arp欺骗伪装网关过程:语文关乎国家生死存亡-------->>>>

语文关乎国家生死存亡

前些日子，我在《语文课上走出鲜活的毛泽东》中提到的 那位黄老师在看了我的文章后给我来信，谈了她对语文教学的思考，我再一次被深深触动。黄老师渊博的学识、对语文深刻的理解，尤其是在教坛耕耘了几十年后还保有着对教育的热情、执着与追求，都让我由衷的敬佩，也因此引起了我对于语文更多的思考。

多少年来。关于语文的争议一直就没有间断过。从教育内部来讲，主要是对语文的工具性、人文性孰轻孰重的众说纷纭；而外界则对语文教育贬多褒少，甚至有家长惊呼，今天语文教育对学生的危害超过了黄赌毒。某知名作家最近撰写了关于语文教育的系列文章，对当下大中小学的语文教育予以全盘否定。我基本认同那位作家的观点，当下的语文教学可称道的地方的确甚少，但对于他的读经典似乎只有读《哈利波特》才有意义的说法还是很有些保留意见的（今天我不探讨这方面的问题）。不管是来自内部的争议，还是外部的批评，都有一个共同点，就是只立足语文教学本身，就事论事。我以为，审视今天的语文教育应该有一个更高更新的视角，必须要跳出学校教育范畴来思考、探讨语文的问题，才能更深刻的认识语文的危机。

因为语文关乎国家生死存亡。

读过初中的，应该会记得这样一个情节：

 “我的朋友们，”他说道，“我的朋友们，我……我……”但是，有什么东西堵住了他的喉咙。他没能说完这句话。这时，他转过身子，拿起一截粉笔，使尽了全身力气，在黑板上尽可能大地写下几个字： 

 “法兰西万岁！” 

     然后，他呆在那里，头靠着墙壁，一句话也不说，只是用手向我们示意： 

     “课完了……你们走吧。” 

 这是都德的《最后一课》的结尾部分，相信很多人一定留下了深刻的印象。《最后一课》堪称世界文学史上短篇小说中思想性与艺术性完美结合的典范，它以法国的在普法战争中失败后，将东部的阿尔萨斯与洛林两省割让给普鲁士的历史事件为背景，表现了阿尔萨斯省人民沦为奴隶的悲剧。作者利用短篇小说的特点，以小中见大的艺术方法，在尽可能精练的艺术形式里容纳了具有重大历史意义的社会题材。他选择了在普鲁士人规定阿尔萨斯省学校里不许再教法文的命令下，一个小学校里学生们上最后一堂法文课的场景，把这一堂课提升到向祖国告别的仪式的高度，使普法战争悲剧性的结果通过一堂课表现得非常鲜明突出。 这篇小说告诉我们一个事实，一个国家占领了别国的领土，它必然会向被占领地区强制推销自己的文化，而民族文化的载体正是语文。反过来，失去了主权的地方，自己民族的语文也必然跟着消亡。 

 再看在我们的土地上发生的有关语文的事件： 

1931年9月18日后，东北就成了日本的殖民地，在那里出现了一个伪满洲国。日本人明白要想长久控制伪满洲，靠武力是远远不够的，必须进行文化征服。日本在满洲国的14 年殖民统治中，思想教育贯穿始终，对东北的青少年进行严格的思想控制，不间断的宣传中日亲善、日满不可分、民族协和、建国精神等思想，青少年学生每天都要背诵建国精神、回銮训民诏书等。为了达到尽快奴化东北人的目的，一方面，伪满洲国规定日语作为国语，各级各类学校必须把日语当作必修科目；另一方面，把日语作为考核伪官吏、社会职员、教师的一项重要内容，每年举行语言考核，按成绩分为四等，按等级发放津贴，于是日语学校、日语讲习所应运而生，充斥各地。

东北沦陷了，我们的民族语文首先沦陷。在那里出现一个特色文化。堂堂炎黄子孙，再不能在课堂上子曰诗云，而只能诵读什么“天皇陛下”“大东亚圣战”这些狗屁东西。孔曰成仁，孟曰取义，鲁迅作品，毛泽东思想（打个比方）统统被清洗出了教材，因为精英们说，鲁迅精神、毛泽东思想不符合伪满洲特色理论。

说到这里，朋友们不会再认为我的“语文关乎国家生死存亡”的说法言过其实了吧。为什么我会在今天来议论这个话题，那就是我们国家对外语的重视程度已经远远超过了汉语。从幼儿园到大学，任何一个学子学外语的时间都大大超过了学汉语的时间。有些学校搞什么“双语教学”，简直就是天方夜谭，用英语教授唐诗宋词会有什么样的效果呢？那些主张“双语教学”的自己来试一试何如？提出这样主张的人，不是弱智就是汉奸，毫无疑问。据我所知，主权国家把一门外语当成高考必考科目的只有中国。照这个趋势，不用太久，英语将会取代汉语成为我们的国语，世界上唯一绵延不绝的文明古国将在大力推广英语中消亡。现在很多人以说英语为荣，一些政客在外国人面前已经忘记了说汉语。说到这里，我联想到了1971年11月，乔冠华在第26次联合国大会上为中国人赢得尊严的那次语惊四座的精彩演讲，他用的就是世界上最美丽的语言之一——汉语，要知道，乔冠华的英语水平那可不是一般的高，至少比现在的那些精英们是要高出许多的，但他深知，在庄严神圣的时刻，在重要的外交场合，应该说汉语，这是关乎国家尊严的问题。

就在我写这篇文章之前，我收到手机新闻报，其中一条我照录如下：

据报道，日本冲绳市石垣市议会于17日通过一项条例，将1月14日设为“尖阁诸岛开拓日”。中国外交部发言人姜瑜近日就此表示，1895年1月14日，日本窃据了中国领土钓鱼岛及其附属钓鱼。这种所谓的“开拓”绝对不是什么光彩行径。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，任何人侵犯中国钓鱼岛领土主权的图谋都是徒劳的、无效的。

这条新闻，和我前几天《今日趣闻点评》中评点过的那条“八部委要求各地足额发放农民工工资”的新闻异曲同工，都是语言混乱，逻辑不通。发言人姜瑜小姐（忘了，“小姐”有了特殊含义了，对不起！）首先承认钓鱼岛及其附属岛屿已经被日本实际占领，然后又说“钓鱼岛及其附属领土自古以来就是中国的固有领土”，这在逻辑上就有问题，“自古”可以肯定，“以来”就显然说不通了。特别是后面，我们的岛屿已经被人占领，还说“任何人侵犯中国钓鱼岛领土主权的图谋都是徒劳的、无效的”，这简直就是睁着眼睛说瞎话。如果我们的军队开上去，把钓鱼岛及其附属岛屿给夺了回来，再说人家“徒劳的、无效的”还差不多，否则，这种色厉内荏的发言更是徒劳的、无效的！外交部发言人和国务院其他八部委的人员一样，语文水平低到了何等程度，由此可见一般。看来，总理很有必要在身边招些语文水平高的，能说几句鲁迅、毛泽东那样的中国话的工作人员了。要不，干脆就让那些发言人讲外语好了，反正中国人听不听得懂没关系，只要外国人能听懂就行。

一些人汉语文差得一塌糊涂，每每以说外语为荣，甚至公开叫嚣中国最好做300年殖民地，我不知道这些精英懂不懂下边的一些最基本的常识。

现在的印度、巴基斯坦、孟加拉、菲律宾这些亚洲最贫穷的国家，它们的官方语言都是英语，因为他们至少被殖民了200年，所以自己民族的语言逐渐消亡了。据统计，亚洲最贫穷的10个国家中，西方殖民地国家占到9个，其中更有8个现在用英语法语做官方语言。而亚洲最富裕的日本、韩国都没被西方殖民，只有新加坡曾有100年殖民历史，但新加坡的发达显然与被殖民无关，因为在新加坡周边都是曾经的殖民地，但他们并没有随新加坡富裕起来，新加坡的富裕主要得益于移民，中国的移民。至于非洲大陆、南美诸国，大多曾是欧洲那些强盗的殖民地，所以，那些地区的官方语言不是英语就是法语、西班牙语、葡萄牙语，非洲、南美洲也集中了这个地球上最贫穷的国家。看来，做殖民地也并不那么美妙，说英语、法语的也未必都是精英们眼中的上等人。
    以上事例充分说明，一个国家成了殖民地，自己的语文就没有了存活的空间；反过来说，控制一个国家和地区最好从控制那里的语文开始。

中国的语文已经到了最危险的时候！

从宏观看，语文的地位大大逊于外语。可怕的是，这种状况是由国家政策主导造成的，比如高考制度，四六级考试制度，干部选拔制度等等。从教材看，传承民族精神的文本逐渐淡出了教材，比如《谭嗣同》《阿Q正传》《祝福》《谁是最可爱的人》一类的经典篇目已经悄无声息的从教材里消失了。现在教材里的很多课文虽然还是汉字书写，但内容已经严重西化。从教学过程看，语文早已不再具备熏陶精神气质、培养人格情操的功用，彻彻底底沦为了考试的工具。

最后我要说，当我们的汉语文被消灭的时候，也一定是我们的国家灭亡的时候。

救救语文！

 附1：黄老师写给我的信 

X校长您好！

请原谅一直没有给您回信，希望不至于因此让你误以为我是在忘却。

看过你的博客，很感触，很感动，很感激！

你是一个情感丰厚的人。很难想象，作为一个学校领导，你有那么多繁杂纷乱的事情要处理，却尚能于百忙之中抽闲进行心灵的抒写，此确非一般人能所为。仅此，就不得不让人肃然起敬。

你更是一个活得真实的人。和众多位高权重者不一样，你没有那种对人对事对物不动声色、不加褒贬、不置可否、让人琢磨不透、敬而远之的领导者常有的矜持和故作；你的喜怒哀乐、爱憎褒贬，无不穿透于你的字里行间。其毫不掩饰的坦诚和热情，让人仿佛能触摸得到你的真实和亲切。初次结识，你即能率真地把你对当今世风的评价毫无遮拦地表露出来，且犀利深刻，一针见血，酣畅淋漓，旗帜鲜明！说真的，在佩服之至的同时，我深感荣幸——一种似乎一见如故的被信任的荣幸！作为尊为校长的你，能如此真实，是多么的难能可贵！

我们同学中文，就语文教学的问题，应该有许多共鸣之处。诚如你所说：“课堂决不仅仅是教会学生考试，更重要的是教会学生做人；课堂不能只是简单的授业解惑，更要立足学生的终身发展。”因此，我也认为，就语文学科工具性和人文性和谐统一的特点而言，语文它应该是一种崇高的人格修养，是人的综合素质的体现。学习语文，就是要学会怎样真诚地坦露自己的心灵，自如得体地与他人交际与世界融合，有不为世俗所惑的脚踏实地的生活态度：有同情而没有冷漠，有正义而没有邪恶，有崇高而没有卑微，有正直而没有虚伪，有高尚而没有猥琐——语文，它就是如此的富有风度和气质！它高贵而尊严，睿智而美好，它担负着对学生人生目标的导向、对学生多元和终身发展的奠基、对学生审美观价值观得以生成的重大使命和责任！

鉴于此，我深深感到，要当好一个让学生满意也让自己满意的语文教师，其实是不容易的！在神圣的语文讲坛上，我一直是个虔诚的探索者、殷勤的追求者和纯粹的热爱者；在纯真无瑕的学生面前，我是虔诚的、恭敬的、认真的，我唯恐自己的言行不慎，会造成学生思维的板结、灵魂的暗淡和情感的偏颇。“子不教，父之过；生不教，师之过”。面对这沉甸甸的使命，我不敢有半点的怠慢和疏忽。我深知自己天资平庸，才华愚钝，我经常告诫自己，要笨鸟先飞，就要用勤奋用踏实用真诚用热爱去走出一条属于自己的教学之路来。

毋庸置疑，语文课本汇集了大量古今中外的精妙佳作，那些美不胜收的画面，巧妙绝伦的言辞，浓郁鲜明的感情色彩，使之具有了丰富的思想内涵和美学元素，可知任何一篇文章都是作者内心情感的聚集、奔涌和喷发。诚如曹雪芹写《红楼梦》所云“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”作者把自己一腔情感，通过文字这个载体表现出来，而教师又充当了把这种情感输送于学生心灵的载体，不同的是，文字是死的，人是活的，因而当我们在完成这个实践过程时，我们的爱憎褒贬、喜怒哀乐既要融恰文意，又要唤起学生，让学生真正走进作者的内心世界，使学生仿佛能聆听到作者的内心倾诉，让作者的情感与学生的情感一脉相通，心心相印，达成最大限度的和谐共鸣，这就需要我们用真情去体会这篇文章，用热爱去教学这篇文章，使学生在潜移默化中形成自己的情感定位和人生观价值观。

正因为语文学科在培养学生真善美的情感情操中具有如此得天独厚的优势，我们不能不说，语文教学需要热爱需要激情！我国著名的情感派教师于漪说：“激情是教师必不可少的素质”。老师有爱，才能被美的东西所感动，才能把文中的思想情感倾注在自己的教学语言中，消融在自己的教学思想里，使学生在通其情、达其理的过程中，既学到知识，又受到正确的世界观、人生观的教育，从而培养和发展积极的情感态度和高尚的审美情趣，以情启智，以爱育人，以美净化学生心灵。很难想象，一个不热爱生活，对生活没有热情、缺乏同情心和正义感的人，面对情感凝重的教材内容都不会产生感动，其教学怎么可能出自肺腑，怎么可能引领学生走进情感丰富而又富于思辨色彩的文学殿堂，又从何而谈情感的熏陶和审美的影响？

语文课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，更是氤氲情感的舞台。多年的教学实践，让我收获了切身的体会，曾经我把它归纳成四句话：重视讲课方式的技巧性和多样性；力求课堂语言的情感性和优美性；追求教师专业素质的示范性和表率性；注重教师形象的人格魅力和才华魅力。教学《沁园春·长沙》一课，我确实是带着发自肺腑的真情、以无比的崇敬和热爱来讲述人民爱戴的毛泽东的。正像你所说，我觉得我有责任让学生走近和了解真正的毛泽东。如果说这堂课能让学生在掌握相关知识的同时，还有一些审美意识、情感价值和人生追求的收获的话，我会为自己的教学宗旨与学生心灵产生了共鸣而感到很欣慰很满足很快乐。

也巧，今天看报，读到一则文字，是中国近代力学之父、著名的科学家、教育家钱伟长的一段语录：“我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者，一个辩证唯物主义者，一个有文化艺术修养、道德品质高尚、心灵美好的人；其次才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来的工程师、专门家。”接着又看了《钱伟长先生访谈观后感》，其中一段话让我感触而震撼：中国已经走入了一个失去信仰、物质至上的时代，我们的民族精神、我们优秀的传统品质岌岌可危，国家、民族这些词语在人们的词典里慢慢地被淡忘、抹去。文化交流是应该的，但是多元文化的冲击，社会文明的动荡，长期偏重于经济的迅猛发展而对民族精神的忽略放任，使中国人渐渐失去了自我。不敢想象这样下去，国人会不会变成唯利是图的一群乌合之众，我们曾引以为豪的民族凝聚力在下一次国难到来之际会不会所剩无几。我们真正需要汲取的精神营养在哪里？我们荒芜的精神世界是否需要及时的灌溉？

我想，这种令人忧虑的国情现状，对于从事教育工作、从事心灵塑造、从事培养人才的我们来说，是不是应该清醒地感受到时代那迫切的呼唤并要作出我们应有的义不容辞的回声！也是为我们的国家、民族尽一份人民教师应尽的责任！

以上是我对语文教学的一点浅薄体会，班门弄斧在你面前，不当之处，请你谅解并多多指教。

谢谢你对这堂课的关注和评价。你的褒奖和鼓励，让我感到很温暖很亲切很受鼓舞，更让我学到了许多珍贵的东西！

再次说，认识你，真好！

                                                                        增城市荔城中学：黄碧安

                                                                            2010．12．7

附2：敬告各位博友，从明天开始，顽石奉上谕出差一周，白天应该没什么时间来网上逡巡，晚上尽量来拜读诸位的新作，得闲再自己随便写点什么，实在来不及就贴些旧作充数。对一向关心、鼓励、爱护、支持顽石的朋友们真诚的说一声：谢谢！保重！

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