绣春刀3还有吗:[转载]从“优秀的孩子，家长大多优秀”说起

    自从儿子上了高中，我就从老师那儿经常听到一句话，就是“优秀的孩子，家长大多优秀”。这句话当然不是对我一个人说的，它是对优秀孩子家长的概括和总结。有的家长听后沾沾自喜，有的家长听后一笑了之，可我却单单有了那么一点点思考，写在这里和大家一起分享。

    这句话要是在我念书的时候被说出来，那就是天大的笑话。人家会说你无知。应该说智商在各阶层子女中的分布是趋于平均的，并不是说，优秀家长的孩子就一定智商高。我们那个时候，区分家长优不优秀，只有一个标准，就看你是农村人还是城里人。要是说优秀家庭的孩子在整体上智商略高，这或许有人相信。但就是这一点，目前也没有一个权威的统计数据能够进行佐证。影响智商的因素非常复杂，到现在也没研究到家。我是相信智商平均化的。我读的大学里，农村孩子远远多于城里孩子，他们不但在校优秀，毕业后仍很优秀，有的现在高就到了司长的位子。我虽然是个小城市的孩子，但在当时也是一个城里人了；可我的父母却都是文盲，地道种菜的出身。

    到现在，情况怎么就变了呢。至于孩子优不优秀，这很好区分，因为学校只给出一个简单的标准，那就是分数。那么，什么样的家长才算优秀呢？就从我们学校09年80多个考入清北港的学生家庭来分析，这些学子多数出自，1.中产以上，2.父母具有学历，3.长期关注孩子教育的家庭。这三个条件缺一不可，要求可谓是极致了。

    中产以上，能够保障对最优质教育资源的持续投入。教育资源的极不均衡，是目前的现实问题，谁也不能回避。要想让孩子小学进名校，就要买高价的校区房，最小的一套也得50万元。在我们这个城市，从小学到初中，一直到高中毕业，每年的校外补课费用，至少一万元以上，这相当于一个普通工人半年的工资。但是光具备这个条件也不行，这样家庭的孩子，不管他家庭如何优越，越是优越就越是娇养，应试学习的“好习惯”没法建立起来。在初中以前有的凭着智力好，一对一补课，学习还挺拔尖儿。一上高中就往下掉，到后来最好的也没考上清北，也就是人大、交大一线。

    现在具有本专科以上学历的家长，都是在当年高考中拼过来的，知道学习是怎么回事。他们可以在孩子学习的方方面面给予尽可能的指导。他们平时有良好的学习习惯（那些不爱看书，只顾交际的人除外），能够进行言传身教。但是光具备这个条件也不行，你舍不得投钱，孩子上不了好初中，就有可能考不上全省顶尖儿的高中，你就有可能沾不上清北。无论你怎么努力，因为你的老师教的就不行。

    孩子就是孩子，他们的自律能力本身还在逐渐地完善。再说现在的应试所要求的自制能力，真是太残酷了。我们过去总拿“头悬梁，锥刺股”来立志，现在不用了。就连几年前备受诟病的北京考生，眼下也学到后半夜一两点钟。要想考清北，多数孩子是需要家长照看的，是需要家长帮助他们建立起“良好的学习习惯”。不管你督促也好，鼓励也好，引导也好，这都属于照看。但是光具备这个条件也不行，还得有上面提到的两个条件。特例什么时候都有，但不能用来说明一般性的结论。我们这里就有一个工人家庭的孩子，他的父亲虽然什么都不太懂，但人家立志教育搞得好。这孩子本身智商很高，平时父母又勤于管理，把他当成唯一希望，所以他在小升初时就已是全市的“名孩儿”了。上初中时是校长三顾请来的，当然是费用全免，外加封官许愿，但也得有个条件，就是让他当好打头的，永远考第一。偶尔考第一容易，永远考第一难，他无形中就成了学校的大“长工”，被彻底套牢了。为了保持第一，他得全面超前，得比别人多学两遍，有时累得在台上讲话的时候就能晕倒。他也上校外去补课。当然，哪里都欢迎他，不但不要学费，还给补助或奖品。他是“逆向成才”（和大家不一样），先提条件是孩子非常聪明，然后是从小立志搞得好，有良好的学习习惯，学习成绩全市拔尖；接着名校就抢，校外班也抢，父母是既不用出钱，也不用太操心，因为对这样的孩子，学校会刻意培养的。他虽然最后考入了全国最好大学的最好专业，但是纵观他整个青少年的成长过程，我发现他整个的身心都绑在了高考应试这架战车上，成了一个可怜的“应试虫”。这或许就是代价，只能由孩子用自己的成长来支付了。

    说到这儿，我的分析就结束了。其实，我的思考或许还要点实践意义。就是不准备把孩子送入清北的家长，也可以通过类比得到启发。教育的不均衡，提高了百姓的教育成本。老师们只知道赞叹“优秀的孩子，家长大多优秀”，却不知道我们投入的太多太多！我们赔进了金钱，奉献了学识，又搭上了时间。我这个年龄，本来应该是多干少回顾的，可我不得不经常回顾我的过去，从中寻找出一些蛛丝马迹，或者启示什么的，以利儿子健康地学习和快乐地成长。有时我也在想，对于“祖国的花朵”我们孩子的教育，到底我们应该分担多少，社会应该分担多少？当然，这个问题永远不会被精心地量化。