怎么样才能有好运气:教育在垮掉——教育现状堪忧之我见（二）

思考一：那个老师（那个被打的老师）为什么火气那么大？只要是人，能够没有火气吗？他头部带血的衫带形成了我似乎要带血的眼睛。

我才当老师时，也很有过火气的，但随着这些年的走过来，除了有时觉得该发发火对某些学生才有作用，才发火外，基本上做到了不发火的。特别对单个学生，已经是越来越没火气了。那个老师，的确是有一些火气的。我在想，假如我要处于那一种情况，我绝对只会当做没听见一样走了的，因为这个东西永远都说不清什么的。也永远无法去追究什么，就算追究，别人会反过来笑老师的多一些。这样的例子我曾经也遭遇过，我在一次统一考试时出了一份考试试题。这份试题普遍反映并不难，也算是出得全面而到位的一份题。但有的学生没考好，就怪命题的老师。我隔壁班级的几个学生，竟然当我坐在办公室的时候，在窗户外公然叫着我的名字，说我是个傻包，出这样一份试题。你说我能够出去和他们说什么吗？我当时也想到要出去语重心长的跟他们说说什么，但考虑到出去了，也许会招致更大的侮辱与谩骂，我只好忍下来，继续在办公室做自己的事情。就当做什么也没听到。

所以那个老师处于那样的情况下，自己实在有他不智之处。

但反过来，处于他的境遇之下，又很可理解了。试想他工资拿那么一点点，一家老小吃饭都不是很舒畅，还要时时受学校领导的气，还有各方面的压力。当自己在那辛辛苦苦教书时，（他们中有的老师一个星期上到二十八节课，才拿那么一点工资。）自己的学生反过来也来无故侮辱他，你说他还能够镇定吗？他又拿什么来镇定，拿什么做自己的精神支柱？他头部带血的衫带形成了我似乎要带血的眼睛，我的视觉很模糊了，我的思维都有些要糊涂。

思考二：我们还有多少学生在努力读书？

就对这所初中学校的初步调查来说，竟然发展到有近百分之七十五的学生已经基本上放弃了学习，要知道他们才是十二、三岁或者十四、五岁的孩子！他们的未来做什么，他们的未来将如何计划，竟然类似于一条死胡同。如果他们不任性胡来，就算没继续读书，也还能够规规矩矩做人，诚诚实实做事，可他们相当一部分已经在那里什么坏东西都在学。

我曾经到过一所职业高中。那里的学生更乱。一个五十多个学生的班级，在教室上课的不足四十人，有时甚至只有二十来人，其余的都跑到学校外面去玩了。他们公然在寝室里赌博，在外面玩通宵，通宵上网，打电游，几天都不归学校。为一点小事，他们会发展到凶杀。在几个寝室里，都找出了长达一米的大砍刀。老师有时也拿他们没一点办法，要开除，开除不了这么多。就是那留在教室里上课的那一部分人，认真学习的也绝对不到五人——一个老师明确对我这么说。

我所在的这所学校是省重点中学，学校里百分之九十以上的学生是在认真学习的。但我们这地方每年总共有两万初中毕业生，能够到我们学校上高中读书的只有一千多。而我们这地方省重点中学只有这一所。到其他各高中学校的，加起来最多也就六千多，与我们这所学校的加起来大概也就八千。那么有一万二千学生没入高中继续学习，而入高中学习的，除了我们这所学校有百分之九十以上的在努力学习外，其他学校，努力学习的，最多只占到百分之四十，那么每一年总数至少有一万五千名以上的学生不再努力学习。那些努力学习的五千学生之中，能够进入大学读书的不到一千。也就是说，我们这地方，真正在那儿努力读书的，最多只占四分之一，而最终读了大学的，又只占这个里头的五分之一不到。

完全不再努力学习的一万五千名学生，这些人并没有被组织去从事什么工作，一定程度上甚至可以说没人去管他们的事，他们中的相当一部分人在初中就已经沾染上各种恶习，那么在走入社会后是否会带来各种混乱与犯罪，可想而知。

思考三：谁来完善我们的教育制度？谁来救救我们的孩子？谁又来救救我们的老师？

教育制度，特别是基础教育，发展到下边，具体操作起来，也许从来没有像今天这么样可以任人左右。制定的东西，制定的法律，规则那么多，但传到下边，却只剩下乱七八糟的东西。就说学校的校长负责制，本来是一个更好的办教育的政策，但到下边，却变成了一个专权的手段和特权的象征。老师与领导之间，再也没有任何民主对话。有的只有领导的绝对权威与绝对威压。因为当一个老师的最终生存权完全被领导控制起来时，他又哪里还有一点自由说话的机会呢？

我们的学生，那么小，就各方面的坏东西都学来了，这与教育制度的缺陷和老师的不尽责是有关的，但这绝对不单纯是教育所能解决的。在一定程度上，更有社会的大环境所造成的因素在里边。如果没有一种从整体关怀精神来关怀我们的孩子，那么，教育的问题，根本不可能根本好转。

为什么我那么激烈批判一些最根本的根源问题（像我所指的那一些文学方面），甚至对之进行了毫不手软的讨伐，也确是由于我觉得这一些在一定程度上就是造成这些孩子恶的根源。也许我话说得绝对了点，但不可否认，是有其密切关联的。

对于我们的老师，我想今天的老师，特别是基础教育的一些老师，农村初中、小学的老师，在其心理压力上，没有哪一个时代会更甚于现在。工资待遇低只是一个表面因素，而缺乏一种对人的根本关怀与尊重是其最根本因素。处于这样一种情况，扪心自问，还会有谁安于当教师？谁还在那踏实的当一个教师？孩子，还能不能被教好？

所以我想说，救救孩子，也救救老师！