中财网猴王与女妖:走 进 心 灵——后进生转化“手记”
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/26 00:14:54
荷戬[发纸条] [个人资料] [2009-01-08 17:07:29] [回复] [复制链接] [举报] 走 进 心 灵
——后进生转化“手记”
教育是一门高超的艺术：发现的艺术、唤醒的艺术、欣赏的艺术、激励的艺术。
——苏霍姆林斯基
有一个叫张驰的学生是我永生难忘的。虽然我只教了他一年（初三），但是他留给了我美好的回忆和宝贵的教学经验。所以，我一直想为他写点东西。假期里，读了苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中《谈谈对‘后进生’的工作》之后，我回想了跟他相处了整整一年的初三生活，终于提笔记下了这些文字。
张驰的妈妈是数学老师，对教学有独到的思考，教学成绩相当出色，而且凭借其幽默风趣的语言和慈母般的谆谆教导，深受学生欢迎。张驰是她妈妈的学生。长期处于父母的庇护之下，再加上宽松的家庭环境，使得这个孩子天真而淘气，活泼而可爱。他在数学上很有天赋，但令他本人和其母头疼犯愁的是他的语文：字写的差，不愿读文学名著。作文即使是绞尽脑汁，对他来说凑足六百字实在是太难了。
一个单纯的孩子，自然缺乏深刻的思想；书读得少，自然词汇贫乏，文章没有文采；不愿意看文学名著，自然体会不到阅读的乐趣，也失去了语文学习的重要“本源”。在接受了他母亲的特别嘱托之后，我对他格外注意，观察他的特点，想着改变他的办法。
他是一个很讨人喜欢的孩子。说他是孩子，因为他上学早，比同年级的学生年龄要小些，而身子瘦，脑袋大，学习投入时，一幅天真执着的模样。一看到他的这种表情，我就马上想象到：他在初一时是如何在老师转身板书时消失在众人眼前而转入桌下专心致志玩他的玩具的（听他妈妈说的）。这时我常常是忍不住笑起来，以致有些学生常被我笑得莫名其妙。课下与他聊天，我发现他还是很有想象力的，而且遗传了父母幽默风趣的性格，而且格外讨同学喜欢，是大伙的开心宝贝。
我决定先从基础抓起。先练字，每天五十个，我每天都亲自改，把好的字、笔画用红笔圈出，给他讲书写要领。在我的鼓励与指导之下，时间不长，幼稚体不见了，字体虽不成熟，但也初步成型了。
再写日记，无话可说，一方面是源于没有生活积累，表达有障碍，所谓“意不称物、词不达意”者居多。有则多写，无则少写，实在不行就摘抄优美句段、词语。一周下来，竟也写了漫漫五张纸。在偶然一次日记中，他非常热烈的表达了对《火影忍者》这部动画片的热爱，紧接着又连续写了两篇相关的文章，分析他的观感，正是通过他的这几篇日记，我发现了他对漫画的情有独钟，而且视角独特。记得以前他妈妈告诉我，《火影忍者》是如何暴力，他儿子看得是如何不思上进。而张驰在日记里写道：从《火影忍者》里，他看到了勇敢与不服输的精神……这一点我很欣赏。于是，在语文课上，我表扬了日记书写工整，内容好的同学，特别表扬了张驰，充分肯定了他对漫画的爱好——这是人有童心的表现，而童心是很难的，比如泰戈尔，而且他从漫画中看出了人生，这又超越了幼稚本身，但同时我又引用一句格言来建议他，也勉励大家：单纯之美可爱，而成熟之美可敬，人不能拒绝长大。从他专注的眼神里，我知道他听懂了我的话。
此后，在语文课上，他变得专注而勤快，笔记记得尤其认真，课下还向语文课代表借笔记本抄。课余，我与他交流在家读课外书的情况，我这才知道他其实很爱读书的，而且读了不少书，只不过，他读书只关注情节，还没有掌握读书的方法，没有把储备转化成能量。我告诉他，读书不仅让人更有知识，而且是要让人学会思考，更有智慧！
渐渐的，他的日记、作文时常成为我当众朗读的范文，而且他问我的问题越来越多：老师，贾宝玉为什么要出家？曹文轩除了《草房子》还有其他作品吗？看着他对语文越来越浓厚的兴趣，我感受到了一种前所未有的成就感和由信赖产生的幸福感。
中考，他以优异的成绩考上了高中，语文考了96分。
苏霍姆林斯基说：“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。”“一个善于点燃学生对自己学科的热爱的火花，一定会使每个儿童的天赋素质得到发展使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。”而我要强调的是：“如果你的教育能从激发学生的兴趣开始，从改变学生的思想开始，从走进学生的心灵开始，那么你就了解了教育的真谛！“不要让学生为分数而奋斗，而要让他们由于获得知识而感到愉快，为自己的进步感到自豪。”