win10输入法被限制:着力以党建工作促进师生幸福发展

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根据局党委的部署，我校支部积极开展“贯彻落实市党代会精神、努力建设科学发展品质城区”大讨论活动。在活动中，支部围绕“着力以党建工作促进师生幸福发展”进行了专题调研。

一、工作现状

学校共有教学班17个，学生565人，其中外来学生490人，占全校学生总数的87%。教师39人，党员21人,党员占全体教师总数的53.8%，其中在职党员18人，离退休党员3人。近年来，学校党支部在局党委的正确领导下，带领全校党员干部教师积极进取、有效工作，充分发挥了党支部的政治核心和监督保障作用，学校在对外来务工人员子女教育上的影响力正在不断提升。

（一）以学习为基础  提升政治思想建设水平

1、注重引领党员教师进行政治理论学习。学校党支部采用集中学习和个人自学结合、主题发言和集体讨论结合、专题讲座和个别谈话结合等不同的形式，进行政治思想教育，营造学校理论学习氛围，努力提高教师特别是党员和非党积极分子的政治理论素养和政策水平。

2、夯实党员教师文化底蕴。学校党支部每学期向党员教师推荐阅读书目。在全校开展师生共读书活动，组织每年一届的书香文化节。支部还坚持组织教师时政论坛，了解国内外各领域的发展动态，引领教师跳出教育看教育。

3、提升党员教师的哲学素养。组织全校教师阅读与交流《弟子规》和《论语》等，在阅读中国哲学书籍的过程中，了解中国哲学家的思想和内涵。支部牵头编写了《启迪幸福人生的100个小故事——建设小学小学生必读哲理故事》一书，开设建设小学儿童哲学课，师生一起感悟幸福人生。

（二）以队伍建设为根本   加强党的组织建设

1、打造一支求真务实的党政班子队伍。学校班子的平均年龄40岁，年龄知识结构合理，管理经验丰富，胜任教育教学等工作。支部重视加强干部培训，积极参与“十二五”干训。党政领导做到分工不分家，坚持目标一致，形成领导合力。

2、锤炼一支党员教师队伍。明确党员职责，发挥先锋模范作用，在党员干部中形成了人人挑重担、讲奉献、比业务、争标兵的好氛围，提高了支部的战斗力。

（三）以师德建设为依托   深化党的作风建设

1、加强师德制度建设，提高师德水平。学校支部以教育法律法规和《建设小学教师师德制度》指导规范教师的教育教学行为。每学期通过年度考核、调查问卷、专题座谈等形式对师德情况进行总结评价，师德表现与评优评先挂钩，凡违规实行一票否决。

 2、创先争优活动牵动，发挥党员辐射作用。结合区教师素质提高年活动和优秀教师的先进事迹，组织开展了师德演讲、撰写学习感言、师德大讨论师德自查和师德承诺等活动。评选出我校每年度师德标兵“罗文式教师”，激励教师都积极争做德艺双馨的育人者。

（四）以实践活动为载体   发挥党员先锋作用

1、开展岗位奉献活动。学校党支部紧紧围绕重点工作，开展岗位练兵、真心微笑工作、青蓝工程等活动，激励党员积极发挥表率作用。“青蓝工程”初见成效，骨干教师认认真真教，年轻教师踏踏实实学，师徒双方共同提高。党员教师为外来娃和流浪儿童奉献爱心与智慧，课上关注学习，课下经常为他们补课、解决生活上的困难，悄悄唤起学生心灵深处自我向上的意识，激发他们的学习兴趣。

2、开展岗位实践活动。例如支部牵头组织的幸福四部曲助推教师幸福发展。一部曲：幸福教师沙龙。进行一周新闻点评、焦点话题辩论等，使教师不断丰厚文化底蕴，提高人文素养。二部曲：幸福读书交流。以细读《第56号教室的奇迹》等为载体，帮助教师树立正确的学生发展观。三部曲：幸福课堂研讨。以微格教学研究、课堂观察等形式，摸索构建幸福课堂的模式。四部曲：幸福语录诠释。校长每周向教师赠送和诠释幸福格言。幸福四部曲活动使教师在学习与合作中，享受学习、享受研究、享受生活。

二、存在的问题及分析

（一）存在的主要问题

1、党员理论学习深度不够。学校组织业务学习的形式多样、内容丰富，但政治理论学习较之形式有些单一，影响党员教师理论水平的提高。

2、党员的发展意识不强。部分党员满足现状，进取劲头弱化，所有党员的先锋模范作用尚未完全体现。

3、党员素质的个体差异较大。个别党员的学科素养不能走在高效课堂研究的前列，影响学校学校教学质量提升的速度。

4、党建工作的创新意识不强，特色工作不够突出。

（二）原因分析

1、深入学习不够，理论水平不高。虽然建立了多项学习制度，但支部在安排学习计划和学习内容时科学性和系统性欠佳。同时，党员教师在参与政治理论学习时缺乏认真刻苦的学习精神和态度，理解不深刻、不全面。

2、党员教师队伍建设上关注度不够。个别年龄较大的党员多年教学中形成的高原期对教育工作的影响较大，对高效课堂的理论与实践还有一定的距离。

3、工作作风方面存在差距。同样面对学业成绩薄弱的外来务工人员子女和家长，有的党员教师没有把家长和学生放到平等的地位上予以尊重，处理问题简单化，对教育方式方法还有待于增强科学性和艺术性。

4、党建工作的再思考不够。在影响学校内涵发展上的做法上策略较少。对学校党建特色的创建操作性弱，对发挥中层领导和党员的作用引导不足。

三、解决问题的措施

（一）强化党员学习实践，提高支部的自身建设

学校支部将结合师生现状，把政治理论学习与业务学习能力提高并重。坚持实施“帮扶边缘生”行动，通过教师的努力，运用冷冉情知教学的理念，关注习惯，培养自信，为他们创设更多的学习与展示的机会，让他们体验成功的快乐。

（二）强化党支部建设，提高支部的战斗力凝聚力

学校支部精心组织实施创先争优活动，找出党组织工作突破口，切实增强组织生活的政治性、思想性和丰富性，力争在支部建设的体制创新和机制创新方面有所突破。开展主题鲜明、形式多样、内容丰富的党内实践活动。支部牵头做好关注外来务工人员子女的家校协同教育，让家长走进学校，了解学校，感受学校教育带给孩子的变化，实现“办人民满意的教育”的目标。

（三）强化党员教育管理，提高典型示范作用

学校支部将创新教育方法与考核方式，完善相关制度，加强党员教育管理，培养树立优秀党员典型，不断增强党员的形象性和代表性，在各项工作中发挥党员的旗帜作用，稳步促进学校教育品质的发展。同时，加大培养力度，强化非党积极分子队伍建设，不断为党组织输送新生力量，壮大党员队伍。

（四）强化班子建设，提高工作预设力执行力

班子成员结合岗位与分管工作，提升学习意识，打造学习型党组织。以人为本科学管理，精诚团结互动共赢，指导和带领中层领导围绕学校中心工作，多途径多形式做好党建工作，确保党建工作对学校教育品质提升的重要作用，逐步形成本校党建工作的特色。

总之，在局党委的正确领导下，我校支部将以本次大讨论为契机，明确目标，统一认识，着力以党建工作促进师生幸福发展，提升学校教育品质，为建设品质城区做出努力。