中财网公众号助手好不好:良好的开端是成功的一半
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/01 16:55:12
小学美术教育，作为基础性美学课程，对一个人审美艺术修养的形成有着极为重要的作用。作为一名小学美术教师，在教授学生学习基础美术知识时，必须要多方面拓展教学方式和方法，有意识培养他们积极、乐观的学习态度，引导学生自信、轻松、快乐的参与教学，让他们对学习充满好奇和自信。
一、运用多媒体教学，创设情境，使学生积极、主动探求新知。
“良好的开端，是成功的一半”，一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。因此，在美术教学过程中，教师根据教学内容的特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。
二、巧妙设计课堂教学形式，轻松教与学。
传统的美术除了画画以外，似乎没有别的内容了，沉闷而又乏味。学生根据书上的图案“复制”作品，学生想象力、创造力都受到了很大的限制。学习的过程应当是小鸟学习飞翔一样轻松愉快的过程，新的美育教学应当更积极地让学生从被动走向主动，从“要你学”转变成“我想学，我要学”。
三、增强学生自信，使每个学生大胆的在美术教学活动中展现自己。
自信心对学习活动是有激励、催化的作用。自信心是少年成长和成才不可缺少的重要心理品质。
人的自信一半来自自己，一半来自别人。一个人如果从来就不欣赏自己，他不会拥有自信，一个人如果从来就不被欣赏，他也不会获得自信。作为教师应该关注学生在绘画中表现出的每一点进步，及时给予表扬鼓励，使学生建立我能行的自我评价。
四、尝试评价反馈，内化学生创新成效
课堂教学评价工作是一种教师之间相互学习、相互促进、交流推广先进课堂教学方法的好形式。”学生在教师的指导下运用已掌握的技能完成了美术作品后，我就在每节课上安排最后的五六分钟时间进行教学反馈和学习评价，主要采取他评、共评、自评的方式，让学生尝试评价，引导学生在评价中理解美，发现美。
总而言之，人都具有主观能动性，都不喜欢被动接受外界的刺激，充当知识的容器。因此，要充分发挥学生的主体作用，引导学生把学习美术内化为自我的需要，积极地参与美术活动，快乐地学习美术，自觉地接受美术的熏陶，从而领悟美术的魅力：同时也可以借助美术的神奇力量，促进学生自身身心的和谐发展。培养出一大批有艺术涵养，高素质的人才！