爱奇艺 蛇蝎女佣:试析高中美术教育中的特色教育

试析高中美术教育中的特色教育

美术是艺术教育的重要组成部分，美术教育对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高，具有极其重要的价值。 而高中美术教育，是全面贯彻教育方针、实施素质教育的一部分，也是全方位培养人才的一种方法。美术教育以其特有的形体、空间、色彩等手脑并用的语言，对学生形象思维、空间想像力以及综合思维开发都大有裨益，可以有效的促进智育教育，艺术教育、体育教育的发展。为进一步增强美术教育的辐射力和穿透力，学校要抓住特色做文章。

高中美术特色教育教学的过程不同于职业高中的美术教育，因职业高中美术专业开设的课时多，师资与设备力量较普通高中美术的力量相对雄厚与全面，学生的生源也大都是有一定美术基础的爱好者，今后的目标相对局限于培养技术性的熟练人才为主。它也不同于只设美术欣赏课的普通高中教学程序，普通高中到高二已不开设美术课，而高一也只在每周开设一堂课而已，对于美术基础和技能训练几乎就无从涉及。教师、学生也没有意识到美术教育也是可以走向接受高等教育的一种途径，从而使许多美术爱好的学生没充分发挥其艺术潜质，失去了到更高层次院校学习美术专业的机会。

转变教育观念，管理创新是学校特色教育的前提。首先要实现从“小美术”到“大教育”， 的观念转变。把壮大规模、提高质量，在竞争中求生存、在发展中显特色的办学思想，把美术特色教育作为全面发展教育的突破口来抓，争取办学效益最大化，办学规模最优化。

        设立高中美术特色教育可以有多方面益处。一是可以提高学校毕业生被大学录取的比例，使更多的学生有另一种深造求学的希望；二是可以开拓办学视野，营造美术教学的氛围，对学校开展素质教育起到良好的促进作用；三是可以使学生在训练中掌握一技之长，扩大高中毕业后就业的机会，提高自身素质；四则可以充分利用学校现有的教学条件和师资，展现学校办学的特色，扩大学校对外的影响力。

本人从事于高中美术高考课的训练和教学工作，先是在高一开设课外美术兴趣小组，培养学生美术兴趣，再在课外兴趣小组中组织特长生加以重点辅导，快上高三年级时，选拔热爱美术专业、有志于报考艺术专业的学生，鼓励他们参加艺术类的高考。而社会的需要、素质教育的全面发展、人才需求的多样性决定了教育也要面对现实，灵活办学。每所学校在高考过后都有一部分学生因为文化成绩太低，而被录取到一些质量较差院校的文凭班甚至落榜。可这些学生的文化成绩却大都具备或达到了艺术类美术专业的文化课录取线，有的甚至已超过了重点本科艺术院校的文化课录取线，若从艺术的角度去培养他们，这些学生都有不少的潜力可挖。所以在高中进行美术特色教育的教学课题，应是势在必行的。

而在高中开设美术特色教育，其主要目标应是提高学校高考的升学比例，所以我们要有明确的教学目标，一切教学要围绕此目标而运转，发展对象和培养目标是那些在年级中成绩中等而对美术又有爱好的学生。因为这些学生的文化课成绩已基本上稳定，要再上层楼去参加普通专业高考又相对不足。众所周知，艺术类的高考由于其特殊的原因，文化分数相对要求较其它专业低。这样，在文化课方面又相对较好，再进行较为系统的专业训练，在专业课考试达到录取分数线后，便在高考竞争中占有了相当的优势。即使考不上大学，也有了一定的专业知识，学会了一技之长。何况加强了审美的陶冶，他们相对一般的高中毕业生来说，素质较高，知识也全面些，对于今后走向社会就业，继续学习也是极为有利的。

其次，我们要加强专业技能的训练。由于很多学生在高中以前并没有多少美术技能基础，进入高中后，只在高一开设一门美术欣赏课，技术训练也没课时安排，因此，只能利用课余和假期开设兴趣班加强技能训练。在训练方法上，严格按高考专业的要求来编排课程进行指导学习。经过高一、高二的课余训练，有了一定的基础后，在高三阶段一开始就正式实施美术特色班的教学，要计划安排专业课的训练，在不影响高中文化会考的前提下，课时要得到保障，根据实际情况，还可以利用双休日来加强技能训练即素描教学和色彩教学，而美术常识及创作课型也就穿插在整个教学活动之中。在教学上，要循序渐进，把握由慢到快的教学节奏，正确合理地安排美术专业与文化课之间的教学，使之同步前进。

我们还要正确的、全方位的看待来参加高中每色特色教育的学生。这些学生，美术水平与职高美术特长班的学生相比，虽然专业技能上有一定的差距，但他们的文化基础知识较职业高中生强，知识面相对也较广。只要能调动他们学习美术专业的热情，进步就会很快。我们在教学上，要充分利用高中几何知识能使学生在透视学上和素描结构上取得较好的长进，根据学生整体知识结构，从基础入手，稳中求进，培养良好的观察方法，在教学之中与学生多交流，营造良好的师生关系，教师多示范，手把手的教学是很有必要的，带学生外出写生，参观画展，使学生的感性认识得到强化，在实际的绘画训练中也就有了突破和进步。学生之中的水平有高有低，在掌握全盘的基础上，要个别加强辅导，树立他们的信心，多鼓励，多表扬学生，少指责，少批评学生，同时应注意树立在学习中进步明显的好典型，从而带动整体水平的向上。

办好美术特色教学，要解决教室与添置教具的问题，也就是要加强我们的硬件建设。一般的普通高中学校，美术教具是较欠缺的，也不能拥有很专业的美术教室。但我们至少在高三应有一个独立的画室，室内的写生台、画板、画架、画凳及灯具应该配齐，条件允许的话，应有电化教学设备。如幻灯投影机、电视及录像设备等，教学上的教具如石膏、静物等模型和器皿都应备齐全，以解决素描和色彩写生的需要。多收集优秀范画，学生的优秀作业要不定期地贴在画室内，以营造一种浓郁的艺术氛围，画出的作品体现一个 “美”字，使学生在教学环境下得到升华。每学期应搞一次学生作品展，既检验学生水平，也增强学校文化艺术气氛。

老师具有丰富的专业知识和扎实的专业技能，专业老师的配备也是主要的，所以要加强师资力量，认真落实教学。建议在高中阶段全面配备好各年级的美术专业教师，高一除完成具体的教学任务外，高一、高二的课外活动小组也要有专人辅导，而重点应放在高三美术特色教育上，素描、色彩、设计创作应分类教学。教师应熟悉学生情况，对每年各高等院校的考试信息和动态要做到了解及时和准确，心中有数。在教学的同时，还应加强自己的业务学习，教师自己的专业水平高，才能使学生由羡慕转为追求，才能吸引学生紧紧地跟着教师的教学节奏，从而提高教学效果。教学工作的落实也尤为重要，专业训练要做到有张有弛，自始至终使学生保持浓厚的兴趣完成专业练习，灵活处理课堂上遇到的问题，加强教学与教法的研究，不断学习先进的教学手段和方法，提高驾驭教材和课堂教学中解决实际问题的应变能力，使教学踏踏实实地展开。

一直以来我校十分重视发挥美术教育在培养学生审美情操、发展学生综合素质方面的功能，积极开展丰富多彩的艺术教育活动，认真提高艺术教育质量，已略显成效。但高中美术特色教育是在高中教学中的一种试验教学，还不很成熟。作为一名美术教师，我会和广大同仁齐心协力、充满信心的将高中美术特色教育不断加强和完善，以次发现更多的人才报效祖国。