天津综合执法举报网站:写好左中右结构的字
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/27 14:24:23
写好左中右结构的字
(523952)广东省东莞市厚街镇溪头小学 刘后章
一、教学的年级:
四年级钢笔字
二、教学目标:
1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点。
2、写好“湖、嫩、树、街、湘”等字。
3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力,激发学生自探规律的学习兴趣,提高学生的书写能力。
三、教学的重难点:
让学生初步掌握左中右结构的规律,书写时的宽窄高低,避让穿插要适当的关系,体味汉字的结体美。
四、教具的准备:
1、用田字格钢笔书写的楷书“湖、嫩、树、街、衡、湘”等字的纸片。用15×15㎝米字格毛笔书写的“湖、嫩、树、街、衡、湘”大字卡片。
2、实物投影仪、剪刀、古典乐曲磁带、田字格小黑板。
3、教师自制的钢笔作品书签4张,及用于全班学生剪拼合体字的部首、独体字卡片:女、束、攵、木、又、寸
教学流程:
一、情景导入,营造宁静、进取的写字氛围。
1、用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围,安定学生的情绪。小组长检查学习用品的准备情况。
2、板书课题:写好左中右结构的字。
3、教师出示自做的钢笔书签(放在投影仪上让学生欣赏)。同学们在上节写字课的表现相当不错,老师制作了几张漂亮的钢笔书签作为这节课的奖品,奖给那些“小书法家”、“小评论家”。
二、自探式的尝试学习。
1、在黑板上贴出米字格书写的毛笔大字“嫩、树、湖、街、衡、湘”卡片。
2、学生识字、组词并用手“书空”,进行笔顺练习。
3、分发独体字及偏旁部首卡片,做剪拼2个合体字的游戏。
游戏规则:剪拼时间为4分钟,看谁拼得又快又好,可以一个人独立完成,也可以同桌两个人合作完成。
4、请一个同学邀一个好友上台合作剪拼,组合字形。
师提示:大家看看你们拼的字,是不是觉得有些笔画太长了点,试一试,如果把有些部首摆上一点,拖下一点,字形美不美?仔细看看贴在黑板上的大字,想一想办法,看一看应该怎样拼字才最靓丽?
5、根据你自己拼字时的想法和感受,试着在田字格内写出这两个字。
三、交流讨论,归纳书写要领。
1、组织学生讨论。(主要以台上两学生拼字,书写情况为例进行)
(A) 请两学生自述自己剪拼时的想法。
(B)共同讨论,评价两同学拼字,书写的优缺点并校正(自己改、同学改、教师改等形式)。
(C) 师述:一个字的结体要平稳、匀称才美。一个字中哪一笔要短,哪一笔要长,哪一笔该正,哪一笔该斜,都是有一定规律可寻的,大家好好想一想,你能找出这些规律吗?
学生自由发言,教师协助归纳左中右结构特点。
板书: 不相连,上下位置要恰当
窄、长、中竖直
左 中 右 紧凑、避让、穿插
化捺为点
笔画上紧下松
2、师小结:左中右三个部分要紧紧地团结在一起,中间的部分一定要写得正一点,左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好,应该像小朋友一样,要讲文明,讲礼貌,互相谦让,(举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道)。独体字“木、又、女、束”合在一起时,应化捺一点,左紧右松。
出示儿歌:左中右,别碰撞,宽窄高低要细想。
避让穿插形体美,和睦团结好风尚。
学生齐读,熟读(男生读、女声读儿歌)。
3、教师在田字格小黑板上示范书写:
4、学生互相修改自己田字格中的字,教师巡视。
(A) 同桌互相订正。
(B)教师选取有代表性几例集体评议优缺点,鼓励学生畅所欲言。在投影仪上现场修改。(学生自写自改,请班级“小书法家”改,教师改等形式)
四、拓展延伸的巩固练习。
1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字,我们都来找一找,想一想,比一比看谁写的字最漂亮,最多?
2、播放古筝乐曲,学生进行书写练习,教师巡视并个别辅导,提醒学生注意书写姿势及执笔姿势。
3、小组推荐一位同学的优秀作业,参加“小书法家”的评选。
4、学生欣赏“小书法家”的作业,教师适当点评示范。
5、为班级“小书法家”、“小评论家”领发“书签奖”。
五、小结。
今天,这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点,今后,在书写的时候,碰到这一类的字一定要先分析每个偏旁部首的特征,给每个部分都排好合适的位置,处理好大小比例的关系,那么你的字就一定会写得更加靓丽。