输入法自启动怎么设置:作文升格：二类中作文的升格训练,2004年四川考生

作文升格：二类中作文的升格训练
作者：2004年四川考生 本文共浏览 251次
备战高考作文升格
如何使自己的作文提升档次，比如从三类作文提升为二类作文，二类作文提升为一类作文，看看川师易晓老师是怎么做的？教师对高考作文进行分析点评，指出其优点和不足，提出修改意见，学出写出升格作文，教师再根据高考作文评分标准进行评分，实战演练，效果明显。欢迎广大老师赐稿，来信请寄：qiujun@duyuxie.net
二类中作文的升格训练
升格前
做一个快乐的人（标题直接点明观点，言简意赅）
2004年四川考生
高考得分：内容15 +表达14 +特征13 =42分
人的一生要遭受许多的痛苦和磨难，但是我们不能被它们打倒，得做一个快乐的人。（开门见山明确观点，回答“是什么”的问题）
有的人时常报怨，生活不如意啦，工作不如意啦，学习不如意啦……时常浸泡在所谓的“痛苦”当中，可当你仔细思考一下，这样是真正的痛苦吗？（反问有力，能引起思考，提示下文。但句子略有不通）生活贫困，那只是给你一个煅（应为“锻”之误）练自己骨气、品格、思想的机会啊！没听过“天将大任于斯人也，必先苦其心智，劳其经骨，饿其体夫……”（引用不够准确，有漏字、别字现象）吗？工作受阻，被老板骂，同事欺负，正是教你学会认真负责，自强自立啊！这可是一个人成就大事的必备条件。一两次考试没考好那也只不过是教育你踏实求实（“踏实求实”不太好，语义有重复处），努力勤奋而已，何来痛苦之有？（能联系生活实际，从日常生活、工作、学习三方面展开论证，层次清晰。弱点是失之于笼统，没有具体事例的支撑，分析显得武断）由此可见，一些日常生活中我们常常抱怨的痛苦并不痛苦，相反，却给我们带来了一些人生的财富。我们为何还要痛苦？快快乐乐地享受它们吧！（总结得出分论点，论证“为什么”的问题。反问句、祈使句增强了语气，有感染力。但前面的分析较单薄，说服力不够）
那么，如何在生活中化解这些痛苦，享受快乐呢？（过渡段，“如何”引出对“怎么办”的思考）
我自己曾经也是一个悲观主义者，只要遇到不顺心的事，不是四处抱怨，就是自抱自弃。中考完后，我曾又气又怨，几天不说话也就为了那没考好的试（此处有语病，不通），低下的分数。在进校之前，我一直都对未来丧失信心，认为没有考上重点高中，就没有出头之日了。直到我进了学校，容（“容”应为“融”之误）入了学习，才发现未来并不如我想像中的灰暗。这里的老师一样认真负责，这里的同学一样友善热情。唯一不同的是你自己是否带着悲观的有色镜头来看他们。新的学校、新的生活对于你来说是一个全新的起点，无论是不是什么重点，最后的结果都只能靠你自己打拼！种瓜得瓜，种豆得豆，只要自己努力勤奋，收获时绝不会差！痛苦就这样被我自己化解了，我享受到了快乐。（以亲身经历为例，有亲切感。但叙述较多，以叙代议，文体特征不统一。缺乏典型事例，缺乏理性概括）
看来，痛苦并没有我们想像中的那么“痛苦”，它仅仅是我们不断成长的过程中，千千万万个激励我们成长，传授我们人生知识的机会罢了。当你面对它的时候，你自己的心态将决定它到底是喜是悲。（总结全文，强调“心态”的重要，引人思考）想要做一个快乐的人，就要从自己的人生字典中删去“痛苦”这两个字。因为，它是为痛苦的人创造的！（照应“标题”和“开头”，以形象的比喻强化观点）
『总评』
这篇作文提出了在遭遇痛苦和磨难时，“不能被它们打倒，得做一个快乐的人”的观点，感情较为真挚。标题、开头、结尾都明确点题，立意显明。文章结构清晰，“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个层次循序递进。具体的分析段落中，句群之间条理分明。语言通顺，结尾段有一定的文采。但缺乏典型的论据，材料不充实；主体部分以叙代议，没有充实的论证；文体特征不明确，有“四不像”之嫌；个别地方语言突兀，不够通畅，错别字较多，书写不太工整。
『升格技巧』
1.充实典型论据，按一定的类别精选事例。点面结合，从“生活、工作、学习”各方面充分证明“为什么”“不能被它们打倒，得做一个快乐的人”，增强说服力。
2. 增强理性分析，统一文体特征。“如何在生活中化解这些痛苦，享受快乐”一段，可以变叙述为议论与抒情的结合，把“我”的经历压缩为一个事例，在此基础上，再补充一些其他事例，提炼出“怎么办”的具体建议。
3.加强对事例的分析，使观点更加自然、可信，能始终为主旨服务。
4.养成修改习惯，加强语言锤炼。首先要注意卷面工整，改正错别字，补齐缺漏字，尽量避免病句，引用名言、事例需注意准确、恰当；其次可多用一些形象化的语言和排比句，使语言更生动。也可加入适当的抒情，以形象化的语言来增强文章的感染力。
升格后一
做一个快乐的人
四川师大附中高2007级11班     肖玉颖
痛苦似细细的绣花针，在人们血肉之躯上扎下千疮百孔。那种痛楚，是何等的难以承受。但我们不能在痛苦的深渊中沉沦，而是要振奋精神，做一个快乐的人。（以形象化的比喻作为文章的开头，既明确观点，又更具感染力）
人的一生总是会遭受到许多的痛苦与磨难：生活不如意，工作不顺利，学习遇难题，先天的残疾，后天的病痛……人们时常浸泡在所谓的“痛苦”当中。（从“面”上概述人生的“痛苦”，表明“痛苦”常见）
徐本禹，一个在大山深处支教的教师，从繁华的大城市走进贫困的山区，心灵的最深处回响着孤独寂寞的悲吟。中国女足，国人曾经的骄傲，2004年在雅典陷入历史最低点，以0：8惨败于德国队，两年以来，逢德必败。从城市的风光到乡村的贫困，从昔日绿茵场上的铿锵玫瑰到此时受伤的花朵，他们所承受的失落、痛苦，令人难以想象。（以“徐本禹”、“中国女足”为例，进一步见出“痛苦”的普遍性，且分析扣紧材料，叙、析结合得好）
难道这些痛苦真是如此强大、不可抵抗吗？其实所有的痛苦，只是对人生的一种磨难，是我们成长过程中千万个激励奋进的机会。（反问引出反思，强化“痛苦”的意义）孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”通过努力将痛苦化解，痛苦就会成为人生升华的垫脚石。（保留并丰富了原文的引用，充实了“为什么”的分析）
那么，该怎样化解痛苦，享受欢乐呢？（保留原文过渡段，引出对“怎么办”的分析）
正如徐本禹，承受了贫困与孤独，扛住了倾颓的教室，扛起了本来不属于他的责任，扛起了孩子们眼中漫溢的阳光与希望。爱，被期待着，徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的日子里，他的爱与坚持让我们泪流满面。（照应前面的典型例子，强调“爱与坚持”的作用）
正如中国女足，在0：8的阴霾下，站了起来，坚持不懈地与痛苦作斗争。06年3月2日，又一次与德国的交锋，她们顶着痛苦顽强拼搏，以1：0击败了世界冠军。铿锵玫瑰再一次在阳光中骄傲地绽放。（照应前文，分析中强调了“中国女足”的坚持不懈、顽强拼搏）
正如司马迁受宫刑之后，撰写《史记》，在历史长河中享受快乐；正如余根松，向心仪的绝症女孩表白，踏上红地毯，在爱与责任中享受快乐；正如张前东，在逃离矿难后，又勇敢地奔向死神，救援同伴，在自身人格光辉中找到快乐；正如张丹，在冬奥会上抛四周跳失败受伤，仍然坚持在“龙的传人”音乐声中，滑动着中国人的精彩；（由点及面，从不同事例的不同侧面诠释着“化解痛苦，享受欢乐”的途径。排比举例，说理形象，也有感染力）正如曾经悲观的我，中考失利后自暴自弃，但升入高中后才发现一切并不是那么灰暗，无论是不是重点学校，只要自己努力，就会是一个胜利者。（联系自我，更为亲切。压缩后，“我”成为众多典型事例中的“一个”，文体特征一致，内容更为充实）
其实，痛苦其实并没有我们想象中的那么“沉重”。只要人们充满希望，就能将痛苦压在脚下；只要坚持不懈，痛苦也会在你面前俯首称臣。只要努力将痛苦化解，就会有更精彩的人生。（三个排比句，强化了“化解痛苦”的条件及意义，更有文采和说服力）
痛苦，它仅是人生中的炼狱，是鼓励我们前进的宝贵财富。从自己的人生字典中删去“痛苦”这两字吧，勇于面对痛苦，勇敢地走出阴霾，将痛苦化作重新起跑的垫脚石，奔向快乐的人生。（在原文的基础上，明确呼告，更有感染力）
[点评]
本文在原文的基础上，着重充实了典型事例，加强了理性分析，强化了文采。针对原来论证部分较为空泛的缺点，围绕主旨补充了典型事例，点面结合，充分论证了“为什么”、“怎么办”的问题，内容更加充实而有说服力。原来文体特征不明，以叙代议的弱点也得以纠正，观点寓于形象之中，更富理性和感染力。且全文在语言上作了多处调整，能灵活运用排比、比喻等多种修辞，句式整散结合，更富文采。不足之处是理性分析还不够，思辨性还不足，语言有堆砌之感，过渡还较生硬。因此，改后的文章可进入“二类上”的评定，50分左右。参考评分：内容17+表达17+特征16=50分。
升格后二
做一个快乐的人
四川师大附中高2007级11班     岳晓晶
人的一生总要经历各种磨难与痛苦，但是我们不能因此而停下前进的步伐。就像赫胥黎说的：“充满着欢乐与战斗精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光……”（引用名言开头，观点蕴于其中，含蓄而深刻）
是的，我们常遭遇生活的不如意，工作的不如意，学习的不如意，这些都是不可避免的。郭小川说过：“生活象杯浓酒，不经三番五次的提炼，就不会这样的可口。”（引用名言，证明挫折、痛苦的普遍性和意义）只有经受了风雨的侵蚀，才有了斑驳的记忆；经受了历史的考验，才有了光辉的足迹；经受了时代的变迁，才有了文明的诞生。（排比说理，形象而有气势）先天残疾却舞出灵魂的邰丽华，癌症缠身却勇夺奥斯卡最佳男配角的日本演员渡边谦，将无名小厂发展为世界名企的海尔集团执行官张瑞敏，他们哪一个不是经历了磨难与苦痛，哪一个不是在低谷中走向高峰，哪一个没有享受到痛苦后的快乐？无论是声名显赫的，还是默默无闻平凡生活的人，都不能阻挡“快乐的精灵”。（排比举例，由点及面，证明人人都会遭遇磨难与苦痛）
那么，要如何在生活中化解痛苦，成为快乐的人呢？（过渡，转入如何“化解痛苦”的论述）
首先，应该对生活坚持不懈。（提出分论点一：对生活的坚持）若是贫穷，则要勇敢的战胜它，因为它只是生活于一时的现状，只是物质缺乏的体现，但却并未让我们失去坚强的意志，在崇高的精神境界里，做一个富有快乐的人。若是灾难来临，也应豁达的挑战厄运。飞机的失事，战争的枪林弹雨也未将海明威打倒，他用豁达、坚毅的心面对一切，谱写了不屈的搏击之曲。不放弃就是一种成功，一种快乐，我们应该在每一次的永不厌弃中，感受旖旎的阳光。（从“贫穷面前坚持快乐”，“灾难面前坚持豁达”两方面加以阐述，较有感染力。但海明威之例的引入有点唐突，须注意过渡）
马丁·路德·金说过：“我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不能失去希望，因为它是无穷的。”所以我们还应该拥有一颗坦然的心，我们应该平静的接受失败、痛苦，用行动努力创造奇迹。那是中国女排17年的等待，是中国几十年的奋斗，是法拉第执着的追求……他们坦然于一切的压力，坦然于外人的轻视，坦然于科学的失败，但最终都用快乐的心取得了成功。（从名言引出分论点二：拥有坦然的心。排比举例和分析丰富了论证）
我们还应该学会主动出击，学会自我调整。中考失利的我，也曾黯然神伤，但最终走出阴霾。我抛弃了心中的块垒。因为我们是在经历炼狱的人，每一次的递进，都是为了靠近天空。所以我发现，无论环境怎样，只要付出就会成为一个快乐而有价值的人。（提出分论点三：主动出击，自我调整。以自我为例，显得更为亲切、自然）
面对社会、人生、未来，我们可以去聆听花开的声音来感受冬天的离去；我们可以去追寻阳光的脚印来感受大地的温暖；我们可以去相信幸福的来临来感受光明的指引。（排比抒情，颇富感染力）它们造就了我们的成长，激励了我们的成熟。那么阴霾的天空也会挂起绚烂的彩虹，干涸的沟壑也会填满快乐的水滴而汇成悠远的江河。当我们痛苦时，让我们以“面朝大海，春暖花开”的心，勇敢地“删去”痛苦，追寻光明，做一个快乐的人！（既有形象的比喻，又有明确的呼告，收束有力）
[点评]
本文在原文的基础上，着重充实了典型材料，加强了理性分析，强化了文采。文章中大量引用名言、事例，从不同侧面充实了文章的论证部分，更具说服力和感染力。此外，文章对“如何在生活中化解痛苦，成为快乐的人”作了理性分析，提出了三个分论点，且能运用名言、典型事例、自己的切身体会加以阐述，使文章更为充实而有内涵。语言方面，本文大量运用排比句、比喻句、反问句，引用或化用名言警句，形成整散结合的句式，文采出众，感情充沛。不足之处是个别语句还较生硬；论述“如何化解痛苦”时，有些分析还不十分准确。比如“坦然”和“坚持不懈”的逻辑顺序，还值得推敲。因此，改后的文章可进入“一类中”的评定，54分左右。参考评分：内容18+表达19+特征17=54分。
（指导教师:易晓）