古陵逝烟x宫无后 囚禁:中国教育九大名师之教学思想和教学技巧

中国教育九大名师
之教学思想和教学技巧
魏书生、孙维刚、李镇西、任小艾、邱学华、霍懋珍、李圣珍、李吉林、钱梦龙

☆评论研究魏书生教育就是培养习惯(评魏书生)
☆魏书生教学思想魏书生的六步教学法
☆魏书生教学思想让学生真正成为学习的主人
☆魏书生教学思想培养学生的自学能力
☆魏书生教学思想魏书生的教育规律
☆魏书生教学思想魏书生教育系统初探
☆魏书生教学思想魏书生的学法指导
☆魏书生教学思想魏书生的家教观
☆魏书生教学思想魏书生育人九方针
☆魏书生教学技巧魏书生指导学生制订学习计划
☆魏书生教学技巧魏书生的班级管理
☆魏书生教学技巧魏书生的班规班纪
☆魏书生教学技巧魏书生的“学导式”教学法
☆魏书生教学技巧魏书生的民主教育
☆魏书生教学技巧魏书生的“三化”教育
☆魏书生教学技巧魏书生的劳动观
☆魏书生教学技巧培养学生批改作文的习惯
☆魏书生教学技巧思想政治教育与开发智力资源
☆魏书生教学技巧魏书生的情景教学法
☆魏书生的作品：魏书生：把教书当享乐
☆魏书生的作品：勤劳是做人的根本 是学生的根本
☆魏书生的作品：老师的三重收获
☆魏书生的作品：当班干部有利于孩子成长
☆魏书生的报告：学校教育要做到民主和科学(下)
☆魏书生的报告：魏书生的一节公开课
☆魏书生的报告：学校教育要做到民主和科学(上)

孙维纲老师教学经验
☆孙维刚教育十年研究发布会实录(一)
☆孙维刚教育十年研究发布会实录(二)
☆孙维刚教育十年研究发布会实录(三)
☆孙维刚教育十年研究发布会实录(四)
☆孙维刚教育十年研究发布会实录(五)
☆孙维刚教育十年研究发布会实录(六)
☆做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌1
☆做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌2
☆做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌3
☆做教师，孙维刚做得轰轰烈烈壮丽辉煌4
☆解读传奇教师孙维刚教学“秘方”
☆孙维刚教育十年研究成果发布会实录1
☆孙维刚教育十年研究成果发布会实录2
☆孙维刚教育十年研究成果发布会实录3
☆孙维刚教育十年研究成果发布会实录4
☆孙维刚老师，让我们再送您一程
☆有人舍己救人无人起身让座
☆读《孙维刚谈立志成才》有感
☆孙维刚老师教育思想点滴
☆孙维刚老师的教学生涯
☆让教学发挥更大的作用
☆孙维刚老师怎样教数学
☆在教学中提高学生智力素质的做法
☆全班55%怎样考上清华北大
☆神奇的孙维刚
☆教人要教心
☆解读孙维刚老师的教学
☆解读孙维刚老师(1)
☆解读孙维刚老师(2)
☆孙维刚老师的素质教育
☆55%只是冰山一角
☆折得东风第一枝(上)
☆折得东风第一枝(下)
☆近看远行的孙维刚(上)
☆近看远行的孙维刚(下)

李镇西老师教学经验
☆李镇西的班规
☆李镇西执教课堂实录《提醒幸福》上
☆李镇西执教课堂实录《提醒幸福》下
☆站在教师的角度做校长(上)
☆站在教师的角度做校长(下)
☆当好班主任不光要有爱心和智慧
☆语文呼唤素质教育(李镇西)
☆让“教”与“学”融为一体(李镇西)
☆心灵飞翔的时刻(李镇西)
☆寓情于景　朴素即美(李镇西)
☆我的“语文民主教育”观(李镇西)
☆教育，可以这样表达(李镇西)
☆从黑纽扣到青天白日(李镇西)
☆永远的斯霞（随想录） 李镇西
☆我们万众一心
☆一篇意外发表的旧作(李镇西)
☆我看《大雪无痕》二则(李镇西)
☆不仅仅是教育家―钱梦龙老师印象
☆漫谈“有偿家教”(李镇西)
☆请尊重学生自习的权利(李镇西)
☆学生作弊之后_李镇西日记＿上
☆学生作弊之后_李镇西日记＿中
☆学生作弊之后_李镇西日记＿下
☆李镇西的尴尬与自豪
☆真正的教育是什么?(李镇西)_上
☆真正的教育是什么?(李镇西)_下
☆做一个反思型的教师(李镇西)_上
☆做一个反思型的教师(李镇西)_下
☆《山中访友》课堂教学实录(上)
☆《山中访友》课堂教学实录(下)
☆用心灵赢得心灵
☆李镇西——教育是心灵的艺术

任小艾班级管理经验
☆任小艾报告会听后感
☆心灵的震撼——班主任工作报告会
☆学习任小艾报告心得体会
☆任小艾老师简介
☆感受任小艾老师－终身以书为伴
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术1
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术2
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术3
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术4
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术5
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术6
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术7
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术8
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术9
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术10
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术11
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术12
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术13
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术14
☆任小艾报告：教师素质和班主任工作艺术15
☆任小艾老师的名言
☆感谢任小艾(郗会锁)
☆任小艾的班主任工作艺术(上)
☆任小艾的班主任工作艺术(中)
☆任小艾的班主任工作艺术(下)

邱学华尝试教学法
☆尝试教学法在物理教学中的应用
☆尝试教学法之初中物理教学
☆尝试教学法之高中物理教学(下)
☆尝试教学法之高中物理教学(上)
☆在初中物理中渗透STS教育
☆重视物理实验 促进尝试成功
☆在初中物理实验中使用尝试教学法
☆高中物理“自感”的教学设计
☆“运动和静止”尝试教学法设计
☆“路程与时间的计算”的教学设计
☆初中物理“电流表”的教学设计
☆初中物理“二力平衡”的教学设计
☆初中物理“功”的教学设计
☆“串联电路和并联电路”的教学设计
☆尝试教学物理教案(动能和势能)
☆尝试教学理论初探
☆学习的本质——尝试成功
☆学会尝试－21世纪教育的强烈呼唤2
☆学会尝试－21世纪教育的强烈呼唤1
☆以尝试为主线　培养学生能力
☆尝试学习与智慧形成
☆尝试教育遍中国
☆尝试教学法的课堂结构
☆在尝试中创新(下)
☆在尝试中创新(中)
☆在尝试中创新(上)
☆二谈尝试教学法
☆三谈尝试教学法
☆提高深堂教学效率课题的研究报告
☆尝试题的设计及引入

霍懋征老师教学经验
·又见霍懋征老师(2008年)
·与霍懋征的心灵交流
·润物细无声—记霍懋征老师“爱的教育”
·霍懋征老师的四个“从没有”
·国宝级老师——霍懋征
·教育家霍懋征介绍
·没有爱就没有教育(霍懋征教育观)
·没有爱就没有教育(霍懋征报告稿)1
·没有爱就没有教育(霍懋征报告稿)2
·霍懋征教育思想之九论
·霍懋征：没有爱就没有教育(CCTV)1
·霍懋征：没有爱就没有教育(CCTV)2
·霍懋征：用爱成就事业
·天底下最幸福的事—访特级教师霍懋征1
·天底下最幸福的事—访特级教师霍懋征2
·特级教师霍懋征:一生钟情栽桃李
·霍懋征《望庐山瀑布》教学实录及评析
·没有教不好的学生—记百佳教师霍懋征
·特级教师霍懋征报告会感动教师
·当老师是幸福的—记全国特级教师霍懋征1
·当老师是幸福的—记全国特级教师霍懋征2
·由霍懋征老师的爱想到的
·任小艾眼中的霍懋征老师
·没有爱就没有教育(新闻采访)
·素质教育不是音体美(上)
·素质教育不是音体美(下)
·教书61载 总理给她让座
·教育兴，民族兴-温家宝总理与教师师的对话
·温家宝看望几位在京老师
·李圣珍老师的教子守则
·李圣珍--让书成为孩子成长的伙伴
·世上没有问题孩子
·教师—大写的母亲(李圣珍老师记)
·教育“差生”其实很简单
·李老师与"疯"女孩(上)
·李老师与"疯"女孩(下)
·让差生脱胎换骨(珂影)
·爱是教育的唯一秘诀(萧瀚)
·蹲下来与孩子平等交流
·李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(上)
·李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(中)
·李圣珍老师让孩子摆脱恶梦(下)
·李圣珍老师的差生解决之道
·并不只用于孩子《读每个父母都能成功》
·李圣珍老师的“教育圣经”20条
·听李圣珍老师的讲座有感
·李圣珍老师的教育观念
·缺点是孩子的特点
·最脆弱的妈妈
·李圣珍的差生“整容”术

《每个父母都能成功》——李圣珍老师的教育胜经连载
·《每个父母都能成功》连载-1
·《每个父母都能成功》连载-2
·《每个父母都能成功》连载-3
·《每个父母都能成功》连载-4
·《每个父母都能成功》连载-5
·《每个父母都能成功》连载-6
·《每个父母都能成功》连载-7
·《每个父母都能成功》连载-8
·《每个父母都能成功》连载-9
·《每个父母都能成功》连载-10
·《每个父母都能成功》连载-11
·《每个父母都能成功》连载-12
·《每个父母都能成功》连载-13
·《每个父母都能成功》连载-14
·《每个父母都能成功》连载-15
·《每个父母都能成功》连载-16
·《每个父母都能成功》连载-17
·《每个父母都能成功》连载-18
·《每个父母都能成功》连载-19

李吉林情境教学法
☆情境教育特质及其独特优势(上)
☆情境教育特质及其独特优势(下)
☆让每个学生有一双灵巧的手(李吉林)
☆李吉林的情境教学法1
☆李吉林的情境教学法2
☆李吉林和她的情境教学法1
☆李吉林和她的情境教学法2
☆情境教学的类型(李吉林)
☆李吉林简介
☆情境教育的基本模式(李吉林)
☆情境教育的操作要素(李吉林)
☆李吉林小学语文情境教学评述(上)
☆李吉林小学语文情境教学评述(下)
☆情境教育与人的情感性素质
☆情境教育对教育教学改革的启示
☆李吉林情境教学理论的四特点和五原则
☆李吉林情境教育的生活内涵(上)
☆李吉林情境教育的生活内涵(下)
☆李吉林与情境教育是座不断生长的"活矿"
☆关于语文情境教学的几点经验(上)
☆关于语文情境教学的几点经验(下)
☆如何将情境教学引入环保教育
☆利用多媒体网络　创设课堂教学情境
☆情境教育与左右半脑的协同开发
☆关于数学课程的情境化设计(上)
☆关于数学课程的情境化设计(下)
☆情境教育与小学数学创新素质的培养
☆追求美的教学艺术─记特级教师李吉林
☆再谈李吉林老师的“情境教育”
☆李吉林《桂林山水》课堂实录

钱梦龙老师的语文教学法
·走近钱梦龙　(袁海东)
·名师课堂实录— 钱梦龙《睡美人》上
·名师课堂实录— 钱梦龙《睡美人》下
·钱梦龙“语文导读法”的探索过程1
·钱梦龙“语文导读法”的探索过程2
·钱梦龙“语文导读法”的探索过程3
·钱梦龙：方格之内的圆融(上)
·钱梦龙：方格之内的圆融(下)
·钱梦龙的教学风格
·对钱梦龙语文教学训练观的再认识
·钱梦龙三主教学观回顾
·读书可以治愚(钱梦龙)
·学生作文不是文学创作(钱梦龙)
·钱梦龙《死海不死》教学实录(上)
·钱梦龙《死海不死》教学实录(中)
·钱梦龙《死海不死》教学实录(下)
·钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 上
·钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 中
·钱梦龙《谈骨气》设计及部分实录 下
·钱梦龙：“三主”“四式”导读法
·钱梦龙教学实录《论雷峰塔的倒掉》上
·钱梦龙教学实录《论雷峰塔的倒掉》下
·钱梦龙谈：勿用传统缰绳拴“偏才”
·为语文教学招魂(钱梦龙)(上)
·为语文教学招魂(钱梦龙)(下)
·路是这样走出来的(钱梦龙)
·钱梦龙“语文导读法”的探索过程(上)
·钱梦龙“语文导读法”的探索过程(下)
·《雁》－钱梦龙老师执教初二语文(上)
·《雁》－钱梦龙老师执教初二语文(下)


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