疏肝理气的中药处方:人教版普高课标实验教科书语文必修3教师用书 表达交流 爱的奉献学习议论中的记叙

　　编写意图

　　我们说在议论文里以议论为主要表达方式，这话的意思当然是说除了议论还有其他表达方式。实际上在议论文里，除了议论以外，叙述、描写、说明、抒情都有，只是根据具体的题材不同而有所差异。那么，为什么这套教材只讲“议论中的记叙”，而不涉及其他呢？这是考虑到“记叙”用的最多，是一种仅次于议论的基本表达方式。议论要“摆事实讲道理”，哪一个事实不需要叙述呢？为了突出重点，只强化这一种。

　　教学建议

　　一、要从写作目的入手。议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由写作目的决定的。文体特点本来不是人为的规定，而是在长期写作实践中，出于表达的需要而自然形成的。写作记叙文的目的是为了感染读者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目的是为了说服读者，首先考虑的自然是说理的需要，而把生动放在第二位。所以议论中的记叙，常常写得相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他关系不大的部分则从略。

　　二、用实例做比较。比较是人们认识事物的重要方法。同一件事情，可能在一篇记叙文里出现，而又在另一篇议论文里被用做论据，把它们比较一下，就能看出写法的不同。例如课本里引用了这样一段话：

　　我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。

　　（毛泽东《别了，司徒雷登》）

　　这里叙述朱自清的表现做论据，只有一句话。再看下面这段文字：

　　朱思俞说：“从我懂事开始，直到父亲去世，全家就没有过过富裕日子。”当时年仅四五岁的朱思俞至今记得，常被胃病折磨的父亲总披一件赶车人才穿的大袍子，他们几个孩子一年到头吃不上什么好饭，有一点肉就算打牙祭了。为生活所迫，1939年，母亲不得不带着三个年幼的儿女离开父亲迁徙成都，一家人蜗居在寺庙的草房里。抗战胜利，未及喘上一口气，蒋介石又发动了内战。朱自清愤懑，他发问“何时才会出现一个小康时代”。1948年，国民党的法币一天天贬值，一包纸烟要几万块钱。教授和广大人民一样生活难以为继。国民党政府耍了花招，发一种配购证，可以用较低的价格买到“美援的面粉”。也正当此时，美国政府要重新武装日本，中国人民群起抗议，美驻华外交官竟大肆侮辱中国人民，说什么“中国还在接受美援，无权对美国的行为说三道四”。爱国的教授们愤怒了，为维护中华民族的尊严，他们发表公开声明，断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，不买美援平价粮。那时，朱自清胃疾已重，形销骨立，加上子女多，实乃贫病交加。但他不惜损失全家收入的五分之二，毫不迟疑地签了名。在他逝世的前一天，他还告诉夫人：“有一件事得记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的！”

　　（张宝敏《国强勿忘告乃翁》，2001年6月9日《中国教育报》）

　　这是记叙文，在这里相当具体地叙述了事情的来龙去脉，朱自清贫病交加的景况和他的言行。这一比较，就可以明显地看出两者的不同。如果可能，让学生自己找这样的例子，进行比较，总结写作规律，教学效果会更好。

　　有关资料

　　一、爱的教育（余杰）

　　1991年11月1日，一名刚刚获美国爱荷华大学太空物理博士的中国留学生卢刚，开枪射杀了3位教授、1位副校长和1位同样来自北京的中国留学生山林华。

　　惨剧发生之后，当地的许多人开始对中国留学生产生了排斥心理。然而，就在副校长安·柯莱瑞女士遇难之后的第三天，她的兄弟们发表了一封给卢刚家人的信件：

　　我们刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候，失去了她。我们深以姐姐为荣，她有很大的影响力，受到每一个接触她的人的尊敬和热爱。

　　我们一家人从远方来到爱荷华这里，不但和姐姐的众多朋友一同承担悲痛，也一起分享了姐姐在世时所留下的美好回忆。当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候，也想到了你们一家人，并为你们祈祷。因为这周末你们肯定也十分悲痛和震惊。

　　安生前相信爱和宽恕。我们在你们悲痛时写这封信，为要分担你们的哀伤，也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱。在这痛苦时刻，安是会希望我们大家的心都充满同情、宽容和爱的。我们知道，在这时会比我们更感悲痛的，只有你们一家。请你们理解，我们愿和你们共同承受这悲伤。这样，我们就能一起从中得到安慰和支持。安也会希望是这样的。

　　安·柯莱瑞出生在中国上海，父母是美国传教士。这段经历使她尤其喜爱来自中国的留学生。她一定没有想到自己会丧生在一个中国留学生的枪口之下。然而，安的惨死并没有动摇亲人们的信仰，并没有让他们以仇恨来取代爱。他们向杀害亲人的凶手的家人伸出了温暖的双手；此后，一项以“安·柯莱瑞”命名的奖学金在爱荷华大学建立起来了，前后三名获奖者都是来自中国的留学生。

　　安·柯莱瑞的兄弟们的这封信件，应当被收入我们的中学课本中。它启示我们，爱的力量是何等的伟大，爱的教育是何等的重要。

　　（2004年1月15日《南方周末》）

　　二、爱心就是将心比心（李智红）

　　有一位年迈的母亲，曾给她的儿女讲过一件“将心比心”的事情：一次她去商店，走在她前面的年轻妇女推开门之后，便一直等到她进去后才松开拉门的手。当她道谢的时候，那位妇女却对她说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只希望她在遇到此类情况的时候，也会有人为她开门。”女儿听了母亲的叙述，心情久久难以平静。

　　什么是爱心？爱心就是将心比心！

　　（摘自《黄河黄土黄种人》2003年第2期）