中财网一年级陈学冬宋佳歌词:案例九 教育反思式研究?我的一次教学失误
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 10:28:19
案例九
教育反思式研究•我的一次教学失误
在高一进行作文训练时，我布置学生写了一篇题为“我们的科任教师”的文章。我鼓励学生个性表达，写自己的真情实感，并且写出各科任教师的形和神，看谁写的精彩传神。并且给他们承诺：“再怎么写其他老师也不会知道的。”
两节课下来，学生用自己的感情过滤了每位教师的形象，写出了许多精彩的片段。例如：“我们的英语老师三十上下，是一个非常绅士风度的先生。每天上课之前，他总是穿着笔挺的西装，把皮鞋擦得黑黑亮亮。”“有一天上午第一节物理课，他突然间闯入教室，头发向上雄起，象只大公鸡；脑袋边还有几缕牛角式的头发。领带也有点歪，象根弯肠子。”“政治老师挺着个‘草包肚子’，他的口头阐是‘例如馒头’，从开学第一天后，我们就再也听不见他举什么新鲜的事例，于是戏称馒头老师。”“物理老师的身材象根电线杆”“历史老师的海拔高度比讲座高不上十公分”“生物老师有着高仓健式的冷峻”“班主任留着普志高式的分头，两眼贼亮，处事软硬兼施”……
掩卷细品，学生的观察和描述真是有创造力了，准确、形象、传神，除了强烈的感情色彩让人大感满意外（其实正反映了真情实感）。可我看后有点乐，心想学生原来这样看老师么？有点描写真是太有趣了，就忍不住念了出来。这时，马上就有几个同年级的教师围了上来，你一本我一本的翻看起来，有的也情不自禁地读出了声。同一个班的教师被吸引了过来，有的看后满脸铁青，有的看后喜笑颜开；有人幸灾乐祸，也有人开始质问我怎么指导的，办公室里开了锅。我对个别老师解释说，学生并无恶意，我们老师一定要正确对待，何必跟学生计较呢。就没把这件事当一回事了。
当我第二天走进教室的时候，已是下午第二节。我发现学生们的神情有点不对头，学生的眼光中有漠视、蔑视和仇视的意味。经询问才知道，今天有几位教师都在班上发火，说同学们丑化他们形象，在作文里把他和阶级敌人相提并论。弄得这先同学面子上很难堪，师生之间很不愉快。有同学说：“老师，你不是让我们说真话吗？”“你怎么不讲信用呢？”“你不是说别的老师不知道吗？”我的脸一下子就红了，不知道该怎样来向同学们解释。的确，学生让我看到了真诚的一面，而我却给了他们一个不小的打击！一个为人师者尚且如此不守信用，那在面对生活现实时，学生们会不会产生诚信危机呢？我应该先给他们保守秘密，然后再进行正确引导啊！我开始后悔起来，直至今日思之，仍有些后悔。教育无小事，身教胜言教。作为一位教师，我们本应成为学生学习的榜样，做人的楷模；可也许就因为我们不经意的一些细节，无意中说出的一二句劳骚话，使我们在学生心目中的形象发生了变异，也让学生幼小的心灵受到了污染。
有位教育家说，教师是引导学生入门的人，也是把学生拒之门外的人。现在想来，真的让人很紧张，老师，你的感觉呢？
教育反思式研究•我的一次教学失误
在高一进行作文训练时，我布置学生写了一篇题为“我们的科任教师”的文章。我鼓励学生个性表达，写自己的真情实感，并且写出各科任教师的形和神，看谁写的精彩传神。并且给他们承诺：“再怎么写其他老师也不会知道的。”
两节课下来，学生用自己的感情过滤了每位教师的形象，写出了许多精彩的片段。例如：“我们的英语老师三十上下，是一个非常绅士风度的先生。每天上课之前，他总是穿着笔挺的西装，把皮鞋擦得黑黑亮亮。”“有一天上午第一节物理课，他突然间闯入教室，头发向上雄起，象只大公鸡；脑袋边还有几缕牛角式的头发。领带也有点歪，象根弯肠子。”“政治老师挺着个‘草包肚子’，他的口头阐是‘例如馒头’，从开学第一天后，我们就再也听不见他举什么新鲜的事例，于是戏称馒头老师。”“物理老师的身材象根电线杆”“历史老师的海拔高度比讲座高不上十公分”“生物老师有着高仓健式的冷峻”“班主任留着普志高式的分头，两眼贼亮，处事软硬兼施”……
掩卷细品，学生的观察和描述真是有创造力了，准确、形象、传神，除了强烈的感情色彩让人大感满意外（其实正反映了真情实感）。可我看后有点乐，心想学生原来这样看老师么？有点描写真是太有趣了，就忍不住念了出来。这时，马上就有几个同年级的教师围了上来，你一本我一本的翻看起来，有的也情不自禁地读出了声。同一个班的教师被吸引了过来，有的看后满脸铁青，有的看后喜笑颜开；有人幸灾乐祸，也有人开始质问我怎么指导的，办公室里开了锅。我对个别老师解释说，学生并无恶意，我们老师一定要正确对待，何必跟学生计较呢。就没把这件事当一回事了。
当我第二天走进教室的时候，已是下午第二节。我发现学生们的神情有点不对头，学生的眼光中有漠视、蔑视和仇视的意味。经询问才知道，今天有几位教师都在班上发火，说同学们丑化他们形象，在作文里把他和阶级敌人相提并论。弄得这先同学面子上很难堪，师生之间很不愉快。有同学说：“老师，你不是让我们说真话吗？”“你怎么不讲信用呢？”“你不是说别的老师不知道吗？”我的脸一下子就红了，不知道该怎样来向同学们解释。的确，学生让我看到了真诚的一面，而我却给了他们一个不小的打击！一个为人师者尚且如此不守信用，那在面对生活现实时，学生们会不会产生诚信危机呢？我应该先给他们保守秘密，然后再进行正确引导啊！我开始后悔起来，直至今日思之，仍有些后悔。教育无小事，身教胜言教。作为一位教师，我们本应成为学生学习的榜样，做人的楷模；可也许就因为我们不经意的一些细节，无意中说出的一二句劳骚话，使我们在学生心目中的形象发生了变异，也让学生幼小的心灵受到了污染。
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