音乐、体育、美术、学习力、特殊教育、其它等24类。
2.本表的编号由申报人在网上提交申报材料后，系统自动分配，请各位老师仔细、认真、准确地将编号填写在表二上。
3.本表由各区县教科室（所）报送市教科所审批，市直属单位直接报送市教科所审批。