木之屋家具怎么样:《親子話題》美國學生為啥動手能力強?

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《親子話題》美國學生為啥動手能力強?中國媽 美國媽/樂維 世界新聞網 北美華文新聞、華商資訊 November 20, 2011 06:11 AM | 2066 次 | 0 | 4 | | 播放 | 暫停 | << 上一頁 | 下一頁 >> 圖片 1 / 2一門叫做Food Circle的課,教孩子洗碗、使用器具、也做一點食物。(Getty Images) 從1980年代改革開放起,就常常聽到「中國學生考試比美國學生好,但美國學生比中國學生動手能力強」的說法。後來自己到美國留學,也感受到了這一點。有時想,中國人以心靈手巧著稱,大到長城,小到刺繡,都是巧奪天工,怎麼中國學生的動手能力就不如美國學生強呢?當時有很多解釋,大家比較認可的理由是,中國學校條件差,像物理化學實驗室,幾乎中學都沒有,學物理、化學就是紙上談兵,頂多是老師做做演示實驗,學生沒有機會自己做實驗。但美國很多高中都有實驗室,學生能在實驗室裡親身感受科學原理。

不過後來發生的幾件事,讓我對此有了新的認識。

2002年,女兒在威斯康辛上初中。開學不久,學校開家長教師會,我去了。家長與各科老師見面,聽聽老師介紹各自所教的科目。除了數學、語言、科學、體育等我很熟悉的課以外,最讓我感驚奇的是一門叫Tech Ed的課。

一位40歲左右的男老師任教,教室裡面是工作檯,有刨子、鋸子、釘錘、小車床等工具。老師介紹說,就是教學生們用工具做一些小東西。這讓我大感興趣,竟然還有這種課?我小時候是靠學工、學農學到一些使用工具的技藝。後來沒有學工、學農的學生就沒有這種機會了,所以77、78級學生動手能力是比較強的。

那個學期結束時,女兒做了個小郵箱(mail box)回家。做得還不錯,不是簡單的一個小箱子,有曲線變化,設計很新穎,老師給了A。

這時我開始認識到美國學校教學生學習怎麼使用工具,而中國學校幾乎不會把這些東西搬上課堂。

事隔多年,輪到兒子上七年級了。上周學校有返校夜(Back to school night),我去了。這次讓我驚奇的是一門叫做Food Circle的課。老師是一位50左右的女老師,壯實、豪爽。教室裡面安置的是爐子、烤箱、冰箱、碗、勺子、叉子等,像一個大廚房。

女老師告訴家長,這是一門很特殊的課,但學習時間太少,要教的東西太多。她剛剛教了廚房安全(Kitchen Safety)和怎樣洗碗,怎樣使用工具多少和學技能沾邊,這教孩子洗碗也算?

有家長問:「我孩子怎麼說他還沒有學洗碗?」。老師說:「他撒謊。你回去告訴他,我已經教了,而且他們在這裡表現都不錯,他沒有藉口在家不洗碗。」大家都笑了。

接著老師介紹說,她還會教怎麼做一些常見的飯菜,包括烤Pizza、義大利麵條。她還安排了針線課,學習簡單針線活,包括怎麼使用縫紉機。最後她準備教Table Manner(餐桌禮儀),她說大部分孩子其實都不懂Table Manner。她還提到學校每年安排六年級去一個叫Fairview的山上住幾天,她去過多次了。只要去了,她總喜歡在餐廳裡對著那些要幫助小孩的家長大喊:「讓孩子自己去做,不要幫他們!」。因此有些人有些反感,不願意她去。

她看上去很喜歡這門課,家長們也很感興趣聽。可惜每個老師只有十分鐘時間介紹,鈴聲很快響了,提醒家長應該去下一位老師那裡了。她雖然意猶未盡,但也只好停下來。家長們毫不吝惜地給了她最熱烈的掌聲,一些家長還留下來問她問題。

她提到的Fairview trip,今年春天剛好輪到讀六年級的兒子去。我做為一個自願者,以Chaperone(保護人)身分,與兒子和他們的同學一起去了,體會了學校傳統的trip。

原來來回一共四天,現在預算吃緊,改成三天。自己帶行李、洗澡、鋪床。活動基本上是結合遊戲、科普教育的爬山、走路、划船之類。與我小時候的去學農基地有點點像,也是去一個山上,但主要是幹活。

這個trip主要是帶有教育內容的跋涉,比如沿路介紹一些特殊的植物。唯一一項與幹活沾邊的是每個孩子要做一次餐廳服務員,就是負責一桌孩子家長的就餐服務。包括事先把椅子擺好,每個人面前放上碟子、刀叉、杯子、紙巾等。然後去給大家盛飯、遞菜、倒水。最後收拾髒碟、刀叉、擦桌子等。隨行的家長被告知,一律不許幫忙。

美國孩子都比較能幹,有兩個還相當老練。我兒子比較差些,我注意孩子的能力培養,但在家裡他也就洗自己的碗、會炒蛋、用洗衣機洗衣,基本上是自己照顧自己的事,還沒有做過這種為大家服務的事。我告訴他應該怎麼做,他總算做下來了。最差的是一個中國女孩(從她的姓看出來的),父母沒有來,她幾乎什麼都不會幹,雖然有一個印度女孩幫她,但還是很吃力。別人收拾碟子、刀叉,都知道幾個碟子疊起來一起拿走,她每次只拿一個碟子或一個叉子走。走一個來回有40多米,別人四、五次就收完了,她十幾次也沒有完,多虧印度女孩幫忙,不然她不知道什麼時候才可以做完。我想,她在家可能什麼也沒有幹過。

即使生活在美國,中國孩子動手能力上還是不如美國孩子,可能是家長並不認為這些事很重要,至少比起書本知識來說,生活技能絕對沒有那麼重要。試想一下,一個中國學校將洗碗作為學校授課內容,家長可能會抱怨,那也算學知識?也能算一門課?搞得不好,讓孩子轉學走人。

我們這裡雖然不是頂尖學區,也還算比較好的學區,堂而皇之教洗碗、做針線,家長還很歡迎。他們就認為,這些東西很重要,孩子必須要學好。有這樣的學校、家長,當然就會培養出具有獨立精神、動手能力強的孩子來。中國學校與家長認為這些東西不重要,不重視這些能力的培養,當然也就不可能培養出動手能力強的孩子。

現在兒子學了洗碗,我就開始讓他多洗幾個了,他沒有抱怨。將來學了做飯,我就等著吃他做的飯了。

學書本知識是學習,學生活技能也是學習,兩者缺一不可。不能因為考大學不考生活技能,而認為它就不重要。科學家在講解人類進化時,強調人類會使用工具是人與動物區別開來的最重要特性,所以生活技能的重要性不言而喻。其實書本知識常常更新,有些東西,十年以後就過時了,但生活技能卻永遠也不會過時,一經掌握,受益終生。



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