暴走大事件合集下载:07年中考优秀作文 话题篇(2)

感谢“乐”

　　浙江考生

　　人生当知足常乐。不是说“笑一笑，十年少”吗？回想十七年的光阴岁月，我无时无刻不感受着“乐”带给我的无穷乐趣。

　　音 乐 之 乐

　　音乐，我这一生都离不开的挚友。她就像一位温柔可亲的母亲，抚慰我幼小的心灵；她就像一位智慧的老人，教给我许多人生的道理。她所带来的不是“丝竹之乱耳”，而是源源不断的快乐。在我忧愁、寂寞、难过、生气时，是她陪伴着我度过的。我要感谢音乐带给我的“乐”，一种体验心灵艺术的“乐”。

　　考 试 之 乐

　　考试，是我努力发奋的见证人。他是一位严厉的慈父，是残酷的却没有硝烟的战争，是公平公正的裁判员。“台上一分钟，台下十年功”，考试或许带给我的将是痛苦，可更多的是成功的喜悦、失败的经验。我不想学习阿Q的“精神疗法”，也不想学习祥子失败后的“堕落法”，我想学习李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。所以，考试带给我的永远是快乐。感谢他的严厉、残酷、公平、公正，让我体会心灵挫折的“乐”。

　　登 山 之 乐

　　登山，一种考验意志的运动。他是我将来人生道路的写照，通过他的威慑，我有一些对未来的憧憬。但未来是坎坷曲折的，这毫无疑问地为我自己设下心理的障碍。不过登山带给我“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情却是另一番滋味——登山之乐。我不曾征服过珠穆朗玛峰，不曾领略过黄山的雄奇、庐山的神秘、泰山的巍峨，但我却至少征服了九峰山。别笑话我，这对于我来说是一种超越人生的挑战。我真得感谢他带给我的乐，一种回味心灵挑战的“乐”。

　　体味人生之乐——属于我自己的乐——不比范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”逊色；不比欧阳修的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”差。只要乐随时陪伴在我的身边，我就会有好多对人生的感激。

　　散章式的随感似乎成了一种比较“热门”的选择，对篇幅短小的考场作文而言，这种形式的局限是容易流于空泛，容易造成叙事抒情的平面化。好在这位考生注意到了三个排比段的层次安排，选取了给人生带来积极影响的三种快乐，由爱好到学习生活、再到人生的追求，渐次深入，一方面以这三种快乐勾画出一幅乐观、充实的青春生活图景，一方面又展现了年轻生命笑对未知，人生积极向上的精神面貌。几处典故的运用和名句的点缀，显示了考生较开阔的阅读视野和较深的文化积淀。但语言上尚须琢磨，尤其抒写“考试之乐”的部分，在文理上颇多矛盾，说明对这一问题的认识还不全面。(吕栋)弦断有我听

　　江苏考生

　　台灯橘黄色柔和的光轻抚着面前的书本，与油墨的清香不断交织、缠绕，织成温柔的网，盖住了我的眼帘。渐淡，渐浅，渐渐模糊了那书的扉页：《古诗词赏析》……

　　“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听！”那是——岳飞！是的，岳飞！眉宇间凛然的正气，却掩不住黯然的神伤。只是个忽隐忽现的影像在我的眼前闪过。曾经雄姿勃发，豪气冲天，带领岳家军所向披靡，直捣黄龙的民族英雄，却遭奸臣秦桧诬陷，在一片大好战势中被召回朝，那郁闷失意，那国仇家恨，我怎地不懂？我懂呀，世人也懂，还有那杭州西湖畔的祠堂也懂啊！为何弦断，为何少知音？这里还有我在听！我伸手去拉岳飞隐约可见的衣襟，可那影像渐远了，任凭我焦急无奈地连声呼唤……咦，又传来声音，——是女声。

　　“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。”又是一个影像，素淡的衣裙随风摇摆，头上松松的挽着个髻，斜插一簪，面目很模糊，但清楚地透着戚惶，是易安词人吗？好一句“绿肥红瘦”！曾经与夫君恩恩爱爱，曾经与夫君同吟“执子之手，与子偕老”。然而多雨的南宋时节，打断了美梦，夫君既死，自己一人颠沛流离，尝遍了人间的酸辛，稍有安顿，却难免思念亡夫，想念久别的家园。“绿肥红瘦”！瘦，是女子的孤独，是女子的憔悴。国仇家恨，生离死别……哦，我懂。我倾听你心中的泣诉，我为你抚平散乱的头发……我倾听，我倾听……

　　原来是谭嗣同被押刑场的场面。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”狂笑……震荡宇宙的笑，它要颠覆这个黑暗的世界！它要洗净这个污浊的社会！它荡气回肠，让那些顽固派的心战栗！身为戊戌六君子之一，你坦然地留下，你愿以身死而醒国人，用鲜血浸染真理，我听得到你的铮铮铁骨在发出响声。莫以为无人懂你的心，还有我，我在世界的另一头，我在生命的长河对面倾听，倾听……

　　砍头的大斧挥动，血光一片！啊！我不由得大叫一声！醒来，原来是一场梦。《古诗词赏析》在面前静静地躺着，我喃喃地说：“留下点什么吧，哪怕是一时的失意，但总会有后世的知音倾听旧日的心声！”

　　本文题目就不同凡响，用“弦断有我听”作题目，含意深沉。尤其一个“断”字。人们常听弦内之音或弦外之音，作者要听的是“断”弦之音，足见立意的不俗。既然以断弦之音立意，当然不宜写幸福团圆或平步青云之类的人、事，必将写坎坷人生。作者选定的分别是或为国尽忠、或为国为家而忧、或为国而死的岳飞、李易安、谭嗣同，用听他(她)们的仰天长啸或低语倾诉，表达强烈的爱国主义情愫，表现作者从听“音”中受到的激励和熏陶。末句则含蓄地表现作者对上述爱国者的崇敬与怀念之情，他说“总会有后世的知音倾听旧日的心声”，谁是知音？不言自明。而这个结尾，又与题目强调的“我听”相扣，可谓匠心独运。暗地的孩子

　　山东考生

　　我是暗地的孩子，拥有冷漠如兽的神情，眼神游离地走在落叶凋零的秋天，在倾斜的墙脚，肆意看到孤独的风景：没有一只鸟飞过、观望破碎的图画……——题记

　　我喜欢戴着深蓝色的墨镜，独自一人走在街旁高大的法国梧桐的阴影下，看到无数个人从我身旁走过，悄无声息。偶尔有人停下来，对我微笑，灿若桃花，但终究还是消失在街角再也寻不见踪迹，于是我仍旧一个人，踩着枯黄的落叶，静静地听破碎的声音。

　　在我的眼中，你会看到一种风景：孤独是快乐。

　　每当回家路上，总会经过一个小店，昏暗的灯光，如午夜城市的空气，老板是个素面的女孩，终于忍不住拢拢衣领走进去，那里有各式各样的别致的衬衫，我喜欢其中的一件，在粉红色的墙壁上，随意地挂着。蝉翼般薄的麻布料子，衣服上有淡淡的水彩画和叫不出名的一簇簇淡雅的小花，兼有工笔画的细腻笔触，朦胧而透彻，轻盈而飘逸。这让我想起王维的诗“明月松间照，清泉石上流”。我穿上它，那么合身。但是，我又拢拢衣领走出了小店，有些东西是注定要放弃的。

　　在我的眼中，你会看到一种风景：放弃是快乐。

　　在这个城市，有许多有钱人，他们穿梭于物质的流动之间，在高雅餐厅吃贵而粗糙的食物，他们走在昏暗而空洞的走廊里，迎着昏暗的灯光，无尽头。物质并不是幸福，他们的手指有一种神经质般孤独的蜷曲感。而我喜欢安静地坐下来，看阳光在窗棂的夹缝里舞蹈，看时间在齿轮的空隙中疯狂。当一个人经历了太多的事后，他便不再有无休止的欲望。

　　在我的眼中，你会看到一种风景：平淡是幸福。

　　我是暗地的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体会，就会读懂他想展示的画面：孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福……

　　思维是一个人人生境界的展示，深邃而闪亮的思维光华，质朴而意味深长的诗化语言，不由人不为小作者出众的才华击节赞赏。作者的目光是犀利的，心灵是善感的。从生活的表象出发，探究深思，挖掘出蕴藏在表象背后的本质，使得文章具有哲思探寻的味道。心情文字要求人有敏锐的心智和丰富的情感，哲理文字要求人有深刻的体悟和聪慧的灵魂。就本文来看，二者兼而有之了。在平淡中感悟，

　　从心情出发，以哲思为路，“孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福”，平常而深刻，让人看到作者内心涌动的悲悯情怀，闪烁的智慧之光！再加上舒缓柔曼、充满诗意的语言，令人不由自主在品味中赞赏，在赞赏中感喟了。心中的睡莲

　　河南考生

　　寒冬的蜡梅，因为有着对春日的向往才吐露了芬芳；茧的幼蛹，因为有着对光明的憧憬才有了生命的飞翔；逆境中的人们，心中有着坚强的信念才得以成功。

　　坚强的信念犹如一盏明灯，照亮心底，驱尽黑暗。在潮湿阴冷的牢狱中，司马迁的心无限悲痛。他选择了屈辱地活着，这在常人眼中是多么的卑贱。但，我知道，你心中有一个信念，一个让你无法放弃生存的信念——完成《史记》，你想到了你的父亲临终时的话语，你想起了父亲辛勤劳苦但未完成的史书，你选择了坚强地活着。伟大的信念是生命的支柱。

　　坚强的信念好似一个方向盘，时时把握生命的方向。史铁生经历了突如其来的一场灾难之后，终于明白了生命的真谛——拥有坚强的信念，才会成功。一次又一次的磨砺，使他丧失了方向，迷失了路途，终于他明白了“生命是一个过程，死是一个必然的会降临的节日”。于是他坚强地开始面对生活，才有了今天辉煌的荣誉。坚强的信念挽救了迷途的游子。

　　拥有了心中的睡莲——坚强的信念，就拥有了生命的极致，而无法承受的，则已被历史磨灭。

　　因为没有坚强的信念，项羽终究要被刘邦打倒。项羽，你这位叱咤风云的人物，却在最后失去了方向，你敛夺钱财，收集美女，终于在美色与财气中被刘邦打得措手不及。你忘了你最初的雄心壮志了吗？还是你把那最坚强的信念抛去了呢？你被暂时的胜利冲昏了头脑，你与成功失之交臂。

　　因为没有坚强的信念，许多人半途而废，事倍功半。后唐庄宗李煜终于失去了江山，身死人手，为天下笑。一代诗词才子，泪洒黄泉。

　　心中永存睡莲——坚强的信念，便拥有了生命的朝气，生活的动力！

　　心中永存睡莲——坚强的睡莲，就会抓住成功的机遇，驶向理想的彼岸！

　　读罢此文，不禁拍案叫绝，真乃考场上乘之作！本文最大的可取之处在于其严密的论证结构。全文可分三大部分，先正面论证信念的力量，由“蜡梅”“幼蛹”到“逆境中的人们”再到具体的事例——司马迁、史铁生，由物及人，步步深入。随后从反面论证没有信念的危害，详举项羽、李煜的人生悲剧，过渡自然，材料丰富。最后两句话独立成段，深化中心，突出论点。全文语言生动精练、流畅简洁，多处运用比喻、排比等修辞手法，读之令人回味无穷。心灵的默契

　　浙江考生

　　因为慈爱和善行而获得诺贝尔和平奖的印度修女玛莎说过一句感人至深的话：“在这个世界上，贫困不可怕，弱小不可怕，最可怕的是孤独和冷漠。我们要战胜孤独和冷漠，要和人交流，要走出去，走进集体中。”说得多好，走进集体中，就是走进别人的视野中，拉近和别人的距离，心灵的距离，才能远离孤独和冷漠，享受人生的美好和愉悦，做一个自由自在的人，拥有一份健康而完美的生命。

　　拉近心灵的距离，人和人之间将变得至善。孔子说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”君子坦荡，是因为心底无私，心底无私天地宽。小人戚戚，是因为心有蒙蔽，不敢昭之日月。推心置腹，敞开心灵，人和人之间将没有隔阂，没有猜忌，没有嫌隙，没有尔虞我诈，没有坑蒙拐骗。如是，人生将是一路鲜花，一路歌声的人生，世界将是橄榄枝常绿、和平鸽翩翩的世界。

　　拉近心灵的距离，才能让人与人之间变得默契。我感动于《梁祝》的美妙旋律，也深深地理解日本那个著名的指挥家为什么在指挥时不由自主地跪倒在地上，热泪盈眶的原因。梁祝因为心灵没有距离，彼此身心融合，演绎出了一曲爱情的千古绝唱。我的感动、日本指挥家的倾倒是因为拉近了和梁祝的距离，心灵上变得高度默契。还有一个让我感动，让我想念，让我情不能自已的故事：一对世界上最伟大的双人滑伴侣，创造了无数的奇迹，倾倒过无数的观众。可天有不测风云，那个男的因为一次意外的车祸弃她而去，所有喜爱他们的人都为此扼腕叹息，悲伤不已。但是，在有人断言那个女的艺术生命就此终结时，她出人意料地重新走进多彩滑冰场。她在场上那么地专注，那么地投入，那么地忘我，时间仿佛定格了，凝固了，所有的观众都凝神屏息，被她的表演镇住了，因为在观众看来，她虽是一个人，但她的动作、姿态、表情、一回眸、一投足，都是最彻底、最完美的双人组合。她一个人滑着双人的套路，比双人滑更具震撼力和感染力。她滑完，所有的观众都报以最热烈的掌声，有好多观众已是热泪盈眶。 这是心灵默契的效果，这是心灵没有距离的功劳。

　　敞开我们的心灵，放飞我们的理想，让我们拥有快乐而幸福的人生。

　　心灵有了距离，人将生活在烦恼、不快、忧郁甚至痛苦中；心灵没有距离，生活将处处充满阳光雨露、鲜花掌声、欢声笑语。这便是本文作者所要告诉给我们的道理，也是文章所要突出的主题。文章的语言从容不迫，朴实生动。引用的名言警句和典型事例增强了说服力，读来给人启

　　迪，发人深思。文章所引修女玛莎的话，开门见山，直击文章主旨，明确了“拉近心灵的距离”与“拥有一份健康而完美的生命”的关系，点明了“拉近心灵的距离”的重要意义。而引用孔子的话，则进一步论证了“拉近心灵的距离”的作用，那就是：人生将是一路鲜花一路歌声的人生，世界将是橄榄枝常绿、和平鸽翩翩的世界。当然，作者知道，更有说服力的是真实感人的典型事例，因此作者又以听众、指挥家与梁祝的距离，观众与双人滑伴侣的距离为事实材料，说理透彻，引人深思。感受花之美

　　湖北考生

　　点滴生活，从感受美好开始!——题记

　　梅、菊、荷等都曾是诗人情感的归附与寄托，惟有栀子花，被人们遗忘在角落里。

　　闲得无聊，到校园里转悠转悠，在教学楼的角落里意外地发现了一株开得正旺的栀子花。好白，好纯，纯得空气里一丝杂质都没有，心里的燥热一扫而光。微风拂过，她摇动纯纯的花朵，在感谢我吗?在欢迎我吗?淡淡的香气直往鼻子里钻，顿时觉得身上36000个毛孔没有一个不舒畅的。

　　傍晚的太阳还是那么毒，我想看看栀子花向太阳“低头”没有。她不仅没有“低头”，反而在阳光的照射下折射出若有若无的光。太阳渐渐西斜，颜色愈来愈艳丽，柔软的红色铺在花瓣上，朦朦胧胧。

　　朱自清在《荷塘月色》中将月下荷花写得那么美，在没有池塘，却有月光的晚上，栀子花会比月下荷花逊色吗?自习结束的铃声刚响起，我飞奔而去，我要知道月下荷花与月下栀子花到底谁美。轻柔的月光洒下来，洒在洁白的花瓣上，呈现出柔和的乳白色，像在牛奶中浸过一般，特别美丽!

　　倾盆大雨下了一整夜，天亮的时候才停住。栀子花经过风雨的荡涤，显得更精神了。洁白的花瓣吸足了水，似乎一触即破。绿色的叶子经过洗刷后，更绿了，绿得发亮，绿得刺眼。水还未蒸发，整株栀子花都还挂着水珠，如刚出浴的美人!

　　意外发现的一株栀子花让我兴奋不已，炎热的夏天因为她而变得清爽宜人。生活中的美好处处都有，只要寻找，点滴生活，从感受美好开始!

　　选材之“微”和表达之“美”是本文的鲜明个性。梅、菊、荷等高洁之物常被人讴歌、礼赞，作者有意回避，单挑了冷落在众人目光里的一株栀子花，然后用琢磨之功点化花之美，可谓“智者眼里生曼妙”。作者的琢磨点化之功，具体体现在：多角度、多手段地描写，并融入真切感受。“好白，好纯”“纯纯的花朵”“淡淡的香气”，正面运笔，形象、具体；写阳光下、月色中、大雨后的栀子花的色、香、味、态，清丽、鲜活。本文语言清新自然，叠字的运用、妙喻的设置，使栀子花的美跃然纸上。而动感极强的动词的锤炼则更使本文具有诗的意境。如写阳光下微风吹过时栀子花“淡淡的香气直往鼻子里钻”，一个“钻”字传递出栀子花浓香扑鼻、香气四溢的特点，使人无法不觉得“不舒畅的”。篇末的议论抒情与“题记”相映成趣，共同彰显了普通之物周身所凝聚的美，给人珍贵的启迪。一个真实的故事

　　江苏考生

　　如果有一天，你的母亲提起你小时候不经意间做过的一件小事，请你不要惊异于她的记忆。在母亲面前，没有奇迹。——题记

　　年华似水，岁月如梭。一转眼，我已由一个小女孩成长为一个十六岁的花季少女。在我的成长历程中，发生过许许多多的事，然而随着时光的流逝，有许多都一如秋日林间的落叶飘零，只留给我模糊的背影，但有一件事我却一直铭刻在心。

　　小学四年级的时候，我入选了学校的舞蹈队，那年的元旦联欢晚会我参加了舞蹈《庆丰收》的演出，小演员们的家长也应邀到大礼堂观看演出，所以我的母亲也陪同我一起去了。

　　演出非常成功，在回家的路上，我忽然问母亲：“你知道舞台上哪个大头娃娃是我吗?”母亲微笑着摸摸我的头说：“知道。”我感到非常奇怪，就追问道：“我是哪一个呢?”母亲说：“左边第四个。”我更加惊奇了，本来嘛，舞台上共有十个大头娃娃，服装、头饰都一模一样，连动作也被教练调教得如出一辙，母亲是怎么认出我的呢?母亲看出了我脸上的狐疑，便对我说：“在台上，你的手是不是被什么东西扎了一下?快结束时我看见左边第四个人微微甩了甩手。你平时被东西扎着时就是这个样子。”我愣住了，小小的心灵受到了从未有过的强烈的震撼，我悄悄地低下了头，看着母亲牵着我的那只手。我暗想，如果有十位母亲同时伸出一只手，我能辨认出哪一只手的纹络是属于她的吗?

　　儿女的爱和母亲的爱的出发点、延伸线与着落面都是不同的，因为她是母亲，是纯净的海，而我们只是小小的船，永远也驶不出她的海。

　　这是一个真实的故事，如果有一天，你的母亲提起你小时候不经意间做过的一件小事，请你不要惊异于她的记忆。在母亲面前，没有奇迹。

　　母爱无声，滋润心田。“以情动人”是此文的一大特色。文章以恬适而又感人的生活细节，表达出真挚、无私、朴实的人间至情。在真实委婉的叙事中，以小见大，融情于事。将真挚、伟大的母爱淋漓尽致地表达出来。结尾议论，寥寥数语而旨意尽达，凸显“寸草心、三春晖”的母女真情。“在母亲面前，没有奇迹”一语，乃是作者对母爱的真切感悟，字里行间充满感激、富于蕴味。此文给中学生作文一个重要启示：写记叙文，一定要动情，只有自己动情，才能打动读者，打动阅卷老师。(周东生)是非标准

　　让反省之花开满心房

　　河北考生

　　轻轻打开一扇窗，静静啜饮一口茶，让窗外栀子花香与茶中馥香一道，伴我沉思，伴我品味反省的味道。——题记

　　让反省之花开满心房，让生命之树永远茁壮。

　　叹——花落无言

　　“满纸荒唐言，一把辛酸泪”一曲红楼演绎了人间的悲欢情愁。“玉带林中挂”，林黛玉，柔情中透露着一丝倔强，智慧中不乏一丝高傲。命中注定你的悲剧，含泪葬花是你凄婉的结局。

　　黛玉，你何不反省一下，倘若自己多一丝旷达，少一份忧郁；倘若自己多一丝宽容，少一份小气，也许可以续写人生的喜剧。

　　赏——真情无语

　　“素月寄孤舟，只影随水流，家国破，一盏残酒，酒淡怎敌晚风爽，梧桐雨点点愁。”李清照，你才华横溢，文采飞扬，曾与丈夫对酒当歌，欢畅淋漓，然而你也是不幸的，中年之后，独自悲秋，与你相伴的唯有愁。

　　清照，你何不反省一下，人生无常，寂寞常有，倘若你放开心胸，笑对人生，又怎会落得肠断无人诉，人比黄花瘦。

　　品——壮志无声

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原，独处汨罗江畔，看滔滔江水，诉说自己的爱国之情，诉说自己的报国壮志，你纵身一跃，构成了最美的弧线。

　　屈原，你何不反省一下，既然皇帝昏庸，君王无能，你何必留恋，何必担忧。胸怀大志，也许这才是你人生的追求。

　　让反省之花开满心房，叹黛玉花落，赏清照真情，品屈原壮志，反省之花如影随形。

　　漫漫青春大道，我若有所思，反省是一朵娇艳美丽的花，反省，让我学会旷达，让我学会乐观，让我拥有豪情，反省，装点我们的人生，滋味无穷！

　　让反省之花开满心房，路上春色正好，天天太阳放晴，青春的路上，反省伴我行。——后记

　　文笔秀气隽永，诗词的点缀，别致的布局，清丽的语言，共同构成本文的亮点。作者似与古代文人、小说中的人物对话，在声声劝慰中，点明“反省”的题旨。在声声劝慰中，又点明小作者旷达、乐观的心态。考场作文，作者能思接千载，能巧作构思，灵动为文，实在不可多得。当然，要屈原反省“何必留恋，何必担忧”，那忧国忧民的情怀岂不多余？这是故作旷达，不负责任了。建议改一改。

仰望别人，不能迷失自己

　　陕西考生

　　我读过这么一个寓言故事，是说八哥很羡慕人类所说的话语，于是她偷偷跟着主人苦学了三年，最后终于会说一口流利的人语。她很高兴，就去报名参加当年的“鸟类动物才艺展示大赛”。在才艺大赛中，她将她学到的人语向评委作了充分展示，她自己也认为她说的人语非其他鸟类动物能比，简直就和真人所说的无任何差异。她想她肯定能获得一个理想的名次，但结果却是，她的成绩甚至还不如只会“呱呱”乱叫的老鸹。她不明白，就去问大赛评委之一的凤凰。凤凰告诉她“你的‘人语’虽然说得极佳，但是你却完全迷失了自己呀！”听到这，八哥羞愧地低下了头……

　　“凤凰”说的话确实有一定道理。虽然，别人在某些方面可能有超出我们的技能、才华等，我们向他们学习也没有什么不对的地方，但仰望别人，却不能迷失自己，否则，必然就会像“八哥”一样得不偿失。

　　我还读过这么一则真实故事，是说美国的盖什文是个很有名气的作曲家，可是他仍然想跟意大利作曲家——《茶花女》的作者威尔第学作曲。他远渡重洋，来到欧洲，去拜访威尔第。威尔第见到盖什文后，态度坚决地谢绝他说：“你已经是一流的盖什文了，为何还要成为二流的威尔第呢？”

　　这则故事中的盖什文，其虚心向威尔第学习的精神固然可嘉，但威尔第却“态度坚决地谢绝”了他，“你已经是一流的盖什文了，为何还要成为二流的威尔第呢”的话语为我们道出了他之所以谢绝盖什文的原因，这一原因，就是他不想看到盖什文迷失了自己。

　　那么，怎样才能使我们在仰望别人的时候不迷失自己呢？做法很简单，那就是，要在确保不丢失自己特点的前提下，虚心向别人学习，善于从别人的长处中发现自己的短处，并通过刻苦的努力弥补自己的不足，让自己生活得更有自我，更具风采。

　　希望我们在仰望别人的时候，记着不要迷失了自己！

　　一个是寓言，一个是真实的故事，虽然情节不同，但是道理却别无二致。这个“道理”就是本文的中心论点：仰望别人，不能迷失自己。这是一篇规范的议论文，作者开篇通过寓言深入浅出地提出中心论点，接着举了著名作曲家盖什文学艺的例子进行分析论证，最后得出结论，提出希望，照应文题。不足之处在于文章均是从反面举例，如果能够从正面举出一例，正反对比，就更有说服力了。(刘百通)

该让就让，不该让就不让

　　江苏考生

　　“让”是中华民族的传统美德，历史上“让”的佳话不在少数；但“让”也造就了中华民族内敛的性格，以至于对外交往时显得有些软弱。因此，对于“让”这个问题我们有重新思考的必要。

　　韩信从市井屠夫胯下钻过，对屠夫咄咄逼人的气势作出了退让，他让出了风度，让出了明智；“融四岁，能让梨”，他让出了文明，让出了亲情；晋文公“退避三舍”，让出了诚信，让出了气概……历史上“让”的事件不胜枚举，但这些“让”都体现了人的魄力、远见，这些都是些该让的事情，该让就让！

　　对于一些可以体现个人良好品质的事或一些无伤大雅的事，我们能让则让；但是，如果遇到一些原则性问题或举足轻重的事，我们必须当仁不让。

　　《红岩》中大部分共产党员在反动派的严刑逼供下咬紧牙关，不肯向反动派作出丝毫退让，因为这关系到党的安危，关系到革命的成败，当然不能让；长征时期王明“左倾”思想泛滥，毛泽东虽无实权但据理力争，不断批评这种错误路线，即使最高军事指挥三人团对他发出威胁，他也不让，因为这关系到红军十万士兵的安危，关系到中国的命运，当然不能让；2004年人权大会上，美国仗势欺人，无端指责我国，我国外交部毫不退让，发表《2004年美国人权记录》以反击美国的污蔑，这关系到中华民族在世界民族之林的名誉，关系到中国在国际上的声誉和地位，当然也不能让！这些都是事关国家、民族的大事，我们是不能让的。一旦让，后果不堪设想。

　　对于生活中一些鸡毛蒜皮的小事，我们完全没有必要锱铢必较，该让就让了吧，这样不但不会使我们有所损失，反而会扩大我们的胸襟，何乐而不为？但是，对于一些事关重要的大事，对于一些影响全局的事情，我们千万不能让！

　　总之，该让就让，不该让就不让！

　　文章题目便表明观点：该让就让，不该让就不让。开篇直接切入正题，从“让”与“不让”两方面展开论证，既摆事实，又讲道理。论据充足、有力、说理周到严密，结尾总束全篇，干脆利索。(陈玲玲)承 诺 是 金

　　陕西考生

　　已知：金是一种贵重金属，元素符号为Au，其色赤黄，质柔软，延展性强，化学性能稳定。可用来制造货币、装饰品等，通称金子或黄金。引申义为贵重的东西。

　　求证：承诺是金。

　　证明：

　　例证一(反面例证)：济阴之贾人。

　　从前济阴有个商人，一天他坐船过河时因船触石而翻落水中，于是他大声地向正在河中打渔的一渔者呼叫，并承诺只要渔者救了他，他将给渔者一百两酬金。没想到渔者救下他后，他却出尔反尔，只给了渔者十两酬金，而且说：“你一个打渔的人，一天能挣多少钱呢？如今一下子有了这么多的钱，难道你还不满足吗？”

　　又一天，这个商人又一次坐船过河，船又一次触石而翻，他再一次落入水中，而恰巧原先救他的那个渔者也在跟前。这时，就是他怎样地对渔者承诺，渔者都不会听他的话去救他了，他终于落了个溺水而亡的可悲下场。

　　小结一：因不信守承诺，“济阴之贾人”丢掉了自己最为宝贵的生命。看来，“承诺是金”这句话一点都不假。

　　例证二(正面例证)：

　　孟母不欺子。孟子很小的时候，一天东边有一户人家杀猪。孟子不知道那一户人家为什么要杀猪，就问他的母亲。孟母没多想就说：“杀了猪给你吃肉呀。”刚说完，孟母就后悔了，她在心里数落着自己：“我怀着孟子以来，坐席不端正我不坐，割肉不周正我不吃，从孟子还是胎儿的时候我就让他接受良好的教育，现在孟子初识人事，我怎么能欺骗他呢？这是教他说话不讲信用啊。”于是，尽管当时家里很穷，孟母还是去东边杀猪的那户人家买了些肉回来给孟子吃，用自己的实际行动履行了自己对孟子的承诺。

　　后来孟子成为继孔子之后儒家学派的又一位大师。

　　小结二：不可否认的是，孟母对孟子进行的信守承诺的言传身教，在孟子思想健康成长的过程中起到了极为重要的作用。事实再一次证明，承诺确实是真金！

　　结论：承诺是金。真诚地希望大家都能成为信守承诺的人！

　　本文是议论文中形式新颖而又将对比论证方法运用得十分纯熟的文章。作者推出中心论点以及论证，创新地运用几何证明题的结构形式，证明的过程就是论证的过程。为了证明“承诺是金”，作者列举了一正一反两个人人皆知的古代故事，先反后正地指出不守承诺的人连性命都不保，而信守承诺者，在培养后代中取得卓越成绩。两例一前一后，对照鲜明，孰是孰非，不言自明。这样全文就显得条理清楚，结构紧凑，论证严密，无懈可击，具有一般写法的议论文无法相比的审美感和感召力。承诺的力量

　　陕西考生

　　有一个幸福的三口之家，但女主人因为一场意外的事故而离开了人世，从此父子相依为命，住在自己的破房子里，过着穷困的日子。物质上是贫乏的，但父子俩生活得很快乐。

　　可天有不测风云。在儿子刚上小学的那一年夏天，一天夜里，一场罕见的暴风雨袭击了小村子。父亲让风雨声惊醒了，他似乎意识到了危险，便抱起熟睡的儿子想逃到一个安全的地方。

　　在走出门的一瞬间，破房子终于倒下了，父亲尽力地向外倾去，儿子是得救了，可父亲的腿却被倒下的檩条砸断，从此落下了终生残疾。

　　孩子眼里含着泪，哽咽着说：“爸爸，都怪这破房子，我长大了一定要盖一幢结实漂亮的房子让你住，让你不受风雨的侵袭，再也不为狂风暴雨所担惊受怕。爸爸，请你记住，这是我的承诺。”

　　父亲脸上露出了欣慰的笑。儿子一天天的长大，父亲一天天的变老。儿子很努力，父亲很开心。儿子中学毕业没有继续上大学，原因是家穷。儿子为了实现自己的梦想，兑现自己的承诺，毅然地踏上了南方的征途。

　　在南方，儿子以自己的勤奋和吃苦耐劳为自己打开了市场，慢慢地成了一家建筑公司的小头目。儿子过着非常简朴的生活，再苦再累他也不说出来，因为他一直没忘记对父亲做出的承诺，那是一种无坚不摧的信念，一道深深地印刻在心中的铭记。

　　儿子带着成功回到了家乡。父亲老了，如风中残烛。儿子立马就想请一个建筑队，来圆自己多年的一个梦。房子的设计是一流的，相当的阔气和漂亮。

　　新房还没有盖起，父亲就病危了。弥留之际，他把儿子叫到床前，哽咽着说：“谢谢你，好儿子。其实你在我出事那年，就已经在我心中盖起了一幢坚固的房子，这道坚固的房子多年来支撑着我，给了我信心，活着的勇气和希望，今生无憾……”

　　儿子泣不成声，围观的乡亲也都流下了泪。

　　儿子后来把房子盖成了一所学校。

　　这是一篇表现信守承诺主题的感人故事。儿子为父爱感动而许下承诺，信守承诺成了儿子上进的动力，促使儿子获得了成功。儿子的承诺让残疾的父亲看到了希望，获得了信心，孤独的心灵也得到了慰藉。全篇都紧紧围绕“承诺”来选材，组材。故事虽只是一个凄伤的故事，而由此故事所表达的内容、传递的信息却让人感动，给人启迪，使人心潮难平。文章的语言流畅传神，清婉空灵，情节一波三折，字里行间洋溢出浓浓情感。文章的基调缠绵徘徊，与故事的内容、色彩一致，全文有形神兼美之效。成长花絮

　　成长•母爱

　　四川考生

　　成长的岁月里，我渐渐地懂得母爱。

　　我在西餐厅里张望，很快就看见了一张幸福微笑唤我名字的脸。“在这里，这里！”母亲伸手招我过去。

　　坐定，听母亲絮絮叨叨，大意就是你怎么又瘦了这么多，最近过得好不好，成绩如何，会不会有压力……诸如此类。

　　我尽力牵动脸上肌肉让自己笑得十分愉快自然，对她说：“先点菜。”

　　母亲恍然大悟，赶紧去点菜。一边点一边问我要不要多要些什么，嗓门很大，我十分尴尬地连声说不用。

　　气氛渐渐变得自然起来。我开始慢慢有条理地与她交谈，谈到未来时我忍不住高兴地滔滔不绝起来，要一个人住，不结婚，旅行还有工作……说得这样开心，我忽然止住了，因为母亲的眼里流出泪来。

　　“头发弄到眼睛了。”母亲流着泪笑，望着她发红的眼睛，我心里忽然有些难过。

　　母亲在我6岁时就丢下我和父亲离去，我不想说这带来的不快，但与她见面时心中却隐隐有憎恨。毕竟她就这样丢下我，让我很长时间都怀疑她根本就不爱我。

　　可是……可是当看见她落泪时我忽然明白，事情过去了这么多年，真正悲哀的是孤身一人的她吧？没有丈夫、孩子，见面也是少之又少，对彼此的了解甚至不及班里不太熟识的同学。

　　忽然间想拥她入怀，珍惜所有相处的一点一滴。

　　她已经老了。四十出头的女人是否还可能找到终生的伴侣？更何况她已不能生育。

　　她对我并不坏，殷切和关心以及长久不在而造成的不知所措我都能看到，但我从来都认为那是她欠我的，从来不曾想过珍惜。看她用纸巾擦眼泪的时候我继续滔滔不绝。母亲啊，以后一起住一起旅行好不好？母亲啊，你是不是也过得很好没有压力？

　　……

　　成长的过程中，我明白了，母亲总是把无私的爱给她的子女；母爱是我们的成长过程中的一泓清泉，时时处处滋润着我们。成长中的我们，可不要忽略了这样的受！

　　爱在细处，文中母亲的“微笑”“絮叨”“大嗓门”里尽是对“我”的爱，作者很敏锐地察觉了，细腻地刻画了；痛在深处，“我”不再是懵懂无知的孩子，看到母亲背后的孤苦人生，母亲因此而显得深沉，文章也因此而特别感人。平实之中不乏精彩，简练之中更添细腻，“忽然止住了”“忽然有些难过”“忽然明白”“忽然间想拥她入怀”，四处“忽然”的心理转变显得那么真切，那么自然。不再是怀疑，而是明白；不再是憎恨，而是珍惜；不仅是珍惜，更要铭刻！篇末的点题升华令人感动，发人深思。在赞扬中长大

　　浙江考生

　　“赞扬”，多么美好的字眼！赞扬，它可以点燃人们的希望之火；赞扬，它可以赋予人们理想之花；赞扬，它可以让人重拾信心，放飞梦想；赞扬，它可以使人重树目标，启帆远航；赞扬，它可以使人充满力量，勇往直前……

　　而我，如今拥有优异成绩的我，就是在赞扬中成长的，可以说，是赞扬培养了我今天充满信心的习惯，是赞扬给予了我勇往直前的动力，赞扬，它对于我有着不一般的意义。

　　五岁的时候，小小的我在客厅里玩耍，一不小心碰到了父亲从北京带回来的花瓶，它在桌上摇晃了几下重心不稳就倒了下来。“嘭！”原本完美无缺的花瓶刹时成了碎片，我惊呆了，那是父亲最心爱的花瓶呀！

　　那时客厅刚好没人，我大可以偷偷溜掉，然后装作事不关己的样子继续玩耍，可是小小的我没有这么做，我自己跑到父亲跟前低头认错。父亲温和地笑了，轻轻抚摸着我小小的脑袋说：“没关系，敢于承认错误，你还是个好孩子！”

　　从此我便学会了诚实。

　　十二岁的时候，我们学校举行了一次写作比赛，在老师、同学的鼓励下，颇有文采的我也参加了这次比赛。赛前，我精心准备，比赛时，我灵感如泉涌，一字一句跃然纸上，那篇我自认为很好的得意之作居然屈居第二名。我委屈地哭了。可这时，老师却笑眯眯地对我说：“第二名，成绩不错呢！好样的，加油，下次争取拿第一！”我止住了哭泣，同时也坚定了下次比赛要拿第一的目标。

　　从此我学会了乐观和进取。

　　十六岁那年，我代表班级参加了县演讲比赛，虽然早已精心准备，早已把演讲稿背得滚瓜烂熟，但紧张还是时时侵袭我的心，这时，朋友对我说：“不要怕，你赢了那么多次，这次也一定行的！你是最棒的！”比赛中，我发挥得淋漓尽致，终于捧回了冠军奖杯！

　　从此我学会了自信。

　　……

　　赞扬，谢谢你，是你造就了今天成功的我！

　　这篇考场作文成功之处主要有以下三个方面：一是开头气势不凡。开篇一组热情洋溢的排比，语言优美，抒情味浓，渲染出“赞扬”是多么美好！二是选材真实可信，很有生活气息。不小心打破花瓶、作文竞赛获奖、演讲比赛获得冠军，这些寻常事情大多考生都经历过，读来很亲切实在。三是善于布局谋篇，结构严谨。全文记叙了三件事，以时间为序，条理清楚。“我”从赞扬声中学会了诚实、乐观、进取和自信。可惜所叙事例不够新颖别致，开篇酣畅淋漓的抒情与下文的沉稳叙事，语言风格不够一致。(范剑萍)爷爷的夸奖

　　浙江考生

　　我的爷爷是位教师，我的启蒙教育几乎是他一手包办的。在他教我写第一个阿拉伯数字“1”时，他就开始称赞我聪明。在爷爷的称赞下，我一直自我感觉良好，是自信，不是自大哟！

　　七岁时我就开始练习书法。据爷爷说，王羲之练书法时也是七岁呢。从我颤颤悠悠地写下第一笔到获得各种奖项，爷爷的鼓励一直陪伴着我。

　　爷爷一直保存着我写的第一个字，他说写得很好，一定要保存着。现在看来，那个字根本就是歪歪斜斜，不像字样。我想当初在爷爷的眼里也是这样。可是，连我看了都说不出好的这么一个字，爷爷却一个劲地说“好！好！”我很是感动，虽然当时也没想那么多，却很是得意地画起了“鬼符”。

　　练了一年下来，爷爷说我的字越写越好，就时常将好的字剪下来装订好，有时会贴在墙上欣赏。我丝毫不怀疑爷爷的赞赏，热情更高涨了，练字也就突飞猛进了。

　　直到有一天，一位教书法的老师来到我家，看了墙上的字后就批评道：“这种笔画写得太夸张了，字的结构摆得不严谨……”我也不大记得他还说了些什么，只知道他把我的字贬得一文不值。从小，爷爷大多只会指出我的字的优点，很少这么尖刻地指出缺点，只是说“这里显得想象很丰富，这个笔画应当像字帖上那样写……”，或者说“这个字的结构摆得很活泼，我知道你很活泼，但应该……”就是在批评时也在历数我的优点。当指出我的字的好处时，他总是兴致勃勃的。现在听了这位老师的评价后，爷爷笑着说：“小孩子嘛，当然要活泼一点。你看这个字，就因为是小孩子写的，才显得那么活泼，有一种小孩子的魄力，不像字帖上那么严谨。要我说，这几个字我还写不出来呢！”那位老师也赞同地点了点头。爷爷的这番话深深地印在我的心上，我知道我的优点都经过爷爷放大镜似的眼睛，记在爷爷的脑海里。在爷爷的鼓励下，我终于练得了一手好字。

　　你一定不知道，写这篇文章让我明白了很多：爷爷一直在放大着我的优点，希望我健康地成长。爷爷知道在成长路上我一定会遇到很多问题，他想通过鼓励放大我的优点，让我自信。爷爷，我终于明白了你的良苦用心！

　　文中的“我”在爷爷的鼓励下不断地放大着自己的优点，终于练得一手好字，小作者通过自己的亲身经历告诉我们：放大自己的优点，能让我们健康成长。文章主题非常鲜明。这篇文章之所以成功，我想很重要的一点是“真”。练书法这样的小事在我们很多同学身上都发生过，可谓平淡无奇，但作者却能做到“以小见大”，从小事中感悟出一个深刻的道理，很真实，很真切。从自己的亲身经历中选材，在平淡中写出真情真意，这一点很值得学习。(沈建忠)写诗——我生命的天堂

　　江苏考生

　　如游鱼热爱碧水，如白云依恋蓝天，我爱诗，尤爱写诗。我想，那便是我生命的天堂——一种享受，一种超脱，一种回味……

　　然而我认识这一特长，却经历了很多。

　　畅游诗海

　　很小的时候，我便爱读诗。

　　“山穷水复疑无路，柳岸花明又一村。”我读出了被困逆境的迷茫与重获光明的喜悦。

　　“剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头。”我读出了亡国之君的绵绵愁绪。

　　“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”我体会到了毛泽东的气魄。

　　初露锋芒

　　一次活动课上，老师让每个同学表演一个节目，其他同学有的跳舞，有的唱歌，不亦乐乎！而我，什么也不会！终于轮到我了。我的脸如烈火一样红，一般烫，心跳得厉害。我走上讲台，头脑一片混乱……“老师，他会写诗！”不知谁喊了一句。老师便温和地让我朗诵一首，我听了像得到了解脱，便毫不费力地朗诵出一首，老师同学都不停地鼓掌。我第一次尝到了写诗的乐趣与甜蜜。

　　后来老师告诉我，我的诗写得很好，她还鼓励我多读，多写，我的信心就更大了。

　　我生平第一次感到，写诗居然会是我的特长！我终于有了自己的闪光点了。

　　“诗”绪万千

　　我爱上了写诗，我决定永远将这一特长保留。我决心为“她”而痴狂。

　　看到流动的溪水，我会说：“溪水潺潺，如幼时的玩伴。”

　　看到辽阔的绿地，我会道：“碧野千里，登高远望，一切尽收眼底。”

　　看到鸣叫的鸟儿，我便吟诵：“秀颀的树梢，鸟儿在吹哨。”

　　……

　　我喜欢这些诗，虽不精美，却也表现出了我的个性。

　　在诗中畅游，我很快乐。

　　了解自己的特长，我很自豪。如绿叶依附树木，如阳光眷恋湖面，我爱诗，尤爱写诗。写诗，便是我生命的天堂……

　　怎样结合自己的长处写作文呢？本文是个很好的例子。作者喜欢诗歌，就以“写诗”为本文的题材，写自己从小爱读诗，在班上朗诵诗，写诗很快乐；用诗歌的语言写作本文。除“初露锋芒”一段外，其余部分都表现作者的诗才。如开头与结尾两段，假如我们把它连缀起来读，不就是一首两节的现代诗吗？假如截取每节开头两句“如”字句，四句连起来不也是一首押“水”“天”“面”的好诗吗？由于作者的分写，在全文中就产生了前呼后应的表达效果，并有诗歌一咏三叹的味道，可见作者十分懂得避开短处，展示长处的秘诀。感受美好的生活

　　湖北考生

　　生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——题记

　　一

　　经过一夜的苦战，一篇作品新鲜出炉，我很自信地把它交给了老师。这是我们班的习惯，每周要写一篇作文，老师美其名曰“每周一作”。我相信自己的这篇文章一定能得到老师的高度评价。

　　一周后，我接到了发下来的作文本，老师鲜红的批语让我一时愕然。“本文选材不错，有生活气息，可是语言不通之处甚多，部分情节不合情理，如果认真修改，肯定会成为一篇佳作的。”我喜忧参半，虽然有不足之处，但是只要认真修改，也会成为佳作。我会努力的。

　　二个月后的一天，语文课，老师兴冲冲地走进教室，他扫视了教室一圈，脸上掩饰不住的笑容告诉我们，准有什么好消息。“同学，恭喜你，你的作文在《语文周报》上发表了。这是我们班在外地刊物上发表的第61篇作品！”老师把发表我作品的报纸递给了我。

　　如果不是老师的那句批语，也许我早已放弃。我坐在座位上，尽量做到“不以物喜，不以己悲”，我告诉自己，不能骄傲，这只是开始，好戏还在后头呢。生活真的很美好，因为只要你付出了，就会有回报。

　　二

　　小学三年级的一个星期一，下雨，而且特别大。我看着屋外飘洒着的雨怯怯的，但是爸爸说送我去上学。

　　等我穿好雨鞋，穿好雨衣，爸爸说：“你帮我打伞。”

　　爸爸伏下身子，让我伏在他的背上。爸爸的肩头很宽大，我左手搂着他的脖子，右手撑着雨伞，爸爸稳稳地走进了雨帘。我忽然把嘴巴凑在爸爸耳边说：“骑大马啰。”爸爸不甘示弱，笑着说：“扛小猪啰。”然后是我们父子的一阵欢笑。

　　这是我面对一大堆作业时脑袋里浮现出来的一个多年前的回忆。

　　回忆是美好的，因为沉重中的回忆让一切都变得温馨起来，我有了力量。

　　三

　　作业很多，我偷闲溜出教室，来到操场，躺到草地上，很久没有这样舒服地躺在草地上看天了。我是趁班主任老师还没有进教室之前溜到操场上来的。

　　天很美，不知道正在忙于功课的人有没有一片这样闲逸的天空？附近的楼顶上有几个人走来走去，还有一个小孩在放风筝，风筝飞得很高，是一只遥远的老鹰。

　　风很调皮，摸着我的脸，痒痒的。

　　在一旁的草，也被风逗乐了，乐得摆头晃脑的。

　　好了，不跟你们玩了。我站起来，这种闲暇只属于生活的片刻。

　　轻松是美好的，因为你放下了一切重担，只有鲜活美丽的自然。

　　但是我们轻松得了吗？让我们记得生活中的这些美好吧。

　　本文改变多数行文一叙到底或采用起承转合为文的固有模式，将三个故事片段共扣“感受美好”的话题。这样分层结构文章，显得层次井然有序。不仅如此，文前一“题记”起到画龙点睛的作用，这“发现美的眼睛”巧妙地扣住下面三个片段的立意：第一片段，写作文修改后被发表，点睛一笔：你付出了，就会有回报，因而生活真美好；第二片段写面对一大堆作业脑海里浮现出雨中爸爸驮自己上学的一幕，点睛二笔：回忆是美好的；第三片段写闲溜出教室，短暂放松，点睛三笔：轻松是美好的。这样的结构文章，造成环环扣题，凸显美好，怎不“新巧”？成长的日记

　　浙江考生

　　三岁

　　三岁，我学说话还不到一年的时间。按说，父母应该带我到外面转转，让我看一看蓝天白云，红花绿草，教给我学习认这些东西，说这些东西的名称。可是父母却不是这样，他们总是借口有太多的工作要做，每天吃完饭，就匆忙地挣钱去了，我真不明白人生在世真的最需要钱吗？

　　父母把我关在屋子里，给我买来了什么识字卡片、儿童磁带，让那个毫无保姆经验的乡下姑娘带着我。父母走了以后，有时我因为身体不舒服而哭闹，可那个小保姆任我哭闹，在一边看她的琼瑶小说。父母在周末也偶尔抽出时间来亲近我，他们搂我，抱我，可我心里对他们却有一种陌生感，我在他们怀里，可我觉得离他们很远，我的心在外面的花园里。透过玻璃窗，我看到了外面的草地上有几个穿得不怎么好的乡下打工农民的孩子在草地上快乐地玩耍，我很羡慕他们。

　　五岁

　　五岁，诗人说五岁叫天真烂漫的童年。天真烂漫应该是很美好，很让我向往的了，然而我的五岁却不是这样。五岁，父母花了上万块钱给我买了架钢琴，他们并没有征求我的意见，看到别的孩子学钢琴，也强迫我学。我的心里难过极了，我真的不理解我的父母，我的父母也完全不理解我。父母最大的期望，却是我最大的失望啊！妈妈每天下班回家，就陪着我练钢琴，在我听来，钢琴每发出一个音符，都是那么的让我讨厌，让人恐惧。爱我的妈妈坐在我的身边，儿子的身体紧贴着妈妈，可我觉得我的心和妈妈相隔得很远。

　　八岁

　　我刚上二年级，我没有想到上学有这么累，身体上的累，心灵上的累。每天和太阳一块起床，在学校昏天黑地学上大半天，回到家有做不完的家庭作业。为了保证我的身体不出什么问题，妈妈总是花钱不停地给我买这样那样的补品，什么补钙的、补锌的、补铁的、健脑的、安神的，我仿佛是住在医院里的一个重点监护病人。假期倒有点时间，我满以为我可以放心休息了，可没想到我妈妈早给我安排得满满的，让我学外语、学奥数、学美术、学……

　　妈妈呀，什么时候还我一个自由的世界？什么时候还我天真烂漫的童年？什么时候能走进我的心中，让我们的心不再有距离、有隔膜？

　　“心灵的距离”确实可怕，它能让最亲近的父子、母子之间也会产生隔膜。“代沟”其实就是心灵的距离。这篇日记体的作品，反映的就是“代沟”——心灵的距离这个主题。作者选取了自己人生道路中的三个年龄段，以真实可感的第一手材料写出了母亲对自己的不理解，在迫切的望子成龙的心理支配下而采取的种种让自己反感、不能忍受的错误做法，主题深刻，读后发人深省，促人反思：什么样的教育才是人性化的教育？怎样爱自己的孩子才是真正的爱？文章的语言生动流畅，感情真挚，读来极富感染力。文章的结构也较独特，以“三岁”“五岁”“八岁”为小标题，眉目清楚，每部分的选材紧扣不同年龄段的特点，使文章更为真实可信！亲情无价

　　遥远的牵挂

　　江苏考生

　　我的梦在这里，我的牵挂却在远方。远方，对于我来说，是多么遥不可及的地方呀！那里住着一个我一直牵挂的人，我一生都牵挂的外婆。

　　每当夜深人静的时候，半醒半寐之中，我仿佛听到外婆呢喃的声音在哄我入睡。梦里，外婆慈祥的面容清晰可见，往事又一幕幕地重现在眼前，让我真切地回忆起过去的岁月。

　　外婆，年轻的你未曾拥有幸福的生活，整日为了家中的生计而奔波操劳。到了晚年，您仍然没有停下自己的双手，一直为儿女们的事情操心。

　　还记得每当夏天到来的时候，您总会踩着自己的小三轮车，满载一筐筐葡萄、梨子、鸡蛋，将这些东西送给儿女们。您无需儿女们的一声“谢谢”，您只要求他们健康便满足极了。每当过年的时候，您知道乡下的土路很难走，于是，您一早就带着自己的小车子，赶到集上，迎接我们的到来。寒风中，您蜷着身子，望着远方。我知道，您的心一直牵挂着我们，您的心里总是装着别人，唯独没有自己。外婆，您为了我们倾尽了所有，不图回报。最终，您的心血熬尽了，在我们的泪光中走进了天堂，到了那个遥远的世界，留给我的，是绵长的牵挂。

　　无尽的思念，心的牵挂就成为张张残缺的画面，拼凑着记忆的碎片。点点滴滴的回忆如电影般播放着。如今，我所能拥有的也只剩下这点滴回忆了。外婆已不在我身边，她走了。我的心好酸，好像变成了一间密室，干涩得让我快要窒息了。我知道阳光雨露曾徘徊在我的心房外，只是，那里面装的是我对外婆深切的思念和牵挂。

　　外婆，您何时能够再回到我的身旁，哪怕在梦里也好，您可曾体会到我对您深切的思念？可惜，那些希望已随风而去，留下的是如此遥远的思念，这些思念又无时无刻不萦绕在我的心头，沉甸甸的，好厚重的爱呀！

　　心系着外婆，心系着那份沉甸甸的爱，那份已经逝去却永远不会磨灭的爱。

　　本文以生动的笔墨为我们展现了一位永存于记忆中的和蔼可亲的外婆形象，表现了我对外婆深深的怀念之情。文章在淡淡的叙述中饱含着浓浓的深情，第二人称的手法便于直接抒发内心的真实情感，一声声深情的呼唤牵动着读者的思绪，引起人们情感的深刻共鸣，激励人们珍存绵长的感动，留下美好的回忆。淡淡的回忆，淡淡的思念，淡淡的哀愁，复杂的情感笼罩全文，牵扯着读者淡淡的思绪，引人产生无限的遐想。情感的表达实在、自然、真挚，做到了事与情的和谐统一。文字恬淡幽雅，情感真挚朴素，描写真实生动，善于取舍材料，使行文更加流畅，重点更加突出，文章有看头。

有多少爱可以重来

　　江苏考生

　　“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”——题记

　　三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一只桃子说：“青青，加油！”那一刻，我没有掉头。

　　三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。

　　猛然想起，外婆已经走了好久好久。

　　依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。

　　我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢！

　　妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。”每每于此时，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水。

　　后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多外婆偶尔来我家几趟。但一看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。

　　外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，那么多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤地。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是——一只红艳艳的桃子！

　　外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青！

　　今天，我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的守候坐在考场上答卷。我相信我不会让他们失望的。

　　有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一只小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢？

　　如果说写作是为了征服读者，那么感情就是弹药。文章成功之处首先在于以情动人。题目和题记便使人觉得“未成曲调先有情”。一只桃子就是一颗心，一句“青青，加油！”是一份挂念，一个临终前的微笑是一种欣慰。善于捕捉细节、以小见大是文章的另一个特点。一次守候，一只桃子，一块芝麻糖，一个笑容等细小的情节无不透露出一种博大无私的爱。此外，倒叙的结构，朴实的语言，歌词的巧用，都给读者留下了深刻的印象。(刘百通)自行车上的空间

　　江苏考生

　　爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。可是那空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。

　　小时候，爸爸的自行车载着我风里来，雨里去。那时的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，总爱与爸爸争夺座垫与后座之间的空间。我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，不时发出好像很吃力的声音。最后，赢的总是我。我总把头高高昂起，常胜将军一般威风凛凛，还不忘“守住阵地”，用手抓着本属于爸爸的座垫后端。殊不知，爸爸肥胖的身躯占有的空间却是那么那么少。

　　幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。于是我更加过分了，爸爸有时甚至站着骑车……

　　后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦！站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么。往日的碎片冲撞着我的思想。我看到了，看到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。

　　爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的自行车上，我看见他的背，那么瘦。他的身体习惯性地朝前坐着。爸爸，你还在让给女儿更多的空间吗？

　　晚风吹来，吹湿了我的眼眸。我好想，给爸爸让出地方。可是他早已不需要了——他那么瘦。我的想法，太迟太迟了！

　　但是，我还是轻轻对爸爸说了一句：“爸，后面位置大，朝后坐点吧。”我看见爸爸笑了，也许在这一刻，他明白了：女儿正在用一颗读懂父爱的心为他让出空间。

　　小时候，爸爸用“让”装点女儿上学的路；后来，女儿悄悄读懂爸爸“让”的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自行车上那美妙的空间。那空间，注定永远填不满。然而充满它的，是爸爸“让”出的爱。

　　爸爸，再向后坐一点吧……

　　小小的自行车，不大的空间里，“座垫与后座”之间，是父女间浓浓的互让之爱。本文前后比照，细腻生动地表达了中心思想，小中见大，构思精巧，读之令人感动不已。　珍惜

　　江苏考生

　　生活中有许多东西值得珍惜：朋友值得珍惜，家庭值得珍惜，学习值得珍惜，时间也值得珍惜……然而，最值得珍惜的是什么呢?

　　有一次，我看了一篇文章：在邮局里，走进了一位干瘦的老太婆，她手里拿着四个罐头，颤颤巍巍地递给邮局职员，以粤语说道：“小姐，我想将呢的罐头寄去新加坡，要几钱呀?”

　　柜台里的女职员吃惊地看着她，说道：“亚婆，空运这几罐罐头要几十块呢!不值得的，你拿回去吧!”

　　老婆婆的神色立即黯淡下来，她喃喃地说道：“外国的食物又不好，亚仔都不知会不会照顾自己呢，唉……”说着，她慢慢地收拾起那四罐罐头，蹒跚着走出了门外。

　　掩卷遐思，我不禁莫名地涌起了一阵心酸。为什么呢?是因为亲情的温暖吗?

　　有一次，我发了高烧卧床在家。高烧中，我不断地喊着“妈妈”这两个字。妈妈请了假不去上班，整日整夜地待在床边侍候我。斟水、喂粥、妈妈的脸上又增添了几分疲惫。朦胧中，我看到了妈妈头上新添的几根银发。心酸啊，妈妈!

　　我总是很爱看夕阳中一家子散步的图画：一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上。他们肩并肩地走着，夕阳的光辉把他们的影子拖得老长老长。影子中，女孩年迈的双亲也在幸福地笑着，也许是为暮年中他们所感受到的这份温暖的亲情吧!

　　我时常在想：这个世界上如果失去了亲情该是如何的寒冷!虽然亲情不是火、不是太阳，但它却要比太阳更能温暖世间的万物，温暖我们的心。

　　珍惜亲情吧，它就是——生活中最值得珍惜的东西!

　　文章使用了三组感人的细节描写来表现“珍惜亲情”这个主题。这三组细节描写本不相关联，但作者运用剪辑的技巧，改换叙述方法，将它们巧妙地衔接起来，达到了浑然一体的效果。第一组细节写老太婆“颤巍巍地……”“蹒跚着走出”，第二组细节写妈妈“新添的几根银发”，第三组细节写“一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上”等，都分外传神，既赞扬了妈妈的爱，直抒了浓浓的情，又使读者在细腻而真情的赞颂中，悟出最值得珍惜的东西是亲情。这样的细节对应，使主题更加鲜明，使文章更加感人。一个都没少

　　山东考生

　　我喜欢吃芒果，爸爸喜欢吃芒果，妈妈也喜欢吃芒果。我们一家三口对芒果可谓是情有独钟。

　　外婆从外地回来，带来了三只芒果。爸爸把它们放在了冰箱里。

　　过了一会儿，我忍不住打开了冰箱。在柔和的灯光中，三只芒果齐崭崭地摆放在果盘架上，发着青红色的光，透着好闻的香味。虽然它们十分诱人，但我还是悄悄地合上了冰箱的门。

　　妈妈看到了，她从冰箱里拿出一个芒果来，递给我说：“你吃吧。”我接过妈妈手中的芒果，拿在手里有点凉，心却是热的。

　　妈妈这几天喉咙发炎，外婆打电话来问：“你妈的喉咙好些了吗?芒果可以去火的，叫你妈吃了它。”

　　外婆说芒果能去火，我想芒果还是留给妈妈吃吧。我打开了冰箱的门，又把芒果放了回去。

　　第二天，回到家发现三只芒果已放在桌上了。见我从小房间里出来，妈妈说：“你怎么没吃呀?今天我们分吃了吧。”妈妈用沙哑的喉咙说。

　　她把一个递给我，她自己拿了一个，给爸爸留下一个。

　　我拿了芒果进入自己的房间，抚摸着它滑溜溜的表皮，好舒服。我把它举到了鼻子上嗅嗅，好香啊。我没有吃，把它放在了书桌旁。

　　晚上做完作业，该是睡觉的时候了，伸个懒腰，我又看见这个芒果了。耳边似乎又传来妈妈的咳嗽声，我想还是留给妈妈吃吧。

　　我打开了冰箱的门——两个芒果依旧在灯光下发散着柔和的光芒。

　　——这时，我才明白，芒果，一个都没有少……

　　本文围绕三个芒果展开叙述，为我们描绘了一个互相谦让、互相爱护的和睦家庭，表现出作者对自己家庭的无限自豪和热爱。但是，我们注意到，作者情感的表达并未通过抒情与议论，而是采用白描手法在字里行间尽情挥洒浓浓真情，从而使本文在众多的作品中脱颖而出。这种在叙事中贯注真情，让真情在叙事中汩汩流淌的写作方式无疑是值得我们借鉴的。此外，作者在作品中巧设了多处暗示与铺垫，使作品前后呼应，浑然一体，在构思上富于创造，使文章波澜起伏，扣人心弦。尤其是文章结尾时“——这时，我才明白，芒果，一个都没有少……”，间接点题，给人以不尽的回味，正如芒果那浓浓的醇香!

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