支付宝绑定储蓄卡:增强八种意识 促进专业成长

增强八种意识  促进专业成长
松江区李塔汇学校    朱文斌

　　教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化知识，促进整个人类生存与延续方面起着十分重要的作用。教师是学校工作的主体，教师综合素质的优劣决定着教师队伍整体素质的高低，直接关系着整个教育事业的兴衰成败。作为学校的管理者，必须有机地运用科学有效的方法，强化教师队伍的管理，努力增强教师的目标意识、质量意识、反思意识、合作意识、服务意识、科研意识、安全意识和保健意识，充分发挥教师的能动性、创造性和主动性，全面提升他们的专业成长。

　　一、目标意识
　　所谓目标，就是要达到的目的或标准。也就是说当我们做任何一件事时，都应该要达到的一种目的，或者形成一种标准。换句话说，我们做任何一件事，参加任何一项活动，都应该有明确的目标意识。只有当我们有了明确的目标意识，我们才有可能将工作做得更好。我们既要牢记学校提出的总体目标，明确各部门的具体目标，同时要制定好个人的成长目标。
没有目标，就没有方向。工作中，要达到目标，首先应该明确我们的工作职责，既要明确每个部门的工作职责，同时也要明确每个人的工作职责，只有明确了工作职责，才能明确工作方向。每个部门，每位教师都应该牢记自己的工作职责，牢记我们工作的目标。事实告诉我们，要实现目标，不是一件轻而易举的事情，在整个过程中，必然会遇到问题和困难，如果有问题、有困难，大家都不开动脑子，不去想办法解决，应付了事，那么事情就完成不了，工作质量就会大打折扣，那还需要我们何用？
其次要将每个人工作、每个部门的工作融入到学校这个大家庭中，或者说是要站在学校的角度，去考虑每个人工作，去完成每个部门的工作，不应该有本位主义，要始终应该站在学校的角度去考虑，去完成本部门的工作，去实现本部门的工作目标，最终实　　现学校的发展目标。
　　二、质量意识
　　教学质量是学校的生命，是每一个教育工作者的命根子，追求更高更优的质量是教师应有的职业素养。同时，教学质量还是教育、教师的形象，只有有了质量，教育、教师才有地位，才能得到社会的认可，这就是所谓的“有为”才“有位”。因此，我们要紧紧围绕教学工作这一中心，牢固树立质量是生命、是形象的意识，以促进学生的发展为办学目的，用我们的心血和智慧，追求有效教学，构建活力课堂，大力提高教育教学质量，真正办人民满意的教育。

　　三、反思意识
　　反思些什么？作为一名教师，必须对自己的教学行为、教学成绩以及班上学生的表现，进行不断地进行反思，没有反思就没有改进，没有改进就没有提高，我希望我们的教师经常反思，在反思中改进，在改进中提高。
　　教育教学在本质上是一种反思性实践，它既强调“反思”，又需要“行动”，它要求教师在实践中自我反思，在科学反思中实施教学改进。这是教师从“经验型教师”走向“反思型教师”，实现自身专业成长的必由之路。一要进行反思性学习，更新内化教学理念；二要实施反思性教学，追求教学实践合理性。要把解决自我教学中的问题作为反思的基本点，立足教学全过程；三要学会反思性自评，不断增进教育智慧，要明确相应学段课程对教师教学的评价内容和标准，以有效监控和反思自身教学行为；四要寻找反思的对象，进行比较性反思。
　　教学反思是一种良好的教学习惯，能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现，是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。教师是反思性实践的主体，我们要将反思作为一种生活，在反思中思维，在反思中成长。

　　四、合作意识
　　加强人与人之间的合作是素质教育的一大主题,是同伴互助的具体体现，也是现代社会发展的必然要求，当今诺贝尔获奖者都是通过合作获得的。因此，我们不仅要学会竞争，更重要的是要学会合作，应该在竞争中寻求合作，在合作中争取先进。时代呼唤合作，呼唤沟通，这包括教师之间、师生之间的合作与沟通，以创造教育的辉煌。
学校是一个团队，年级组、教研组也是一个团队，团队的力量来之合作，只有合作才会有合力。特别是学科同伴之间更需要合作，合作需要各自发力，相互给力，相互借鉴，相互学习，只有通过合作，大家才能优势互补，各取所需，共同成长。

　　五、服务意识
　　作为教师我们要牢固树立为学校发展、为学生发展、为社区发展服务的意识。教育的服务要以人为本，教师服务的核心对象是学生，对学生倾注我们的爱，应该是教育本质的回归。我曾说过，没有爱的教育是虚伪的、苍白的，是不会打动人心的。在这里，我着重讲一下如何为学生服务的问题。
　　教书育人，服务也育人。所谓服务，就是在学生需要帮助时，你能满足他们的需要，而且做到位，让学生满意。一要全面落实尊重学生的理念。尊重学生就是要让学生体会到来自于老师的尊重，而不是老师的自以为是的一厢情愿的尊重，学生是否接受是尊重学生这一理念是否得到落实的鉴定标准。二要学会和学生平等的沟通。在教学情境中，不在于老师讲了多少，而是在于学生听懂了多少；教育的过程不只教师评估学生，学生也同样地在衡量教师。这样，师生间的沟通就显得格外重要，若要获取好的沟通效果就要讲求沟通的技巧，通过掌握行之有效的沟通技巧来促进教师与学生之间的关系，解决学生的问题，为学生点燃一盏心灯。

　　六、科研意识
　　创新是一个民族进步的灵魂，如果教师没有创造力，教育活动就没有了创造性。教育本身是创造性的工作，教育的创新更需要不断研究新问题，教育实践中有研究不尽的新问题。
　　科研意识表现在勇于和善于发现问题，在繁杂和平常的教育现象中提炼出令人深思的、具有科研价值的课题，并在对问题的探索中寻找到事物的规律。很多的事情，通过思考研究就能找到有解决的办法，学而不思则罔，没有思想就没有理想，没有理想就没有行动的方向。
　　没有教师的科研意识，就没有教师的专业发展。教师具有了科研意识，就具有了研究的眼光、开阔的视野、深远的思想和丰富的智慧。教师具有了科研意识，就具有了教育教学的特色和成就，就能真正履行教师的职责，感悟教育之道，促进教师专业发展，体验到职业幸福感。教师具有了科研意识，就告别了平庸，生命中就有了激情，倘若没有激情，便辜负了人生，体现不出你个人的价值和对集体、社会应有的贡献。

　　七、安全意识
　　在校园安全教育工作中，安全意识的树立是重中之重，有了安全意识才会有安全行为，学校安全教育才能得到保障。学校的安全工作事关学生生命安危，关系到学生健康成长和人才培养的质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到党和政府在人民群众中的威信和形象。有人将学校的安全教育工作比作是“1”，学校的教学质量、办学特色等各项工作比作是“1”后面的“0”,只有“1”的存在，后面的“0”才有意义。可见学校安全工作在学校工作中的地位是举足轻重的。
　　安全意识的树立，应该贯穿在学校的各种日常教育活动中，一要在常规教育中强调；二要在课堂教学中落实；三要在多方配合中拓展；四要在专题演练中强化。
　　安全不保，谈何教育，要不断增强教师的安全防范意识，杜绝校内校外、师生意外事故的发生，确保校园平安、稳定、和谐发展，教育教学工作顺利进行。

　　八、保健意识
　　“拥有健康才能拥有一切”，教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的，相当多的教师处于亚健康状态。
　　教师要养成良好的生活习惯，应当劳逸结合，平时注意锻炼身体，适当参加一些户外活动，例如：教工篮球赛、教工舞会、社区镇里组织的各项体育活动，都要积极参加。我们教师是一个特殊的群体，被人们誉为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”，肩负着“传道、授业、解惑”的重任。“身体是革命的本钱”，一切的一切都得基于健康的身体。面对我们工作强度大、职业压力重、自身健康意识薄弱等，我们教师希望彼此都拥有健康的身体，拥有人生最大的财富——健康。
　　社会的发展和新课程改革的纵深推进，教师面临着教学观念、教学策略、教学能力和自身发展的全新挑战，国家、上海教育中长期规划中对教师也提出了新的要求，教师必须全面增强八种意识，努力促进专业成长，以适应现代教育改革发展的需要，做一个人民满意的教师。