马云是中国首富:武汉市版信息技术三年级下册教案 - hbxinyu83838172的日志 - 网易博客

武汉市版信息技术三年级下册教
（全册教材分析）：
全 册 教 材 分 析
教材内容
基本的信息传播知识；
计算机基础系统设置；
机器人的认识；
画图程序；
输入法；
internet网络的初步认识
教材要求
使学生通过“信息技术基本常识”板块的活动，了解信息传递的途径和方法；通过“windows基本操作”板块的活动，学会设置桌面背景和屏幕保护程序；通过“机器人入门”板块的活动，知道一些教学用机器人，了解机器人的内部构造；通过“图画程序应用”板块的活动，进一步掌握图画工具里的工具和菜单操作，绘制、修改和组合图片；通过“多媒体尝试”板块的活动，学习在“金山画王”里使用图库素材及各种工具完成作品；通过“中文输入”板块的活动，学会在记事本里输入中文，了解各种输入方法，并能在“金山打字通”里练习文字输入；通过“网络应用”板块的活动，了解网络文明公约，做到文明上网。
课
时
划
分
第一周  信息的传播知多少  一课时
第二周  桌面变变变  一课时
第三周  我们身边的人工智能  一课时
第四周  机器人内脏探秘  一课时
第五周  我爱大自然  一课时
第六周  动物王国聚餐会  一课时
第七周  美化服装DIY  一课时
第八周  巧手画四季  一课时
第九周  工具总动员  一课时
第十周  我的卡通故事  一课时
第十一周  梦幻草原  一课时
第十二周  输入法大比拼  一课时
第十三周  拼音输入我在行  一课时
第十四周  感恩在行动  一课时
第十五周  文明伴成长  一课时
第十六周  多彩的浏览器  一课时
（分课时备课）：
教学内容：
第1课   《信息传播知多少》                 （1课时）
教学目标：
1、  知识与技能：了解人类从古到今信息的传递、传播方式及其发展变化。
2、  过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流
3、情感态度价值观：培养学生对信息及其传递方式的兴趣。
教学重点：
信息传递的方式
教学难度：
信息传播方式的发展变化
教具准备：
关于信息的图片
教
学
过
程
教  学  设  计
个性化备课
一．       信息在传播。
我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你能举出几个例子吗？
电视、收音机、信件、广告、电话、交谈
二．       信息的传递、传播方式。
1.   小组调查。书上P2，填空。
2.   我们全班在交流
（1）   古代信息的传递、传播方式。
手势、表情、形体动作传递信息、结绳记事、图画文字传递信息、特殊声音（鼓声、爆竹声、钟声等）传递信息、信鸽传递信息、烽火传递信息、建立驿站传递信息、戏曲传递信息……
（2）   你知道古代信息的传递、传播方式还有哪些？
（3）   现代信息的传递、传播方式。
报刊杂志传递信息、电报传递信息、传真传递信息、电话传递信息、短信传递信息、蓝牙传递信息、互联网传递信息、通信卫星传播信息。
（4）   你还知道一些现代信息的传递、传播方式吗？
三．       信息的传递、传播方式的发展。
比较一下古代和现代信息的传递、传播方式：
速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系
总结：
形体——记载物——文字——印刷——电子信号
谈谈你的看法或者收获
作业设计：
P2-6的填空
这次活动，我知道了一些古代通信的故事，如《鸿雁传书》、《风筝通信》、《马拉松信使的故事》等，你还想知道_________________
板书设计：
信息传播知多少
形体——记载物——文字——印刷——电子信号
教师反思：
教学内容：
第2课   《桌面变变变》                 （1课时）
教学目标：
3、  知识与技能：我们将学习设置桌面背景和屏幕保护程序
4、  过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流
3、情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
学会设置桌面背景和屏幕保护程序
教学难点：
学会设置桌面背景和屏幕保护程序
教具准备：
背景图片
教
学
过
程
教  学  设  计
个性化备课
一．           导入。
随着科技的飞速发展，电脑在我们的学习和生活中发挥着越来越重要的作用，电脑屏幕也发生了变化，体现出一定的个性特点。你想经常换换你的电脑桌面吗？
二．           新授。
1. 电脑桌面的变化可以展示自己个个性。
现在可以进行主题为“桌面变变变”的桌面设置评比活动。
2. 小组分工。P8
3. 设置“桌面”的背景。
（1）在桌面空白处单击右键。
（2）单击“背景”标签
（3）选择喜爱的图片
（4）选择显示方式
（5）单击“确定”按钮
居中——平铺——拉伸的区别
4.设置屏幕保护程序。
（1）进入“显示属性”对话框
（2）选择你需要的屏幕保护程序
（3）选择等待时间
（4）选择电源设置。
我们发现单击“预览”按钮，可以全屏幕观看效果。
5. “三维文字”的效果怎么设置。P10-P11
三．学生练习
四．比赛交流
作业设计：
P12我们的收获
板书设计：
桌面变变变
背景、屏幕保护
属性——选择——确定
教师反思：
教学内容：
第3课   《我们身边的人工智能》                 （1课时）
教学目标：
知识与技能：了解机器人，知道机器人的大致工作原理。
过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流
情感态度价值观：培养学生对机器人的兴趣。
教学重点：
信息传递的方式
教学难度：
信息传播方式的发展变化
教具准备：
关于信息的图片
教
学
过
程
教  学  设  计
个性化备课
一．       导入。
很多精彩的电影里都有机器人主角，机器人在这些电影里可出风头了！你认识它们吗？
二．       新授。
1.      生活中的机器人
演奏音乐的机器人
警用排爆的机器人
医用机器人
机器人的确很有趣，我们小学生有没有专用的机器人呢？试着将它画在上面吧！
2.      教学机器人
踢足球、沿轨迹行走、走迷宫、跳舞
3.      机器人真是太神奇了。它们是怎样完成这些事情的呢？
（1）   在电脑上编写程序
（2）   将程序输入机器人控制器
（3）   机器人调试
看来机器人一点也不神秘嘛。我们也能编写程序来控制它。
4.      我还想编写程序控制机器人完成这些事情：
（1）   让机器人自动清扫街道
（2）   让机器人为校园守夜
……
三．       学生交流
四．       说一说你还知道哪些关于机器人的故事。
作业设计：
P16表格填空
板书设计：
我们身边的人工智能
在电脑上编写程序
将程序输入机器人控制器
机器人调试
教师反思：
教学内容：
第4课   《机器人内脏探秘》                 （1课时）
教学目标：
知识与技能：观察机器人，了解它的内部构造。
过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流
情感态度价值观：培养学生对机器人的兴趣。
教学重点：
了解机器人的内部构造
教学难点：
了解机器人的内部构造
教具准备：
机器人图片
教
学
过
程
教  学  设  计
个性化备课
一．           导入。
我们看了机器人的表演，发现它的活动方式和别的玩具大有不同，它的内部一定有什么特别之处吧！
二．           新授。
1.      猜想机器人的内部。
从机器人的表演动作上，你可以猜想出机器人有哪些零件
电池、小马达、轮子
我们一起去看看机器人的内部构造是不是我们猜想的那样吧！
2.      观察机器人的构造。
看看这些零件，和你的猜想一致吗？
P18图片观察
这些零件都有什么作用，它们是怎样配合机器人行动的呢？
3.      解密机器人的构造。
（1）   我们的猜想
马达是干什么用的？动力系统？能让机器人随意走动？
（2）   在老师的指导下，我们来证实自己的猜测。
装好电池，启动开关；马达转动；它是机器人的动力系统
接好其他部件，取下电路板；
装好机器人，写入避障程序，触碰蓝色部件。
4.证实猜测
主电路板——这是机器人的心脏，就像计算机的cpu一样，机器人身上的每一个部件都是靠它来控制的。
马达和驱动——这是机器人的动力系统，它能够让机器人到处走动并且跑起来。
碰撞按键——如果它遇到障碍，碰撞以后，就会把数据传输到机器人的心脏，然后避开障碍物。
状态指示灯——由一个小型的集成电路板构成，可以显示机器人的状态。
三． 交流反馈，谈谈自己的看法或者收获
作业设计：
P20表格
板书设计：
机器人内脏探秘
主电路板
马达和驱动
碰撞按键
状态指示灯
教师反思：