逗你逗上瘾书包网txt:教师工作压力状况调查 家长"过度干预"最头疼

　　“为什么我孩子不能当班长？”“我孩子初中成绩很好，你得起码保证他考上东大啊！”“课表这样排很不合理嘛！”“凭什么给我孩子处分？小孩子教育几句不就行了吗。”……教师节前夕，记者对南京部分中小学及幼儿园教师压力状况进行了一次调查，记者发现目前教师压力主要来源于考试、投诉、评比等，但令人关注的是，有九成老师把家长“过度干预”当成最大压力。

　　五种类型的家长让老师“有压力”

　　A 自信型：

　　我孩子就是最优秀的

　　小何（化名）是南京某中学的初二学生，她的成绩在班上名列前茅。但是她的班主任毛老师却认为，“虽然这个孩子学习好，但她在和别人相处方面并不擅长，所以没让她当班长。”毛老师说，小何的妈妈因此非常生气，立刻给毛老师打了电话，“我把原因解释给她听，她非但不听，反而跟我说，孩子在小学的时候也是班长，现在怎么就不能当？”小何母亲不依不饶，“光电话就连续打了好几天，每天都要打一个小时以上。”

　　B 脆弱型：

　　家长“抗挫力”比孩子还弱

　　某初中的韩老师最近也很烦恼。韩老师上个学期的生物期末考试是监考老师，学生小贾（化名）在考试中夹带作弊被她发现。按照学校规矩，凡考试作弊，学校会立即给予处分。

　　小贾是个女同学，以前从没受到过什么处分。“家长立刻来到了学校找到了她，情绪很激动地警告说：“孩子做错事，你教育几句不就行了吗，干吗给处分啊，学校给处分为什么不跟我们家长提前说一下呢？要是我女儿因为这个事情离家出走，甚至自杀什么的，你和学校要负全责。”面对激动的家长，韩老师只能耐心地跟他们解释，但是对于老师的解释，家长根本听不进去，他们在韩老师的办公室里吵闹了起来，不让她去上课，非要把这个处分撤消。

　　C 野蛮型 ：

　　说孩子不好就打老师

　　“啪！”一个清脆的巴掌让南京某中学初二年级组办公室的空气霎时凝固了起来。事情还要从学生陈晓林（化名）说起。学习成绩不好、态度又不端正，这一天班主任把晓林和他妈妈一起喊到了办公室。办公室其他老师也加入了进来，你一言我一语地说着晓林的不是。“你看，晓林今天这张卷子就没做。”才到学校工作一年的生物老师小徐把一张空白的卷子递到了晓林妈妈面前，没料到晓林妈妈情绪上承受不住一下子发作，一巴掌打向小徐老师。

　　D 强求型：

　　你得保证孩子考上名校

　　“老师啊，我家小孩初中成绩一直很不错啊，你得保证他起码考上东南大学以上。”听到这句话，教高一语文的张老师愣了一下，可站在眼前的家长，语气十分严肃，没有一点开玩笑的意思。张老师说遇到家长要老师保证三年后高考成绩的，还是第一次。

　　E 干预型：

　　课表怎么这样排啊

　　南京一名校班主任说，这学期刚开始，他就遭遇了一群来“干预”的家长。一位家长说，这课表怎么这么排啊？应该增加某学科的课时啊。还有的家长动辄要求换老师。虽然有了家长的参与会促进学校发展，但教育有自身的规律，家长对学校的关注过度，也会造成不必要的麻烦。

　　家长心声

　　找老师“维权”也是一种无奈

　　“妈妈，我不去上学，我不去上学。”儿子这样的哭诉曾经折磨了李女士很长时间。在孩子的哭诉中，给李女士留下最深印象的是孩子在幼儿园吃饭的问题，教育孩子不能浪费粮食是学校和家长都会做的一件事情，但幼儿园老师的处理方式则让李女士不能接受。“饭没吃完，老师就拉着孩子到厨房里向厨师道歉。别的小朋友中午睡觉，儿子吃饭的事情没有处理完，就只能站在一旁听老师训话。”更让李女士不能接受的是，幼儿园有些老师也有吃不完倒掉的，在不浪费粮食上并不能成为孩子们的榜样。

　　李女士为此与幼儿园进行了沟通，但始终没有结果，一个月前，她终于下定决心，让孩子转到了另外一所幼儿园。适应新环境，儿子花了一点时间，但现在儿子和老师的关系很好，老师们也都十分喜欢自己的孩子，“这其实证明了并不是我孩子的问题。但是在与幼儿园及老师的这次冲突中，维权的确是一种无奈，不是实在看不下去，也不会和老师理论，孩子终究在老师手里，关系搞僵了对孩子不利，我们谈不拢只好转。”

        专家看法　　“维权过度”对孩子不利

　　我当老师23年了，一个最深的感受是如今的家长维权意识越来越强。有关教育的法律法规越来越多，同时越来越多的家长知道自己的权利、知道怎样维护自己的权利，这肯定是一种进步。但实际上却也存在家长维权过度甚至侵犯其他学生利益的情况。我们希望当学校和家长双方发生矛盾时可以寻求最合适的解决办法，有理有节，否则对孩子的发展也是不利的。另外我们也呼唤社会能重拾尊师重教的风气，对教师尊重的缺失也是导致家长和学校摩擦增多的重要原因。

　　家长干预需注意三原则

　　南京市教科所所长、特级教师刘永和

　　家长干预学校要有几个原则：第一，学校是一个专业性的机构，老师是经过专业训练的，而家长是非专业人士，必须尊重专业判断，不能去破坏学校正常的秩序；第二，如果家长感觉孩子在学校受到了不公正待遇，可以根据教育法、未成年人保护法等法律法规进行处理；第三，如果家长到学校干扰正常秩序，甚至威胁教职工的安全是需要负法律责任的。

　　当然，“教好一个，富足三代”，现在大多数家庭都是独生子女，是一个家庭的希望所在，所以家长对孩子的关爱有加，甚至保护过度，都是情有可原的，教育工作者在这点上也要理解。