丝袜脚底高清图片:基础教育课程改革研讨交流材料(针对实际 立足课堂 大胆尝试 循循渐进)

基础教育课程改革研讨交流材料

针对实际 立足课堂 

大胆尝试 循循渐进

 新郑外国语高级中学

2010年12月10日

针对实际 立足课堂 大胆尝试 循循渐进

——基础教育课程改革研讨交流材料

结合我校实际，学生基础较差，行为习惯较差，接受知识，思考问题，解决问题的能力亟待提高的学生状况。本学期，开学初，我们提出了赏识教育的教育特色，办有德的教育，办有根的德育，加大学生德育建设，努力提高学生思想素质，通过德育活动促进学生行为习惯养成；课堂上我们以导学案为抓手，构建有道德的课堂，努力使我校课堂教学由原来的低效，走向有效、高效。自开学以来，我们在教育教学改革、课堂教学模式探索、德育活动方面取得了较为满意的成绩，积累了一定经验。当然，也存在很大的困惑，在实现“为师生的终身发展负责，为师生的终身幸福奠基”的办学目标，还存在很大的差距。    

一、有效地开发和实施校本课程

我们根据国家课程、地方课程和校本课程构成的三级课程管理要求，以遵循教育规律，坚持育人为本，塑造健全人格，提高综合素质为指导，结合学生兴趣，开发了我校的校本课程——国学。  

国学进课堂，让学生补上小学缺失的传统教育。现在随着高考越来越受到各界的关注，很多学生的道德水平出现了不同程度的问题。如缺乏诚信，不懂得孝敬父母、感恩老师，过于自负或自卑等。面对这种情况，单纯地用制度去约束学生只能治标，却无法从根本上解决问题。最根本的途径是从思想上解决问题。在这种情况下，我校将国学引入课堂，从《弟子规》入手来改变学生的思想和行为习惯。

1、国学课堂地开发与实施

 最初，我们以《弟子规》中的内容为教材，组织学生学习、领悟其含义。在学习过程中，我们遵循学生的认知规律，不急于求成，合理有序地进行。刚开始时我们先让学生熟读，并结合各个部分内容老师解答学生困惑并结合学生学习情况给予简单的讲解，引导学生践行。在讲到“入则孝”部分时，插入了《天下父母之大导演和老妈妈》的视频，学生受到了很大的震撼。在学习一个月返里周时我们让学生带回了“孝亲力行表”，返校后从家长的评价和点评中发现父母感受到了孩子的变化并对学校开设这一课程给予了肯定。

     初步感受完之后，我们开展了《弟子规》诵读比赛，使每个学生都会背《弟子规》里的内容。这样心里就有了衡量自己行为的标尺。接着我们又播放了蔡礼旭老师的《幸福人生讲座》，还会组织学生进行“情景演练”让他们找出《弟子规》里可演练的情境部分，在情境中感受和体会《弟子规》里的教诲。也会开展“辩论”赛，从《弟子规》里找出一些可以进行正反论辩的主题，将参与同学分成甲或乙两组，每组选出二位主辩手学习论辩。经过这样正反双方的辩析，一可以深入学习，二可以提高演讲水平、思辨能力。培养大家怀疑问难的精神，更是为踏实践行《弟子规》、提高思想认识作铺垫。
    另外，我们还利用广播站播放《弟子规》诵读，《跪羊图》孝亲歌曲等，创设良好的氛围。在班主任的组织下，学生在早读前诵读《弟子规》，进行第一次道德长跑；晚自习前抽出10分钟写心灵日记，“一日一省吾身”。

    通过一个多月的学习，学生变得比以前有礼貌了，乱扔垃圾的行为也有所改善。可是由于时间短，部分教师对开设这一课程的意义没有正确的认识，或在身体力行这一方面做的还不好，不足以有效地去引导和带动学生践行。以后会收集和播放一些视频，组织讨论，来提高教师的认识，并组织一个践行小组来带动大家，让人人都能行动起来去践行《弟子规》。

    2、取得的一些收获：

（1）通过学习、背诵比赛、背诵接龙，使学生都能熟记《弟子规》中的所有内容，明确要践行的113件事；

（2）规范学校学生的礼仪，规范使用普通话。如：上下课，师生的规范用语；校园里师生间、生生间的相互问好；校园里的脏话少了，人人之间的品味提高了。

（3）有效地开展德育常规活动，促进了学生行为习惯的养成。如：开展在我心中你最美的活动，为师生、生生之间搭建了沟通交流的平台，为营造阳光校园、和谐校园搭建平台；文明监督岗，按班轮流值班，使每一个学生都是管理者，使他们认识到每一个人都是外高的主人，增强学生的责任感；同时，学生的行为习惯的得到的提高，乱扔垃圾的坏习惯大大减少了，学生买饭自觉排队，克服了几年来，学生大轰大嗡、夹队捎饭的坏习惯。

（4）校园干净了、学生打架事件、恶性事件减少为零。学生自觉养成爱护校园、净化校园的好习惯，整个校园很少看到白色垃圾。学生关系和谐，和睦相处，如同兄弟姐妹，整个外高如同一个大家庭，都一直营造着“走在一起是缘分，一起在走是幸福”的美好氛围。 

3、存在的不足和困惑

（1）由于从国庆节开始，把国学走进课堂，老师手头的资料缺乏，教学形式还比较单一，学生兴趣不浓。学校还得进一步研究、搜集、归纳、整合，形成一个完整的教材体系，有效地开展教学；

（2）部分学生、老师认识不够，在监督、检查落实方面存在较大问题，还需加大国学学习的执行力；

（3）形式多样的活动太少，由于较为抽象，活动开展难度大，有时还需家长们的紧密配合。

（4）社会压力较大，部分家长认为学习《弟子规》没用处， 学校布置的国学作业，家长不配合，使得学生学到的好的东西，从家里到校以后，教育效果大大折扣。

二、初步组织学生社会实践活动、效果极佳

   为全面推进新课程改革，引导学生积极参与社会实践的体验，我校在十月份组织了以“领略郑韩风光、争做阳光学生”的全校师生赴始祖山“远足拉练”社会实践活动。

   1、组织实施

早晨7：00，远足的队伍在学校大广场举行隆重的活动动员仪式，升旗仪式中庄严的国歌声是对全体师生的巨大激励。随后，校长对参加活动的全体同学进行出发前的动员讲话，他勉励所有同学要发扬艰苦奋斗的精神，互帮互助，圆满的完成此次远足社会实践活动，在活动过程中注意安全，强化环境保护意识和服从意识，在活动中向社会展示外高人良好形象。7：30，随着校长的统一口令，远足的队伍出发了，全体师生踌躇满志，好不惬意。经过近3.5个小时的跋涉，终于到达天下第一龙——龙头处。路程中我们在始祖山古禅寺门前朗诵了《弟子规》，又在中华根脉处举行了疯狂英语狂读活动。中午，经过短暂的休整，整支队伍又踏上了归程，于下午5点左右回到学校。

2、取得的效果：

（1） 对于学生，这次实践活动，让学生切身体验毅力与坚持、合作与分享，感受集体主义；通过实践体验增强学生珍爱生命、关心自然生态、关爱他人、关心社会的意识，提升学生爱家乡、爱自然、爱生活进而爱社会、爱祖国等积极的情感、态度和价值观；培养学生的安全意识并提高学生自我保护的能力，学校实现了零事故的活动效果。通过活动总结，让学生对活动过程进行总结和反思，从而加深对活动中的体验、感受和认识。

   （2）通过“远足”一系列活动，提高了学生观察、总结、在组织、领导等能力。如：远足后进行的摄影比赛、征文比赛、演讲、朗诵比赛、幸福时刻的展览比赛等等，激发了学生的学习积极性。

（3） 对于教师，这次活动使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者，使教师懂得不仅要关注学生知识、技能的学习与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。

 3、存在的不足

 由于学校在这次远足活动之前，从未组织过这样大型的校外实践活动，经验不足。在组织方面，准备方面，教育素材挖掘方面，还做得不够充分。社会实践活动还比较单一，部分老师、家长还有怕耽误学习文化课的思想。部分单位与学校社会实践活动，不配合、少配合、不积极、扯皮现象比较严重。

三、其他方面作法及困惑

 经过近两年多的新课程改革，我们也在逐渐地探索和学习，新课程打破了传统的教学模式，体现了学生主动地参与到学习中去，突出学生的个性发展。学生“自主学习、合作交流、探究知识”等学习方式的转变，学生综合素质评价机制等方面都发生着转变。我们一直在朝着这个方向努力，但在实践过程中还存在很多的困惑：

     1、课改大大缩短了必修课的课时，却没有减少内容含量，同时增加了选修课程。这样多数老师都感觉时间不够，每学期都处于忙于课程教学的状态。

2、必修和选修课程的设置有些在内容上跨度有点大，不太符合学生的认知规律，教师在必修和选修课程教学方面不太好把握。

3、针对我校学生基础薄弱的现状，学生的学分认定不

太好把握。         

4、由于师资力量不足，尤其是音乐、美术、通用技术

教师缺少，导致我们没有办法正常开设课程。

5、地方课程和校本课程的开发还处于初级阶段，在地

方、校本课程的编写方面我们学校层面的力量还有些薄弱。

   以上是我校经过这几年来在新课程改革的探索和实践上所取得的经验和所存在的困惑。经验不足，困惑较多，我们将借鉴兄弟学校、课改专家的经验和方法指导，大力进行新课程改革，完善自我！

                      新郑外国语高级中学

                       2010年12月10日