中财网成都军民融合企业名单:小升初系列之十——小升初各科学习背景
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/29 19:19:49
1 学习背景
1.1 语文
一直以来，我都觉得学习母语很重要，尤其是它背后的深层的文化底蕴和历史渊源。然而在考试中却是语文变成最不受重视的科目，原因就是即使培优也不容易见成效，何况中国文化博大精深，无法有很明确的针对性。令人欣慰的是女儿特别爱看书，阅读速度又快，虽然还不能够很有技巧地把自己的见识用在作文里，但一般的语文考试她也不会很差，毕竟阅读的能力很强，又知道的多。所以，语文（包括阅读和作文）根本没有参加过任何培优，完全原生态。
1.2 数学
在小学1-2年级，女儿并不是班级里拔尖人物，甚至任课的快退休的数学老师说她“越学越没有学明白”。我并没有反应过激，因为我了解女儿反应还是很快的。到3-4年级，她就开始有上升势头了。数学培优是源于一次同学聚会，某同学小孩正好那年小升初，听她说了说升学择校的情况，顿时有了焦虑感——择校主要看的是数学成绩和数学竞赛的奖证。回来想了想，就和女儿商量，问她课堂上的数学她能不能掌握，她说一般十分钟左右认真听讲就可以听懂。我顺势说学有余力可不可以到外面进行数学培优，肯定都是比较难的内容。我估计女儿当时还不太了解培优是怎么回事，但仍然像模像样地说：要是有试听，我试听一下再决定。我问了一下得知一般培优机构的数学课都要先考试再分班，想试听就在程度较差的班听，第一次课先不收费。选择了一家比较规范的学校后，就去试听，结果女儿说：老师讲的很好，深入浅出的（这个词给我留下非常深刻印象）。所以4年级开始听数学课，每周一次，开始我陪她去，她上课时我就看自己专业资料，那时正在写博士毕业论文，时间非常紧张，但是又怕耽误了孩子，只能自己辛苦一点，其实陪孩子也没有浪费多少时间。不到一个学期时间，女儿要求自己搭公交车来回，不用我陪了。其间寒暑假基本没有参加培优，分班考试她的成绩也经常有波动，主要是因为有时候她可能没有把讲的问题全部搞懂，我也没有时间精力督促。五年级内容明显偏难，连我都感觉超过了她的理解力，所以即使有不会的，我也不要求她必须弄会。其实这样的做法也许别人不太赞同，但是我觉得是对的。因为5年级时培优班遇到的难题后来在六年级她一下子就能理解了，就不觉得难了，不能拔苗助长地让孩子学那些超年龄理解力的所谓解题方法，学了也效果不好，只是硬套老师教的方法。六年级时培优班都改成每周两次课了，再加上学校里加了每周一次的数学培训，女儿说不想路上奔波不上外面的培优了，决定买一套书自学。虽然担心她自学的效果，可是看到她笃定的样子，心想能锻炼自觉学习能力也不失为可以一试的方式，就同意了。
1.3 英语
从小学一年级就开英语课，都很简单。二年级时，由于我出国做访问学者，就把孩子寄放在东北的姐姐家。当地是三年级才开英语课，所以二年级根本就没有接触英语。等我回国后把女儿接回来，我就发现问题的严重性——女儿连26个字母都认不清了，I和L根本分不清，而女儿班上很多同学在外培优灵通1-4册都快学完了，甚至有的已经开始学看听学。我相当焦虑，也有点自责，所以暑假就在家给孩子补习，没想到学了没有一个月孩子就不耐烦了，说太枯燥，我这才发现自己由于焦虑，一下子用力过猛，只顾知识的学习没有考虑小孩的接受能力和心理。经过考虑和考察，将近九月时把她送进比较知名的培训机构，女儿在那如鱼得水，说老师带着做游戏，还组织两个队PK，有时表现好还发贴纸，反正她喜欢得不得了，一个学期结课时出乎意料得了第一名。还参加学校报名的市里小学生英语竞赛，一举获得一等奖，而且超过了班里那些早就学到看听学的同学。由此我也认识到：什么叫专业人做专业事，就算我英语很好，可是不能引起孩子的兴趣也没用啊；学得快不一定学得好学得扎实； 1-2年级母语拼音学扎实了再学英语，效果会更好。从此，孩子持续上了灵通1-4册和看听学1-3册。基本没要我操心和督促。关键是她有兴趣，并且掌握了一套自己学英语的方法。而学校里的英语太简单，学生程度相差太大，所以要想参加择校考试只学课本上的英语远远不够。
从女儿的学习过程和培优经历我感觉到：适合才是最好的，而且要尊重孩子的选择。培不培优不能一概而论，学有余力，孩子同意，培优也可，而且尽量让孩子有自己的思路，而不是死搬老师的方法。