一念执着的演唱者:大学课堂教学系统中的四个要素

来源：百度文库编辑：中财网时间：2024/05/05 12:30:38

大学课堂教学系统中的四个要素

    课堂教学是大学教学的主要组织形式。大学课堂教学中最重要的四个要素是：教育者，受教育者，教育介体，环境。积极的课堂教学应该是这四个要素有机结合共同作用的结果。
    1.教师教给学生学科的基本结构与如何学习的方法，将科研带入到课堂教学中。教师首先能从整体上、在相互联系的基础上掌握该门学科的内容，理解所教学科的现代结构，从整体上把握问题，然后研究组成整体的各个要素及它们之间的关系，最后综合为整体以解决问题。
    2.学生找到适合自己特点的自学方法，追求个体的独立性。学生的成长一方面有赖于教师对知识的传授，另一方面也有赖于学生自学有关知识，从而，学生才是完整意义的知识的吸收者。自学可通过阅读、练习与复习等方式来进行。大学生必须广泛读书，才能使知识有足够的宽度，而一定的宽度，又是深度的基础。
    3选择系统、有价值的教学内容，采取有机组合的方法。教师所传授的知识也要与时俱进，教学内容要突出其前沿性，这就要求大学教学不仅仅是知识的传播过程，同时也是知识创新的过程。有了合适的教学内容，合适的教学方法也是不容忽视的。
    4.创设良好的环境。良好而又积极的环境能促进教师教学的顺利进行，消极而又恶劣的环境也能妨碍教师教学有效进行。
    5.形成师生之间的良性互动。教学是一种关系性存在，课堂交流为中介，进入了精神的共享和情感的互动状态。
    6.学生的成长是一个长期的过程。对学生进行成才的培养是一个长期的过程，但无论如何，其中知识的掌握是发展之本、培养之基，毫无疑问作为传授知识的一个重要途径的教学，应该发挥与之相称的作用。

(2004年第1期《教学研究》田锋／文)

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