唐小僧 理财投资教程:金属与金属矿物说课

金属与金属矿物说课

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杂谈

第五章《集体备课金属与金属矿物》

扬中市西来桥学校化学组  杨勇

      一、本章在全书中的地位 

       在前面的四章中，同学们已接触了较多的非金属元素的知识，而对“金属元素”的系统研究，是化学教材中首次出现的。对“金属与金属矿物”的系统认识，特别是日常生活中接触最多的且与生产、生活关系最为密切的一种金属——铁的研究，就具有其独特的重要意义了。 本章内容主要是元素化合物的知识。围绕金属的性质、金属矿物存在的形态、怎样冶炼、金属的特点和用途、如何防止金属腐蚀和如何利用石灰石资源等问题进行了“活动与探究”，使学生从熟悉身边的物质及现象入手，并通过相关资料的交流、动手实验、大胆猜测，让学生走进实验室、走向生活以及走向社会。

 教师对这部分元素化合物知识的处理，要突出实验教学，加强对典型反应和现象的感知，注重联系社会生活实际，使学生逐步掌握元素化合物知识的内在联系，形成一定的知识网络，而不是孤立地死记硬背有关物质的性质；设计一些开放性的学习主题，有意识地引导学生从多个角度对有关问题做出价值判断，使学生形成新的认识，将科学探究向深层次推进。

   二、本章重点和难点

 第一节：重点——金属的物理性质和化学性质

 难点——如何鼓励学生在探究过程中能得到锻炼 

第二节：重点——铁的冶炼、合金

 难点——  一氧化碳与氧化铁反应及操作过程 

第三节：重点——钢铁的锈蚀条件、防锈方法、变废金属为宝 

难点——铁生锈的条件及其探究

第四节：重点——石灰石主要成分的检验、生石灰与熟石灰的转变

 难点——石灰石、生石灰与熟石灰之间的转化关系

三、课时安排 

第一节 金属与金属矿物 2课时 

第二节 铁的冶炼 合金 2课时 

第三节 金属的防护和回收 1课时 

第四节 石灰石的利用 3课时 

本章整理和归纳 1课时 

本章练习或测试 1课时

四、教学设想与建议

第一节   金属与金属矿物 

1、建议用“化学实验进行探究”的方法组织教学。本节内容实践性很强，实验时又没有严重的危险。教师尽管大胆、放心的让学生去做。上课时，教师可以让学生回忆探究过的实验入手，“镁带的性质”、“加热铜丝”、“铁丝在氧气中燃烧”，质量守恒定律中的“铁与硫酸铜溶液的反应”等等，告诉学生，今天开始我们就来研究物质中的一大家族——金属与金属矿物。 “金属”、“金属矿物”是人类赖以生成和发展的物质基础，是人类进步的一个重要的里程碑。

2、尽可能的拓宽学生的知识面，增加讲述一些“化学元素漫话”，再一次的激发学生学习化学的兴趣。

 例如：铁栏杆上涂的“银粉”——铝；热水瓶内胆壁的金属——银；

温度计里银白色液体——汞；最重要金属——铁；

地壳中含量最多的金属——铝；电器工业的“主角”——铜；

蓄电池的“主角”——铅；白铁皮的“外套”——锌；照明弹中金属——镁；  最难熔的金属——钨；最硬的金属——铬；最轻的金属——锂；

食盐里的金属——钠；原子弹的“主角”——铀等。 

3、介绍镇江地区的金属矿物 ，镇江市矿产资源分布很不平衡，种类不多，金属矿物资源非常贫缺，但也有具优势的矿种资源，如岩盐、硅灰石、方解石等。

第二节   铁的冶炼 合金 

1、做好“一氧化碳还原氧化铁”的演示实验。由于学生没有学过氢气还原氧化铜的实验，因此让学生来掌握这方面的完整知识是有很大难度的。在本节教学中，务必将此实验的“反应原理、操作步骤及证明反应已发生，实验装置详细的告诉学生。

2、工业生产设备的介绍——高炉 ，不要过多的介绍炼铁高炉的结构及原理，可以侧重介绍炼铁的原料，还可以利用“江苏铁本事件”对学生进行炼钢炼铁与环境污染方面的专题教育。

3、介绍金属材料的发展历史和我国的钢铁工业飞速发展情况，特别强调1996年后，我国的钢产量首次突破1亿吨，居世界前茅。及时进行一次爱国主义的教育。 

第三节   金属的防护和回收

1、建议将书上第127页的图5—14的“活动与探究”改为“家庭实验”。最好提前让学生回去做，要求学生注意观察随天数的增多现象有什么不同，作好适当的记录，讲该节内容时，请他们介绍具体的做法，归纳出铁生锈的原因，最后寻找出防锈的方法。

2、由于金属易受腐蚀，造成了金属的浪费。钢铁暴露在空气中会生锈，特别是潮湿的空气中锈蚀更为严重。

组织学生讨论：怎样回收废旧金属呢？

第四节    石灰石的利用

1、对CO₃^2-的检验，建议让学生带些家庭实物，如贝壳、小石子、鸡蛋壳等。

2、书上第134页的图5—24的演示实验可以让一个学生上来做。 

3、介绍石灰岩溶洞的形成，引导学生对“水滴石穿”的现象作合理的解释。