东方教主的小说:与老师交朋友学案 鲁教版
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/03 05:52:53
与老师交朋友学案 鲁教版 教师寄语:沟通获得理解,理解求得和谐,和谐促进发展,发展得以进步。
[学习目标]
1、情感、态度、价值观:进一步树立尊师观念,民主平等观念
2、能力:学会建立民主平等的师生关系,增进正确处理师生矛盾的能力 3、知识:知道学生应怎样与老师交往与沟通。
课前预习
任务一:阅读教材P69-71页“主动与老师交流交往”内容,尝试解决以下问题:
1、有人说师生关系是警察与小偷的关系,上级与下级的关系,你认为应该是什么关系呢?
2、想一想:P69-70页的“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系?
3、思考:如果我们能够主动、热情、诚恳地与老师进行思想感情上的交流,会有什么作用?
4、观察P70页的漫画,探究上述三种做法可能产生的结果,并为他们出谋划策,今后他们应该怎样做?
5、尝试归纳:主动与老师交流交往的必要性有哪些?
任务二:阅读P70-71页“正确处理与老师之间的矛盾”内容,完成下列探究问题:
1、P71页案例中的方洁是怎样处理与老师之间的矛盾的?
2、反思:自己在被老师误解或与老师发生矛盾时,是如何处理的?
3、归纳:怎样正确处理与老师之间的矛盾和误会?
4、结合P72页的案例,想一想:假如你是吴老师的学生,发现老师在工作中出现差错时,你会怎样做?
[预习诊断]
小明是个贪玩的学生,他上课总爱开小差,回家还老是忘记写作业。吴老师经常教育他,督促他,抽时间给他补课。可是小明一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课,让爱偷懒的他独立完成作业,就觉得老师对他要求太严格了,认为老师不喜欢他,他有时采用消极态度对抗吴老师。
①对王老师的做法,我是这样认识的:
②假如你是小明的好朋友,请你告诉小明,他应如何去做?
[预习质疑]
在预习中,你的疑惑是:_____________________________
课中探究
学习任务一:自主学习,感知教材(试一试,你一定能行!)
问题导读:1、我们应建立一种怎样的师生关系?
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾?
3、当我们发现老师的缺点和错误时,该如何提醒老师去改正呢?
学习任务二:完成下列探究活动,思考应该怎样尊敬老师,怎样正确处理与老师间的矛盾?(学起来,轻松又愉快!)
活动一、“大家谈”
1、阅读P70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系!---------------
2、观察P70的图画,分小组讨论上述做法可能产生的效果,说说他们应该怎样做?
活动二:“悄悄告诉自己”
P71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的,假如你遇到期了类似的情况,应该怎么办?-----------
活动三:“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了,从此他非常忌恨老师,经常与老师顶撞,如果小刚是你的好朋友,你应该怎样帮帮他?
活动四:“各抒已见”
江涛是个贪玩的学生,他上课总爱开小差,回家还老是忘记写作业。王老师经常教育他,督促他,抽时间给他补课。可是江涛一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课,让爱偷懒的他那么多作业还要独立完成,就觉得老师对他要求太严格了,认为老师不喜欢他。
①对王老师的做法,我是这样认识的:
②江涛应如何去做?
学习任务三:知识总结,反思自我(一份耕耘,一分收获,你今天收获了什么?)
通过学习,我知道了:
当我与老师之间发生矛盾时,我会:
限时作业
[一]单项选择:
1、我们与老师共同在学校中生活,需要建立一种新型的民主平等的师生关系,在这种关系中,师生之间( )①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的 A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老师是我们的良师,更是我们的朋友,老师是我们学习的( )①合作者②引导者③参与者④决定者 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
[二]观点辨析:
有的同学认为,如果学生和老师发生了矛盾,学生只能忍气吞声,没有更好的办法解决
你认为这种观点对吗?我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾?
课后活动作业:利用休息时间为老师做些力所能及的事,或为老师制作一张贺卡,以表达对老师的尊敬的热爱,增进师生感情。
[学习目标]
1、情感、态度、价值观:进一步树立尊师观念,民主平等观念
2、能力:学会建立民主平等的师生关系,增进正确处理师生矛盾的能力 3、知识:知道学生应怎样与老师交往与沟通。
课前预习
任务一:阅读教材P69-71页“主动与老师交流交往”内容,尝试解决以下问题:
1、有人说师生关系是警察与小偷的关系,上级与下级的关系,你认为应该是什么关系呢?
2、想一想:P69-70页的“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系?
3、思考:如果我们能够主动、热情、诚恳地与老师进行思想感情上的交流,会有什么作用?
4、观察P70页的漫画,探究上述三种做法可能产生的结果,并为他们出谋划策,今后他们应该怎样做?
5、尝试归纳:主动与老师交流交往的必要性有哪些?
任务二:阅读P70-71页“正确处理与老师之间的矛盾”内容,完成下列探究问题:
1、P71页案例中的方洁是怎样处理与老师之间的矛盾的?
2、反思:自己在被老师误解或与老师发生矛盾时,是如何处理的?
3、归纳:怎样正确处理与老师之间的矛盾和误会?
4、结合P72页的案例,想一想:假如你是吴老师的学生,发现老师在工作中出现差错时,你会怎样做?
[预习诊断]
小明是个贪玩的学生,他上课总爱开小差,回家还老是忘记写作业。吴老师经常教育他,督促他,抽时间给他补课。可是小明一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课,让爱偷懒的他独立完成作业,就觉得老师对他要求太严格了,认为老师不喜欢他,他有时采用消极态度对抗吴老师。
①对王老师的做法,我是这样认识的:
②假如你是小明的好朋友,请你告诉小明,他应如何去做?
[预习质疑]
在预习中,你的疑惑是:_____________________________
课中探究
学习任务一:自主学习,感知教材(试一试,你一定能行!)
问题导读:1、我们应建立一种怎样的师生关系?
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾?
3、当我们发现老师的缺点和错误时,该如何提醒老师去改正呢?
学习任务二:完成下列探究活动,思考应该怎样尊敬老师,怎样正确处理与老师间的矛盾?(学起来,轻松又愉快!)
活动一、“大家谈”
1、阅读P70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系!---------------
2、观察P70的图画,分小组讨论上述做法可能产生的效果,说说他们应该怎样做?
活动二:“悄悄告诉自己”
P71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的,假如你遇到期了类似的情况,应该怎么办?-----------
活动三:“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了,从此他非常忌恨老师,经常与老师顶撞,如果小刚是你的好朋友,你应该怎样帮帮他?
活动四:“各抒已见”
江涛是个贪玩的学生,他上课总爱开小差,回家还老是忘记写作业。王老师经常教育他,督促他,抽时间给他补课。可是江涛一想到王老师让好动的他上课至始至终都要认真听课,让爱偷懒的他那么多作业还要独立完成,就觉得老师对他要求太严格了,认为老师不喜欢他。
①对王老师的做法,我是这样认识的:
②江涛应如何去做?
学习任务三:知识总结,反思自我(一份耕耘,一分收获,你今天收获了什么?)
通过学习,我知道了:
当我与老师之间发生矛盾时,我会:
限时作业
[一]单项选择:
1、我们与老师共同在学校中生活,需要建立一种新型的民主平等的师生关系,在这种关系中,师生之间( )①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的 A、①③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
2、老师是我们的良师,更是我们的朋友,老师是我们学习的( )①合作者②引导者③参与者④决定者 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
[二]观点辨析:
有的同学认为,如果学生和老师发生了矛盾,学生只能忍气吞声,没有更好的办法解决
你认为这种观点对吗?我们可以通过哪些途径解决与老师的矛盾?
课后活动作业:利用休息时间为老师做些力所能及的事,或为老师制作一张贺卡,以表达对老师的尊敬的热爱,增进师生感情。
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