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来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 00:17:59
七年级思想品德期中试卷分析
本试卷以七年级上册教材1—5课知识和2010年下半年时政热点为考查内容，以社会热点、焦点，名人名言，先进人物事迹，漫画和校园生活中的现实问题为情景载体，立意命题。题目设计形式多样，取材广泛，体现了命题的灵活性和开放性。试题注重了考查学生对基础知识的理解、运用能力，审题能力和材料分析、归纳能力，同时也注重了对学生道德判断能力和学科能力的考查。体现了知识能力和思想觉悟的并重。试题难度中等偏上，学生得分A类占10%、B类25%、C类15%、D类50%。从得分看，学生对前期知识和能力的要求达标度不是很高。
从学生试卷中凸显以下问题：
1、 基础知识的理解记忆不熟，不能灵活运用。
2、 审题能力差，审不清题意，缺乏提取有效信息的能力。这一点在本试卷中特别突出，是学生失分的主要原因。如21题第二问：“对我们实现人生价值、让青春更美丽有何启示？”，这一问题包含两点，一是对我们“实现人生价值”的启示，二是对我们“让青春更美丽”的启示。学生不能抓住问题中答题要求及方向，因此不能全面作答。
3、 材料分析能力、归纳能力不强，不能从材料中获取答题信息。如23题第一问“苦恼的原因有哪些”，要回答这一问题，要求学生必须逐句分析材料，从材料中提取答题信息，运用教材语言归纳作答。但是大部分学生不能准确、全面的把握材料，要么答非所问，要么要点不全。
4、 做题规范性不强。
整改措施：
1、 进行典型错例分析，引导培养学生审题能力和材料分析、归纳能力。
2、 针对性训练，该百分卷。
3、 写考后反思，及时总结。
今后教学建议：
1．转变观念，提高课堂教学的效率。
选择科学、有效的教学方法，合理设置每节课容量，杜绝“满堂灌”；注重教学的实效性，抓好基础知识的理解、识记，同时精心设计问题情境，使学生在牢固掌握基础知识的基础上提高知识的运用能力。
2．要真正体现学生的主体地位。要让学生在学习中学会乐于思维，主动思维。在教学中，要让学生对所学的知识有清晰、牢固的掌握；要让它们注意知识之间的联系，形成知识体系，使自己能够轻松应对综合性较强的题目。
3、要真正的发挥教师的主导作用。必须注重情景材料的设计，引导学生在创设的情境中去理解、去感悟新知，要改变过去那种生搬硬套讲知识，僵化呆板背划题的局面，使学生在一种愉悦的氛围中去提升自己。其次，要引导、点拨到位。教学中要注重对问题解决方法的指导，特别是对材料问答题的解题指导，以培养学生的学科做题能力。
4．要注重对学生的课下辅导，培优辅差，提高学生的学科兴趣，减少落后面，力求学生的全面提高。