中财网乔致庸和孙茂才图片:我们随手关闭了孩子多少扇窗
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/09 02:21:25
我们随手关闭了孩子多少扇窗
作为家长，每一天面对孩子成长过程中，千奇百怪的问题和兴趣时，你会怎么办？找一句话敷衍了事，还是静下心来和孩子一起思考，不同的方式，传递给孩子不同的暗示。
或许，对忙于工作的家长来说，孩子的事是最可以等一等再说的。但，千万不要忘了给孩子的承诺回答的时间，更不要用敷衍的话显示出一种不耐烦。因为，你此时此刻的样子，就是教育本身，孩子都看在眼里。孩子在小的时候，总在以自己的父母为榜样，所以你的行为本身就是一种示范和教育。
我的一位朋友在大连从事家长教育。当初，她从不错的公司辞职，义无反顾做自己看好的教育工作，直到现在从中体会到乐趣和成就感。一年的时间，朋友乐此不倦。
终于在昨天，有机会参观和体验她的工作室。我带着孩子、爱人一同前往。以往的经验，8个半月的孩子进入一个陌生的环境，总会哭闹，尤其再遇到热情的人，见面就抱起孩子，准会吓的直哭。
可我们走进工作室，半个小时的时间，孩子一点也没有闹，还一直不在我和他妈的怀里。这才恍然大悟，原来是工作室的氛围和气场，无声地传递出一种舒缓和亲近的语言，让孩子倍感轻松。尤其是朋友，从到楼下接我们，一直到上楼后的带着孩子先熟悉环境，轻声和孩子沟通，不断发现他在新环境里的兴趣点，并加以鼓励和协助。这才有了半个小时的“清静”时光。
朋友追随的是一位从事家长教育多年的专家卢老师。在朋友的引见下，我们做了一次深入开放的交流。卢老师讲述的一个他遇到的案例，让我印象深刻。一天，一位家长带着孩子到工作室，在家长的描述中，孩子是一个内向，没有想象力，没有灵气的“问题孩子”。卢老师提出和孩子单独呆一个下午。在相处的过程中，当引导孩子画画时，得到的回答是：不会。当引导他唱歌时，得到的回答：不会。当引导他写毛笔字时，得到的回答：不会。
说实话，听了卢老师的讲述，我真是想问问孩子的父母，你们到底关闭了孩子多少扇窗。
接下来，卢老师就就试着和孩子一起回忆他看到的大海是什么样子，什么颜色，相像大海里会有什么动物，海边会有什么。就这样，一边联想，一边协助孩子选画笔，选颜色，一个下午的时间，孩子像变了一个人似的。
其实，我一直认为，天才一定产生在家庭。学校告诉学生的大多是知识和技能。更多的好奇心和态度，直接来自家庭的教育。只不过很多家长在面对孩子的诉求和成长的发问中，显得不够认真，不够放下身段，心平气和地讲解。更多的是人为的武断，随意。总认为，孩子的是乱问，或者孩子的喜欢都是临时性的，一点也不去在意。久而久之，也就听不到孩子的需求和好奇了，孩子在内心也就渐渐充满了否定自我的思维，遇到什么，只要没有接触过，没有尝试过，就会抵触和回避。
这对正在成长期的孩子来说，是一种莫大的冷漠。
一位家长曾这样总结自己的经验：“我从不管孩子的作业，也不看着他学习。从孩子上学前，我就给他灌输一种观念——学习是他自己的事，将来有出息也是他自己的事。几年来，我把责任还给了他自己，同时也把自由还给了他自己。孩子每天的作业基本上是在学校完成的，如果作业多做不完，回家后第一件事就是做完作业。”
曾经看到一则新华社的消息：说的是西安的一个15的孩子，他将父母的唠叨和拳脚的次数一笔一笔用写“正”字的办法记录下来。一年过去了，他的小本子上密密麻麻记下了440个“正”字。这就是说，一年中他受到的打骂和唠叨有2200次，平均每天6次。
很多时候，我们只会满足孩子的所有要求，却从来没有走进孩子的内心，不关心孩子的真实想法，不去和孩子同步思维。其实，我们在孩子的成长过程中，做一个协助者，远比做一个判断者和替代者，更能让孩子健康的成长，更不要动不动就随意地关闭那些孩子成长的窗户。