中财网再与天比高 叶振棠:作文系列讲座11
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第十一讲
叙述总有一个观察点、立足点即叙述视角的问题。叙述“人称”的选用，就是它的反映。一般来说，叙述是用第一人称（我、我们）或第三人称（他、她、他们）写的，第二人称很少运用。用什么人称写，得看主题与内容的需要。不同的人称有它不同的作用，比较一下它们的短长，对我们写记叙文是有好处的。
作者以“我”或“我们”的身份，叙述所见、所闻，把事情经过或人物经历告诉读者，这便是第一人称的叙述。如读过的课文《背影》《从百草园到三味书屋》《小橘灯》等都是。一般说，在日记、书信、游记、自传性文章中，“我”就是作者，作者向读者讲自身的事情．自然都用第一人称叙述。同学们作文，多是写自己经历的事，也最常用第一人称叙述。在不是讲自身经历的作品中，作者为了叙述得亲切、真实、动人，也可以用第一人称叙述。文学创作里的“我”，往往并不就是作者，而是里面的一个人物。这1、人物，有时是重要的（甚至是主人公），有时则是次要的，他只是事情发生的见证人，甚至仅仅起线索的作用。以第一人称写的文学作品（特别是小说），也常常确有作者本人的某些生活经历作基础，但绝不能将它视为百分之百的真人真事，因为如果全是真事而无一点虚构，那就不是小说的“创作”了。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，但所叙述的都像是作者亲身的经历，或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。这种写法的优点是使读者产生一种真实、亲切的感觉。从作者方面说来，它更便于直接表达作者自己的思想感情。但是，采用第一人称也受不少限制，由于作者所叙述的人物和事件必须在我所耳闻目睹的范围内，这就会受到很多约束，因为“我”的活动不能是无限的。在“我”活动范围以外的人物和事件，就无法安排进去。这种局限性，不便于更广阔地反映现实生活。所以，较为长篇的作品，多数还是采用第三人称来叙述的。
第三人称被称为“全知全能”的写法，在记叙文中用得很多：作者自己不露面，用叙述他人事情的口吻(称文章中的人物为“他”“她”“他们”)，直接把事件的变化或人物的情况展现在读者面前。这种写法的优点是，’不受时间和空问的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较宽广的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，表明问题，而没有第一人称写法所受的限制。但是，这种叙述也会失去第一人称叙述的那些优点。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独自的作用，通过他们的口，讲亲身经历的事或心理活动等，也可使读者感到真实、亲切。
有的作品，为了内容和表达的需要，有时将第一人称和第三人称交替使用。如第二册课文《勇气》，它的开头是用第一人称叙述，写“我”在一次军人午餐会上听到一个美国伞兵讲的一个故事，接着用第三人称叙述这个故事。故事讲完了，又回到用第一人称叙述，谈“我”后来碰到一位美国将领，听他谈对故事里的法国妇女和勇敢的伞兵的看法，表达“我”的感受。文章交替使用了两种人称，恰当地表达了要写的内容。一般地说，在一篇文章中，是不能混合使用两种人称的，有时有必要转换人称，像《勇气》那样，则要交代清楚，要用过渡的语句提醒读者。否则，情节、脉络等可能紊乱，读者就找不到头绪。《勇气》一文，注意到了行文的线索。如第一段末尾说，“给我说了下面一个故事”，引起用第三人称叙述故事。故事讲完以后，用一句话承接，“我被这真实的故事里的两位主角迷住了”，回到开头。文章衔接自然、清楚，人称转换得明白，不使人感到混乱。
有的文章，出现了第二人称代词(“你”“你们”)，如“你参加过延边节日的洞箫会吗?”“假如这时你也在场，你也会随着人流唱啊，跳啊，投到欢乐的海洋中去”。这些“设问”和“设想”，是发自于“我”，不是“你”产生的，不属于第二人称叙述，对我们这些初学者来说主要应学好第一人称和第三人称这两种写法。
作文参考题目：600字以上的记叙文
1．我的课外生活
提示：课外生活是丰富多彩的，有许多值得记叙的事。用第一人称写法，把自己经历过的事，生动地描述出来。
2．运动会记实
提示：学校每年都要举行运动会。你参加过比赛吗?你是当观众吗?在运动会上，你自己经历的或目睹的事不少，用第一人称或第三人称的写法，记叙一件你难以忘记的事。