中财网邹城火车站客服电话:中国旅游地理课教学改革
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/27 16:00:35
文章摘要:文章根据中国旅游地理课的课程性质，阐述了中国旅游地理课的教学改革内容，主要有：动感的教学设计，动态的教学手段，师生的教学互动，等等。 (共2页)
文章关键词:中国 旅游地理 教学方法 教学改革
文章快照:
光盘资料，如‘中国著名的风景名胜介绍>、‘中国电子地图>等。4、利用各种出版社出版的旅游资料片，如‘张家界风光)、‘昆明世界博览会>、‘中国四大佛教名山)等。(二)多媒体课件的制作能把各种素材加以制作，才能有效地发挥多媒体素材的作用，否则简单的拼凑是达不到良好效果的。l、Powerpoim演示软件的应用：利用Powerpoint这一平台，把各种板书、声音、图片、影片有机地结合起来，使教学过程成为一部交响乐，在教师的指挥下，和学生一起演奏出和谐的乐章。2、Authorware多媒体互动软件的应用：利用Au—thorware多媒体互动软件，自制‘中国旅游地理多媒体课件>，此课件既有演示功能，又有教学互动功能，可以用于教师的教学，叉可以用于学生的自学、自查、自我测试，是一个十分有效的互动式教学课件。3、知识的巩固：‘中国旅游地理多媒体课件>中有丰富的练习题，包括单选题(SingleChoice)、多选题(MultipleChoice)、热物体交互题(HotOhject)、拖放题(Drag／Drop)、筒答题(ShortAnswer)、真假判断题(True／False)等六种题型。可以随机选择，并能进行对错的提示，给出分数。(三)知识竞赛中国旅游地理知识竞赛是增强兴趣、促进交流、掌握和消化旅游知识的有效手段，在一决高下的激烈的竞争中，学生可以以十倍的精力去学习．以使自己能取得最后的胜利。竞赛由学生主持，竞赛分四个小组，每组四名选手和支持者。有必答题、抢答题、辨别题、录像题等题型。优胜者有象征性的奖品和自制证书。三、师生教学互动学生参与教学：园开始就安排了学生的任务．所以在教学过程中，要求学生到讲台上把自己准备的最充分的部分和最精彩的部分配合教师一起讲授，做到师生互动、师生互学．大大地活跃了学习的气氛，学习积极性和自觉性得到明显的提高。学生个人的表达能力也得到了相应的提高。四、良好的成绩通过教学方法和手段的改革，学生在以下几个方面取得了成教：1．学生学会了地图的基本制做和使用方法。2．学生积极完成自己分配到的任务，自学能力和查找信息的能力有所提高。3．学生锻炼了表达能力．提高了参与意识。4．多媒体教学软件和自制‘中国旅游地理多媒体课件>的应用丰富了学生的知识，激发了学生学习的兴趣。(上接第56页)板书的设计上。这些备课时已安排和设计好的内容，课堂要尽量以忠于为原则，不要随意地更改，否则会破坏这堂课的整体艺术效果。教学的艺术性还体现在教学的节奏性上。正如制造企业要讲生产均衡性、音乐要有节奏一样。教师的课堂教学要按照教学进度计划、单元授课计划和教案的要求，合理安排每一节课。即先做什么、后做什么．大约需要多少时间，要按照课时计划进行．要克服教学中的随意性。教学的节奏性还要求内容充实、手法多样，各种教学措施巧安排，长短多少台节奏。教学的节奏性还指对新旧知识采用不同的要求，使学生有意注意新知识与无意注意已学知识有节奏的转换。这样可使学生有张有弛，既有利于活跃思维，又能达到良好的教学效果。四、教师要教会学生学习学习方法指导也是教师的一项重要教学任务。教师在传授知识发展能力的同时要对学生进行学习方法的指导。“授人以鱼，不如授人以渔”。这一充满哲理性的古谚，给我们做教师的以深深的启迪。一位政府领导人曾说过：“教育是事业，事业的意义在于献身：教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。作为一名教师在知识经济来临之际，应热爱自己的事业，以严谨的科学态度充分展示教学的艺术性．为培养高素质有创新能力的管理人才尽自己的全力。
文章关键词:中国 旅游地理 教学方法 教学改革
文章快照:
光盘资料，如‘中国著名的风景名胜介绍>、‘中国电子地图>等。4、利用各种出版社出版的旅游资料片，如‘张家界风光)、‘昆明世界博览会>、‘中国四大佛教名山)等。(二)多媒体课件的制作能把各种素材加以制作，才能有效地发挥多媒体素材的作用，否则简单的拼凑是达不到良好效果的。l、Powerpoim演示软件的应用：利用Powerpoint这一平台，把各种板书、声音、图片、影片有机地结合起来，使教学过程成为一部交响乐，在教师的指挥下，和学生一起演奏出和谐的乐章。2、Authorware多媒体互动软件的应用：利用Au—thorware多媒体互动软件，自制‘中国旅游地理多媒体课件>，此课件既有演示功能，又有教学互动功能，可以用于教师的教学，叉可以用于学生的自学、自查、自我测试，是一个十分有效的互动式教学课件。3、知识的巩固：‘中国旅游地理多媒体课件>中有丰富的练习题，包括单选题(SingleChoice)、多选题(MultipleChoice)、热物体交互题(HotOhject)、拖放题(Drag／Drop)、筒答题(ShortAnswer)、真假判断题(True／False)等六种题型。可以随机选择，并能进行对错的提示，给出分数。(三)知识竞赛中国旅游地理知识竞赛是增强兴趣、促进交流、掌握和消化旅游知识的有效手段，在一决高下的激烈的竞争中，学生可以以十倍的精力去学习．以使自己能取得最后的胜利。竞赛由学生主持，竞赛分四个小组，每组四名选手和支持者。有必答题、抢答题、辨别题、录像题等题型。优胜者有象征性的奖品和自制证书。三、师生教学互动学生参与教学：园开始就安排了学生的任务．所以在教学过程中，要求学生到讲台上把自己准备的最充分的部分和最精彩的部分配合教师一起讲授，做到师生互动、师生互学．大大地活跃了学习的气氛，学习积极性和自觉性得到明显的提高。学生个人的表达能力也得到了相应的提高。四、良好的成绩通过教学方法和手段的改革，学生在以下几个方面取得了成教：1．学生学会了地图的基本制做和使用方法。2．学生积极完成自己分配到的任务，自学能力和查找信息的能力有所提高。3．学生锻炼了表达能力．提高了参与意识。4．多媒体教学软件和自制‘中国旅游地理多媒体课件>的应用丰富了学生的知识，激发了学生学习的兴趣。(上接第56页)板书的设计上。这些备课时已安排和设计好的内容，课堂要尽量以忠于为原则，不要随意地更改，否则会破坏这堂课的整体艺术效果。教学的艺术性还体现在教学的节奏性上。正如制造企业要讲生产均衡性、音乐要有节奏一样。教师的课堂教学要按照教学进度计划、单元授课计划和教案的要求，合理安排每一节课。即先做什么、后做什么．大约需要多少时间，要按照课时计划进行．要克服教学中的随意性。教学的节奏性还要求内容充实、手法多样，各种教学措施巧安排，长短多少台节奏。教学的节奏性还指对新旧知识采用不同的要求，使学生有意注意新知识与无意注意已学知识有节奏的转换。这样可使学生有张有弛，既有利于活跃思维，又能达到良好的教学效果。四、教师要教会学生学习学习方法指导也是教师的一项重要教学任务。教师在传授知识发展能力的同时要对学生进行学习方法的指导。“授人以鱼，不如授人以渔”。这一充满哲理性的古谚，给我们做教师的以深深的启迪。一位政府领导人曾说过：“教育是事业，事业的意义在于献身：教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。作为一名教师在知识经济来临之际，应热爱自己的事业，以严谨的科学态度充分展示教学的艺术性．为培养高素质有创新能力的管理人才尽自己的全力。