澳门风云1-3粤语百度云:好学、善学、用学——建设学习型政党的三个“功夫” //在全党营造崇尚学习的深厚氛围

好学、善学、用学——建设学习型政党的三个“功夫”// 在全党营造崇尚学习的深厚氛围
2010年08月09日 16:36:23 　来源： 学习时报 【字号大小】【留言】【打印】【关闭】新华社评论员：五论建设马克思主义学习型政党
建设学习型政党需抓住“三点”拓开“一面”
建设学习型政党 提高党的建设科学化水平
学习型政党提倡的是创新性学习
建设学习型政党的基础工程
好学、善学、用学——建设学习型政党的三个“功夫”


党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程全局出发，进一步提出了建设马克思主义学习型政党和建设学习型党组织的重大战略任务。笔者认为，推进学习型党组织建设必须虚功实做，重点要在“好学、善学、用学”上下功夫。
一要有好学之德。这里的“德”是指好的品行。《荀子?非十二子》中就讲：“不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。”就是说：一个人要做到“问”、“学”、“让”才能算是有“德”。要有好学之德，就是要调动和激发党员干部学习的热情，引导大家把学习当作一种高尚的精神追求，使学习成为一种常态、一种习惯，进而内化为一种好的品行，提升为一种政治品质、一种党性修养。张家口的党员干部总体上是经得起考验、能打硬仗的，但是面对层出不穷的新任务、新标准、新要求，我们不能满足于把学习作为谋生的手段，而要切实作为自我完善、修身养性的现实需要。我们必须要有不断学习、终身学习的意识，要有本领恐慌的警醒，始终保持学而不厌、学而不止的学习热情，以提升能力、提升标准、提升效率为目标引导学习。特别是党员领导干部要作勤于学习和善于学习的表率，用自己的实际行动带动全党全社会形成浓厚的学习风气，努力使自己成为建设学习型党组织的精心组织者、积极推动者、自觉实践者。各级党组织要把创建学习型党组织纳入整体工作规划，加强指导和服务，引导党员干部树立好学之德，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，用学习促进工作、以工作推动学习，在学习中提升人生境界、提高党性修养、实现自我超越。
二要有善学之法。古人讲，善学者师逸而功倍。而只有掌握了科学的学习方法和实用的学习技巧才能做到善学。善学之法体现在这样三个方面：其一，要树立全员学习、团队学习的理念。俗话说：独学而无友，则孤陋寡闻。学习不仅要重视个人学习和个人智力的开发，更要强调全体成员的合作学习和群体智力的开发，把组织学习作为党员团队学习的基本方式，使学习成为党组织的重要特征。坚持做到集体学习、互动交流，把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势。其二，要创新改进学习方式方法。学习方式既要统一部署，又要体现个性，因地制宜、因材施教。学习要灵活多样，正确处理好博与精的关系。在增长知识面的同时，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地掌握做好领导工作、履行岗位职能必备的各种知识。要大胆借鉴和运用学习型组织理论，努力探索多种形式相结合的全方位、多层次、宽视野、人性化的学习模式，充分调动党员干部学习的主动性、能动性。要建立形式多样的普通党员学习交流园地，把学习与研究、解决问题有机统一起来，使学习成为党组织内部交流思想的课堂、研究问题的平台和创新思路的阵地。其三，加强和完善学习的领导责任制。要实行严格的学习考勤、补课、登记、检查等制度，把考核结果纳入领导班子综合评价体系和领导班子建设目标管理体系，作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据。要合理运用考核评估结果，把学习成果与干部选用机制和个人利益挂钩，增强学习的主动性和创造活力，保证学习质量。
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马克思主义学习型政党的特征
在全党营造崇尚学习的深厚氛围
2011年03月05日 10:00:20 　来源： 人民日报 【字号大小】【收藏】【打印】【关闭】


“在全党营造崇尚学习的深厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。”这是我们党在建设马克思主义学习型政党时向全体党员干部提出的要求。
作为“世界上少数几个有自觉学习意识的政党”，重视学习、不断学习、善于学习，是我们党90年风雨砥砺中始终秉承的优良传统，是我们党历代领导集体一以贯之的政治品质。十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为一个“重大而紧迫的战略任务”要求抓紧抓好，2010年2月中央作出了“推进学习型党组织建设”的决定，让这种传统在战略层面推动，这种品质在全体党员干部中推广。崇尚学习的深厚氛围，在制度层面上营造，达到了一个新的高度。
对比中央要求，联系实际情况，我们也看到，一些学习的老毛病日益突出，新问题日渐显露。党员干部中，有的不思进取不愿学，有的热衷应酬不勤学，有的装点门面不真学，有的心浮气躁不深学，有的学用脱节不善学。党的组织学习，有的是制度上墙但落实不力，有的是形式单一吸引不够，有的是阵势很大但效果不佳……这些现象，与建设马克思主义学习型政党的要求背离。让尚学的氛围深厚、再深厚些，让善学的能力提高、再提高些，不仅是建设学习型政党的题中应有之义，更是对各级党组织贯彻落实中央要求的执行力考验。
营造崇尚学习的氛围，“导向性”需要更强劲。不愿学、不勤学、不真学、不善学，归根到底是对学习缺乏应有的重视，没有把学习当成一种政治责任、精神追求和生活方式。这就需要各级党组织，在党内形成注重学习的用人导向，营造“靠学习立身、靠素质进步”的风气，激励党员干部人人学习、发奋学习、持续学习。
营造崇尚学习的氛围，“实践观”需要更明确。建设学习型政党的目的，是提高领导能力和执政能力。只有带着目标学，带着问题学，学习一切科学的新思想、新知识、新经验，坚持学习工作化，工作学习化，增强用科学理论指导实践、解决问题的能力，才能切实解决真学真懂真信真用问题。
营造崇尚学习的氛围，“硬约束”需要更有效。既要充分发挥好集体学习、培训轮训、调查研究、主题教育等既有制度的作用，又要探索创新促进学习、保障学习的新办法、新机制、新途径，特别是积极采用互动式学习、研究式学习、共享式学习等形式，运用信息网络技术，创新组织学习的渠道，让学习的抓手更丰富，“软任务”有了新载体，获得“硬约束”。
营造崇尚学习的氛围，“领头人”作用需要更好发挥。作为建设学习型政党的“第一学习者”、“第一推动者”，领导干部能不能率先垂范，先学一步、学深一步，领导班子能不能建成学习型领导集体，事关学习型党组织建设的成败。
“非学无以广才，非学无以明志，非学无以立德”。只有在全党营造崇尚学习的深厚氛围，使每个党员都尚学、乐学、善学，才能不断推进党的建设新的伟大工程，不断提高我们党的领导水平和执政能力，使我们党始终成为社会主义现代化事业的中流砥柱，始终走在时代前列引领中国发展进步。（本报评论员）
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