地球殖民异界的小说:教育叙事：艺术修养的培育

教育叙事：艺术修养的培育

我因工作需要，去莫斯科工作了两年，妻子和儿子小明也随我同去。我们的邻居罗姆先生是位中学教师，他儿子伊万成了小明的好朋友。

通过观察，我注意到了中俄家庭在家庭教育模式上的不同。通过和伊万父母的深入交流，我有了更深的感悟。教育，特别是对孩子艺术修养、人格塑造上的教育，不是靠强迫小孩学钢琴、学跳舞就能完成的，靠的是潜移默化的艺术熏陶和教养。

在俄罗斯，每个家长都非常重视对儿童艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让他们从小就接受艺术的熏陶。

在周末或节假日，俄罗斯人最喜欢去的地方是剧院，在那里经常能看到年轻的父母拖儿带女兴致勃勃地前来观赏，而且每个人都打扮得漂亮整洁。有的孩子还手握一簇鲜花，那是家长准备让孩子在演出结束后送给自己喜欢的演员的。

音乐厅同样是俄罗斯人带孩子经常光顾的地方，那里经常演奏俄罗斯及世界各国的著名交响乐曲。孩子们听音乐时聚精会神、肃静庄严，俨然一个成年听众。孩子能听懂多少并不是最主要的，至少他们的投入是真诚的。孩子听音乐会时的自制力正是来自这种投入，而投入则是平常循循善诱、渗透熏陶的结果。

逛艺术博物馆也是俄罗斯人的爱好之一。在博物馆的艺术品前，你经常会看到年轻父母俯身对孩子进行讲解，而各个博物馆对小观众都是免费开放的。

正是通过以上种种教育和引导，俄罗斯儿童得到了全方位的艺术熏陶，拥有了一份俄罗斯民族宜动宜静的独特气质。

这篇短文，让我联想到了很多。

1．艺术修养是在潜移默化之中熏陶出来的。

周末或者假日，俄罗斯的家长最喜欢带孩子去的地方是剧院、音乐厅、艺术博物馆。我们的家长最喜欢带孩子去的是什么地方？是各式各样的补习班，包括音乐、美术、舞蹈等培训班以及学科类的补课班，等等。

各种校外培训机构办的音乐、美术、舞蹈等培训班的主旨是什么？从培训机构自己来说，主要是为了挣钱，现在就孩子们的钱好挣啊。从家长送孩子参加培训的意图来看，较多地是为了考证，有了一摞的证书，孩子今后在升学的时候，可以发挥重要的作用。

不可否认，通过这样的途径，也培养出了一批具有艺术特色的人才。但这些人才是如何“脱颖而出”的呢？是残酷的竞争和选拔机制，孩子们很少去享受艺术带给自己的美感，去欣赏自己在习练技艺的过程中获得的成长，而被逼着和团队中艺术天分最好的孩子展开竞争，以便能够成为艺术团队中的骨干分子，获得晋级的可能。而那些没能成为骨干的学员，会被无情地淘汰出局，相当多的孩子出局之后再也不愿意花心思在这方面。

作者在文中说，“教育，特别是对孩子艺术修养、人格塑造上的教育，不是靠强迫小孩学钢琴、学跳舞就能完成的，靠的是潜移默化的艺术熏陶和教养。”这句话是很有道理的。家长如果真的想将自己的孩子培养成有修养的“贵族”，首先应该知晓培养的路径，不要花费了很多的时间和金钱，最后竹篮子打水，落得一场空。

2．艺术修养的培育要从基本的仪式教育入手。

作者在文中说，俄罗斯的家长带着孩子们去剧院时，“每个人都打扮得漂亮整洁。有的孩子还手握一簇鲜花，那是家长准备让孩子在演出结束后送给自己喜欢的演员的。”家长和孩子都打扮的漂亮、整洁，在演出结束之后给自己喜欢的演员献花，其实就是观看戏剧表演所必须具备的一种仪式、一种礼仪。剧院是传播高雅文化的场所，每个进入剧场的人都应该穿戴整洁，这既表达了对戏剧文化的尊重，也体现了自身的一种修养。演员的表演包含了对剧本的体验和创造，触动观众心灵的表演，其实是在给观众架设与戏剧之间沟通的桥梁，为观众打开一扇窗户，去认识未知的自己。因此，在演出结束的时候，为演员的表演喝彩、为心仪的演员献花不仅仅是一种礼节，更是表示衷心的感谢。观看戏剧、聆听音乐会、参观博物馆，其实都有相应的仪式，家长对孩子们这方面的引导和培育，会让孩子们走进这些场所就会产生庄重之感，不会在其中嬉戏打闹，不会在不恰当的时刻发出刺耳的声响。

生活的仪式多种多样，有一些是大家仪式到的，也有很多是大家平时不大注意的。知识教育和技能训练，不能代替仪式教育，仪式教育是让孩子体悟社会规范、提升自身修养的重要途径。而人的艺术修养，很大程度上来自对相关仪式的尊重和理解上。忙着挣钱的艺术补课班，不会在这方面培养孩子。即使他们想去做，家长可能也不答应，认为是在浪费时间，没有将“本领”交给自己的孩子。

3．艺术修养不一定体现在表演技能上。

让孩子在某些技能的训练上下苦功，不一定能培养出有较高艺术修养的人才来。只要看看当今在演艺界的一些所谓的明星的种种表现，就可以明白。一个不会弹奏任何乐器的人，可能对音乐有非常敏锐的感知力和深刻的洞察力，他所表现出来的，就是自己的艺术修养。

在我们的生活中，经常可以看到家长逼迫着孩子练琴，并因此而发生的种种故事，药家鑫就是其中一个非常典型的事例。药家鑫从小就被父母寄予厚望，管束极严，每天就是学习、练琴两件事，“母亲一直管我学琴，因为记不住谱子或弹琴的手势、姿势不正确，不知道挨了母亲多少打。”父亲甚至会把他关到地下室里，只有吃饭才能上楼。在这样的环境里成长的孩子，会有多好的艺术修养？他能够做出如此残忍的事情，不已经说明一切了吗？

艺术修养的培育，条件之一是要有和谐的、孩子不感到压力和负担的环境，孩子可以快乐地做自己喜欢的事情。他可能二胡拉得跑调，他可能钢琴弹得走音，但他对音乐很感兴趣，愿意沉浸其中，有主动探究的欲望，这不就够了吗，为什么非要逼着孩子将某一作品准确地弹出来呢？当孩子纯粹为了父母的高兴而去做自己不愿意做的事情的时候，事情就开始糟糕起来了。作为家长，要有判断力。要不断给孩子创造成功的快乐，而不是和孩子一次次接受失败的打击。