安卓安装手写输入法:高考作文战略一审题立意

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/03/28 20:49:05

总论

 

     不少省(区市)的作文阅卷等级的划分,就把审题立意是否恰当,作为进入基本等级的一个重要标准。有的评分细则就明确规定,不符合题意者,最高分数只能控制在35分以下(60分为满分),所以,审题立意在应试中具有重要作用。据某省高考语文阅卷老师的统计,在作文不及格的考生中有70%是因为作文审题不准造成的。强调审题立意河南省最为突出。

今年可能会淡化审题,但淡化审题不等于不要审题,并不意味着写作时可以天马行空。事实上,这几年来,还是有不少考生在审题上出了差错。我们应该有一种意识,任何类型、模式的作文,都或多或少地存在审题这一关,我们应该主动地带上无形的“镣铐”,再去“跳舞”。

立意,就是确定文章的主题(中心思想、中心论点)。在充分占有材料的基础上才能提炼出中心思想,有了中心思想文章才有灵魂,才能将有关材料提摄起来。清人王夫之说:“意尤帅也,无帅之兵,谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众,没有主题的文章就没有灵魂,没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。高考已明确表明作文审题难度不大,那么立意显得更为重要。

2010高考语文作文名师点津系列

          ――震人心魄的立意

巧立意,赋予文章以震人心魄的力量。

   “震人心魄”六法

1.高屋建瓴

1 放出眼光,抛弃小我。

用大眼光、大视角,审视生活、生命和人生。忌就事论事。

[例题]

话题:习惯。

拘于生活习惯、学习习惯、性格习惯等,则流于一般。你可以——

◇从宗教谈到哲学,从理性高度对习惯加以思考;

◇从科学谈到政治,从历史发展的层面对习惯进行反思;

◇从我国改革开放的现实,对习惯发出挑战。

2)拓开思维,纵横驰骋。

表现为高远、大气——这需要才识。

请读“佳作验招”例文《凭心灵选择》

2.深海探珠

“深刻透彻”,是高考作文发展等级的第一要求。

1)“深”,就要有的放矢立意准。

作文篇幅短小,论点必须单一,思想必须统一。像唐吉·诃德那样与风车搏斗,只能白费气力。

2)“深”,就要收小口子深开掘。

蜻蜓点水,只能浮在表面;“这儿没有水,换个地方再挖”永远掘不到水。

[警示]

“深井”必须在地上

“收小口子深开掘”并不意味着“抓住一点,不及其余”,因为“井”在地上才能显出“深度”。

所以正确的做法是:既追求“重点论”,又不忘“两点论”,这恰恰是“深”的一种标志。

3)“深”,就要透过表象看实质。

透过现象揭示本质,善于发现规律性的东西。

当然,这需要你把自己的眼光磨成一把“解剖刀”,面对纷繁复杂的社会现象,能够揭示出事物的具体内涵和深刻底蕴。

[举例]

父母吵架,本是生活中烦恼的事儿,可有位同学透过现象发现了其中的本质意义:

父母都是因为热心于工作,而疏于家务,于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精 神。

据此立意,则文章既富生活气息,又具深刻的现实意义。

 3.多维视角

“站在什么立场说什么话”,站在什么位置有什么样的视角。巧妙转换视角,会有惊人发现。

[举例]

变一般性的歌颂为思考——

◇从人文角度来批判,表达忧思;

◇从政治经济学的角度分析,纵论价值;

◇从生物科学的角度表述,推因析果。

[点拨]

“多维视角”四原则

1)避熟求生——用“人无我有”的;

2)避正就侧——正中见反,异中求新,从“柳暗”中找“花明”;

3)避同就异——人多的大路不要走;

4)避静求变——用发展的眼光看问题。

 4.借象传意

表现为:作者从客观事物或事件中悟出了某种道理,产生了某种情感,从而形诸文字。 “借物抒情”、“托物言志”是最常见的“借象传意”手法。

 5.烘云托月

表现为:借助对“第三者”的记叙、描写、议论等,来暗扣原定的主旨。

有三种情况:

1)正衬

即以同类事物互相衬托,如以悲衬悲、以美衬美。通常以景烘托人物为多。

[举例]

如鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设——

墙上挂着陈抟老祖写的朱拓的大“寿”字,半边对联,窗下桌上放着“一堆似乎末必完全的《康熙字典》、一部《近思录集注》和《四书衬》”。

蛰居在这种环境中,必然是个迂腐不堪、没落了的封建卫道士。

2)旁衬

即不从正面落笔,全从观者角度侧面烘托。

[举例]

《陌上桑》描写采桑女罗敷——

行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著悄头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。

作者不从罗敷本身实写她的美貌,只从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托,表现罗敷美到极点。

3)反衬

即用对立面来衬托,如以假衬真,以悲衬喜。

[举例]

莫泊桑的《羊脂球》——

羊脂球虽然身为妓女,却深明大义,富于民族气节,不愿委身敌寇。作为对照,作者还写了一群资产阶级和贵族的庸人。她们对敌人卑怯恭顺,却都鄙视羊脂球,羞与为伍;可是为了逃命,又百般怂恿羊脂球,甚至引经据典,逼迫她向敌人献身。

 6.独有异见

“独”,就要不落窠臼,另辟蹊径,“意”在人外。

请读“佳作验招”满分作文《考场上的美好感受》。

供料作文的审题立意

   供料作文是一种特殊形式的命题作文,有文字供料、图画供料,有的既供料,又命题,有的只供料,未命题,题目要自拟。张银华称,供给的材料不同,审题的方法自然也有区别。要根据材料的特点来具体分析:

(1)文字材料

  第一,概括材料的中心。这是最为常见而稳妥的办法。

  第二,分析材料的内在关系。可以从因果、条件、对立、相似等方面考虑。

  第三,推究事物变化的原因,思考材料的正反、主次两方面。

第四,领悟材料的寓意,并引申其现实意义。

不仅要看正文,还要附加说明,如解说文字、出处、写作时间等。

对于事实性材料,则要抓信事实性材料的主旨,对于比喻性的材料,就要深入领会其寓意。  

(2)漫画、绘画、摄影材料

   张银华说,审漫画材料可分两步走:首先仔细观察画面的内容,细心揣摩作者的创作意图。如果画中有人物,就要认真地辨析人物的年龄、身份。衣着、神态,以及人物的内心世界。若有两个以上的人物,还要注意研究他们之间的关系。看画面其他事物,看他们之间的相互关系等,此外,还要注意观察画中的景物、场面。这些往往与人物有密切的关系,暗示主旨。再有画题也是十分重要的,它往往是画家喻示主题的点晴之笔,不可忽视。

    然后展开联想———与社会上类似的人和事联系,在头脑中用语言把画面叙述出来,补出画面简化或隐含的内容,补出人物可能的语言和心理活动,尽可能挖掘出画面的寓意。

材料作文要求考生认真地分析材料,认真归纳,概括文章的主题,再自选角度,联系实际,发表针对性议论。

在材料分析过程中要注意两点

    1、从感情色彩上,区分客观性材料和主观性材料。
     有些材料,客观地叙述一件事,说明事物或现象,不带命题人的任何主观感情色彩和思想倾向。
     例如:孔子是先秦时代的思想家,他的思想"穷则独善其身,达则兼济天下",在当时影响很大,你对孔子这一思想是怎样认识的?请联系实际写一篇议论文。
     这道题中的材料只是摆出一种观点、一种现象,命题人无明显倾向性,因此,考生作文时,应对材料认真分析从而得出自己的结论。
     有些材料正好相反,本身带有命题人不同程度的主观感情色彩及倾向性。
     例子:根据下面一则短文,按文后要求作文:
    "老师,假如我是你,我就不当老师!"全班顿时静极了。"我喜欢当老师,"老师平静地说,"第一是希望自己永远充满活力,和你们在一起,我永远不会衰老;第二,我很贪心,我最喜欢的一句话是将军可以指挥千军万马,但他要听一个人的话,那就是他的老师。所以我喜欢当老师。""为将军的老师鼓掌!"大家笑着,叫着……
    
要求:听过这番话,假如你是在场的同学,请给老师写一封信,谈谈你的感受。
     这则材料带有明显的感情色彩,命题立意就是:赞美老师。
    2、从材料含义多少,区分好角度。
     单义性材料:有些材料简短集中,仅表达一个意思,并就这一意思进行写作。有的材料虽长,甚至是多则材料,但命题人明确指出或暗示就某一个意思进行写作,这种情况也属于单义性一类。
     多义性材料:有些材料包含着两个或更多现象,反映出较为复杂的思想。多义材料有多个角度,审题时要注意区分。
    高中课文有那么一段材料:世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时候,有一天劳作课,同学们都交个了自己的作品:泥鸭布娃娃等。唯有爱因斯坦没有交。直到第三天,他才送来一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意,说:"我想世界上不会有比这更坏的小板凳……"爱因斯坦回答说:"有的。"他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳,举起左手说:"这是我第一次做的。"又举起右手说:"这是我第二次做的……刚才交的,是我第三次做的。虽然它还不能令人满意,但总比这两只强些。"
    
要求针对以上材料,写一篇读后感。
这则材料可以从不同角度发表感想:这则材料可以有不同的角度来写,从老师这个角度来说,涉及到应该如何教育学生的问题。从爱因斯垣角度来说,至少可以介绍一下以下观点。
     1、失败是成功之母2、学贵有恒3、自信自强的重要4、美在于过程5、既要看到缺点,也要看到成绩。
    名师预测2010年高考作文

1.试题内容多元化,贴近生活是方向。

    高考作文命题范围定位在培养高尚道德情操、健康心理素质,关注现实生活,倡导科学思维方法,注重个人品德修养,追求崇高思想境界,倡导人文关怀等方面内容。按照“不陈旧、不怪诞、稳中求变、变中求稳”的命题规律,2010年高考作文的命题范围,会侧重以下几个方面:①人格精神(爱心、自信、自强、追求、奉献、坚强、诚实)②情感关怀(亲情、友情)③传统道德(尊老爱幼、互帮互助、知恩图报)④科学思维(辩证、发展、创新)⑤人生态度(人生观、价值观)⑥ 人际关系(和谐平等、交流互助)⑦教育成长(文明、律己、尊重、执着、兴趣、习惯、方法)⑧敬畏自然(保护环境、万物和谐)

 

    2.命题形式多样化,材料作文成新宠。

    3.试题面目新颖化,融合创新成趋势。

    试题面目的新颖化,主要表现在话题作文、材料作文、命题作文等命题形式的融合与创新。如传统的命题作文,多是给一个题目,而今天的命题作文,则可以先引入一段材料,或注释性的话,然后点明标题。

     这不但在命题形式上创新,而且在理念上体现人文关怀。2010年高考作文则可能会有看图作文、两题任选、半命题作文、小作文等新颖形式。

    4.命题导向明晰化,人文关怀成主流。

    高考作文命题的一个重要原则是“有利于中学教学”,这决定了的高考作文命题的导向作用,而这种导向性在2010年高考作文中将更加明晰。

     ①  倡导人文关怀。

   2008年六张试卷涉及汶川大地震,天津卷的“人之常情”,湖北卷的“举手投足之间”,广东不要轻易说“不”(可联想抗震救灾中对生命的挽救与珍惜,只要有一线希望,我们就要尽百倍的努力)、海南卷的“放生活动”等,都体现了浓厚的人文精神。高考作文试题的人性化追求,与国家“以人为本”的大政方针和高中语文新课程标准的精神是一致的,因此,这种趋势必将在2010年高考作文试题中继续得到体现。

    ②倡导优良人格精神。

     2009年高考北京卷体现的“自信、坚强、乐观”,海南卷体现的“善良、诚实”,2008年四川卷的“坚强”都是典型的人格精神。在2010年高考中,自强不息、坚韧不拔、求实创新、积极进取……等优良的人格精神仍会受到高考作文命题者的青睐。

    ③倡导领悟思辨。

    2010年高考作文在突出情感、想象的同时保持理性色彩:一是重视领悟性。如,2009年高考江苏卷的“品味时尚”,2008年高考安徽卷要求以“带着感动出发”为题写作,体现了新课程标准“观察、体验、感悟”的精神。二是重视思辨。如,2009高考全国Ⅰ卷“兔子学游泳”作文材料和安徽卷“弯道超越”带有明显的思辨色彩;2008年高考江苏卷高考要求以“好奇心”为话题写作,而材料中明确提示学生注意它与“成功、失败、质疑、平庸”之间的关系。此类思辩色彩浓厚的理性化试题在2010高考作文中仍会得到继承。

    ④倡导联想想象。

    一是材料选取寓言故事,为考生续写、新编故事预留想象空间,让学生在“精骛八极,心游万仞”的想象里完成高考作文。如,2009年全国Ⅰ卷“兔子学游泳” 材料,就有许多学生,根据试题提供的情景编写与之相关的故事,或以小兔子的身份给“妈妈”写信等。二是材料启发考生联想相关生活、故事等。

    如,2009年高考重庆卷作文题:生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者,也许是故事的聆听者,也许是故事的评说者……故事让你感动,故事给你启迪,你在故事中思考,在故事中成长。请以“我与故事”为题作文。

    要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不要套作,不得抄袭。

    试题材料中的三个“也许”为考生提供了不同联想角度、思考空间,考生沿着任何一种思路联想。

 都可以写出一篇出色的文章。三是材料用比喻启发联想。材料是比喻型的,有利于调动考生联想。写此类作文题,要运用联想思维,破解比喻义,确立抒情对象。

八大主题方向

预测:主题之一:健康成长体验反思

主题之二:自我修炼自我实现

主题之三:和谐个性崇尚理性

主题之四:投入生活评论现实

主题之五:感悟自然保护自然

主题之六:感悟经典反思历史

主题之七:忧患意识悲悯情怀

主题之八:雄伟抱负实干精神

新课标下作文命题的思路预测

一、 最近我又分析了一些学生的试卷,并且这些学生都是名校的学生,可是发现一些学生作文没有经过系统训练过,可以说有很大一部分的学生语文作文还达不到高考优秀作文的要求。

今年是北京实行新课标后的第一年高考,那么在作文的命题与改卷方面会有哪些新的变化?又怎样合理应对呢?这是学生们必须关注的问题。近几年高考作文评卷以后,诸位参与改卷的老师不约而同的发出感叹:失作文者,基本上就失去高考了。语文作文对高考的重要性是可想而知的,为了给10年考生带来帮助,我觉得大家应该从以下几个方面来研究高考作文,并且制定一定策略。

   从《考试大纲》上分析,新课标考纲对高考作文要求分为基础等级和发展等级,后者体现了新课标的精神。新课标指挥棒下的高考作文要求、命题思路和评卷标准已作出一定的调整,但是主旨是强调表达的自由性。

  1.展现六个方面的个性特征:

  新课标的作文要求,侧重要求个性表达,就是要求个性特点鲜明,共同东西淡化。这样的作文主要体现下面几个特征:

(1)、审美特征。

(2)、探索创造特征。

(3)、文化底蕴特征。

(4)、思想认识特征。

  (5)、生活体验特征。

  (6)、情感表达特征。这六个方面只要能在文章中体现出一到两个方面,就加强文章的竞争性了。。

  2.“自由”的思想如何体现?

  新课标中的自由思想主要体现在:文体自由、选材自由、标题自由、语言风格自由、内容角度自由、揭示主题自由、结构框架自由等等.其中最主要的还是思想自由。那么思想自由又如何具体的展现呢?

  (1)、写出真实的心理和生活,例如真人真事、真景真物、表现真实的世界和生活,不说假、大、空、套话。

  (2)、写出真情,要实事求是的抒发情感,避免那些矫揉造作的文字。

  (3)、论证观点做到有理有据,要揭示一定得道理或者哲理。

  (4)、充分的、合理的展示自我。在规则下合群,在思想上超越。

二、高考作文以及考生在习作中常出现的问题

  1.基础不牢。

  在平时的阅卷中,一些学生语言不通顺,文章结构和合理,书写不规范,一眼看下去有错别字的现象,这样的错误是最常见的错误。

  2.审题不清。

  在每年的高考作文评卷中,都会出现一些审题不清的现象,例如北京卷“我有一双隐形的翅膀”只写“翅膀”不写“我”的现象。还有上次给学生布置一篇作文《寻找浪漫的情调》一些学生只写“浪漫的情调”不写“寻找”,特别是2009年高考山东卷,以“见证”为题,一些学生对“见证”理解不准确,没有搞明白“见证”的主体,“见证”的主体应该是事件的旁观者,而非所见事件的经历者。

  3.材料不新。

  在现实中,一些学生在平时不注重积累,有的学生写作文选材几乎局限于几个固定的例子,表达方式也是固定的,这难免造成那些素材陈旧、缺乏时代气息等问题的出现。那些不关心现实、阅读面狭窄的考生在写作中“旧事重提”,屈原、项羽、司马迁、张海迪等人是事例成为一些学生共同的话题,只要阅卷老师看到这样的作文,即使其余方面表达的再好,也会因为这些庸俗的例子影响到分数。

  4.文体不明。

  在平时的讲课中,一些学生连“描写”和“记叙”都分不清,只要在散文中出现一点事例描写,他们就觉得是记叙性散文、、、、、、在高考中,一些学生写的文章一半用来记叙,一半用来议论,结果搞得两不像,一些学生写议论文,把论证都忽略了。还有一些学生用一些古代的文体,结果又用不好,那么命运就可想而知了。

  5.语言不畅。

  我一直对学生说,在高考作文中,对每一个字都得慎重,对每一个段落都慎重,那么分数对你也会慎重的,因此语言要经过推敲,锤炼,如果在一些语句表达的苍白无力,词不达意、言不由衷、表达不畅,那么这样的问题可能会成为致命的问题。还有一些学生用古代白话文的形式,显示文章的深度,结果阅卷者很难在短时间内弄明白文章的意思,高考阅卷时间紧,于是一些阅卷者就寻找你的不足了,分数自然高不到哪里去。

  6.卷面不洁。

一些学生在平时没有写提纲的习惯,还有一些学生常用涂改液或者涂改胶条,形成了习惯,在高考答卷中,只能涂改了,这样势必造成脏、乱、草的现象,所以应该注意考高作文的要求:不求书法之美,但求工整清楚。不求笔法遒劲,只求笔笔清晰。

高考回顾

2008高考全国卷1作文

2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
  人民的生命高于一切!
  胡锦涛、温家宝等等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
  十多万解放军、武警和公安民警,各省市救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
  一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15为亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者生还奇迹在不断突破,100小时、150小时、196小时……
  中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
  一样的爱心,不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
  要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。

解析

在高考前,大家对汶川地震的期望度很高,应该说大部分考生都能如愿以偿押中了今年的高考作文题目,作为全国卷,紧扣当前热点,还是有些出乎笔者意料。根据汶川地震发生的时间可以知道,这个作文题目可能是命题人的临时更改。

  这个作文题目很好地体现了命题人的情感指向,责任感、使命感,毕竟汶川地震不仅对中国产生了重大影响,而且对整个世界也产生了影响,这个体现了出题人的人文关怀,大眼界,大视角。

  这个作文题目应该说每个考生都有话可说,因为亲情、友谊、互助这些都是中华民族的优良传统,即使对汶川地震不是太了解,也一样可以写出动人的文章。考生要抓住最后的一句话:“关爱相同,只是形式不同。”

范文:                       自豪,我的祖国

   我永远不会忘记那个时刻:2008年5月12日14时28分。巨大的震动裂开了祖国母亲那美丽的面庞,这一时刻,时间凝固了,定格的是一张张恐惧的脸。地震,震伤了这个正在腾飞的古老民族,吸尽了她的泪水,扯牵了她的疼痛;然而,地震却震不碎她的心灵,震不垮她的情怀……

    把人民装在心中。一位外国记者说:真不敢相信,那位站在瓦砾前双手沾满泥土的老人,竟是中华 “人民的生命高于一切!”这是胡总书记和温总理赶到灾区发出的第一声号召。忘不了温总理迎着风雨、踏着泥泞赶到灾区时那焦急的眼神;忘不了他看到遇难学生的一排排书包时,含泪的双眼;忘不了他带病向人民子弟兵呼喊:“是人民养育了你们,你们看着办!”忘不了他抱着失去双亲的灾区孤儿,坚定地说:“一定要坚强地活下去。”……这一切的一切,只因他人民共和国的总理!温总理,时刻牵挂人民、把人民利益放在首位的好总理,怎能不让我为拥有这样的领导人的祖国而自豪!

  一位母亲,结束生命的姿势令人不解,她双膝跪地,像是在祈祷什么。等救援人员发现她时,她的身躯已经僵硬,却好像在保护着什么。当救援人员在她身下狭小的空间里,找到一个熟睡的婴儿时,一切答案都明了了。医护人员马上打开婴儿身上包裹的被褥,检查孩子有没有受伤,这时他们发现了一个手机和一条已编好的信息:宝贝,如果你能活下来,一定要记住,妈妈爱你!这是怎样的一位母亲啊,在生命的最后一刻留下了如此温暖的话语。拥有这样的母亲,叫我怎么能不为祖国而自豪!

  地震发生后,全国各地积极捐款捐物,有的志愿者甚至辞退工作亲自到灾区帮助救援。学校的学生,工厂的工人,医院的医生护士,此刻都只有一个名字,那就是中国人!身边的好多同学掀起捐款热潮,踊跃为灾区人民献上绵薄之力,不惜掏出自己身上所有的零花钱;全国各地的采血站、移动采血车的门外更是排起了长长的队伍,在人们脸上,显示出各种各样的神情,但只有一种是它们所包含的共同含义:希望。全国各地的捐款、献血、义演、关注……不一样的表达,同样的爱心。拥有这样的人民的祖国,叫我怎么能不为之自豪!

地震,震碎了祖国的山河,却震不断祖国的意志和情怀。在大地震中,伟大祖国所涌现出的公仆情、人民情、亲情、友情、师生情……融合成一股宏大的动力,推动着祖国勇敢地站起来,并继续向前进。这样一个伟大的祖国,叫我怎么能不为之自豪!  自豪啊,为我的祖国!

名师点评:
  文章紧紧围绕“为祖国自豪”这一论题,从三方面展开(分别展现“公仆情”“亲情”及“人民情、同胞情”)。作者熟知地震灾害和抗震救灾中发生的一系列细节,笔下文章不仅思路清晰,而且内容翔实,点与面有机结合。“内容”项可得20分。结构完整,字里行间融入了深情(如开头一段的“地震,震伤了这个正在腾飞的古老民族……”以及下文的“这是怎样的一位母亲啊,在生命的最后一刻留下了如此温暖的话语”等);“叫我怎么能不为之自豪”一语反复出现,增强了感染力。“表达”项也得20分。“发展等级”从“材料丰富”“文句有表现力”两个点上计分,得20分。

  高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄,内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。像本文作者一样,平时积累多,考场上自然会取之不尽、用之不竭,这样内容上就会呈现出“丰富”的状态。

2009年高考全国卷Ⅰ

(一)、【原题回放】

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边,差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼。培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”

  评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

  要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【考点解析】

  2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路,是材料命意作文。今年的高考作文题出的不错,既贴近我们每个学生的实际,又和我们国家社会的实际息息相关,命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说,同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻,情感是否真挚感人,材料是否条理准确,文体是否明确,结构是否明晰,语言是否有文采,这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。

  从审题上说,我们首先可以区分两个角度:

  兔子小狗小龟和小松鼠这是一类,培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类。

  兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体,具体可以说是我们青少年。

  培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会,学校,家庭等

  培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!是看到了受教育者努力后成功的可能性,强调后天的努力。很显然他没有看到,先天条件的制约,没有准确的给受教育者定位,没有因材施教。

  评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”强调的是扬长避短,看到了优胜劣汰的关键。但很显然,他没有意识到,生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的,看法也不全面。

  思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题,看到了受教育者先天条件的制约,不盲目的模仿,不回避努力的因素,同时强调了兔子广泛的学习,多掌握适合自己的生存本领,生存需要的本领不止一种呀,条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领,同时,又要多创造发现掌握适合自己的本领。

  通过以上的分析,我们可以明白,你可以站在社会,学校,家庭这个角度谈如何培养年轻人,如何既发挥受教育者的长处,同时又要多了解发现,孩子的生理特点个性特点,帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能,因材施教,作智慧的引路人。

  你也可以站在孩子自身角度来谈,作为新世纪的年青人,我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里,也就是自知,然后充分的发挥这种优势,同时你又要了解这个社会,和你之外的其他人,也就是知人,然后寻找自己的潜力空间,加以培养,所谓知人者智,自知者明,作扼住自己命运咽喉的人。

  总之,审题要全面,立意要周到深刻,从文体上看写记叙文,议论文,散文等文体应该都可以出彩,但文体必须明晰,结构必须清晰,不能写成四不像作文,从材料上看古今中外都有的谈,比如李白,苏轼,柳永,宋徽宗比尔盖茨赵本山奥运冠军村官金融危机等等,材料关键是要用的准确,扣题要准,能不能将真情实感融入材料中,能不能将材料细节处理好,能不能将材料中叙述,议论,抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。当然语言是否清通而且有文采,打动人,行文中不出现错别字都涉及到一个高中学生作文的基本功。要在高考作文这样的舞台上取得好成绩,和平时的努力是绝对分不开的。

满分作文示例

因材施教,发展自我

        河南一考生

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。

兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳,功夫费了不少,但成效却不大!自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油!加油!”这是一个多么可悲的例子,试想,如果那只兔子不但没有学会游泳,反而把跑步的本领也给忘了,那又该怎么办呢?

有一篇文章曾写道:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,还用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情,恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!

“因材施教”,发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃!最近一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望,终归要破灭!

发挥自己的优势,展现自己的个性。“因材施教”,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

【名师点评】

这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。属于标杆作文一号卷,内容20分,表达19分,特征19分,总分58分。作文标题旗帜鲜明,符合题意,中心突出,语言流畅,引用恰当,内容充实,结构严密,说理透彻,文面整洁。善于联系实际,在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细致分析,强化观点,美中不足把“思乡”错写成“思想”。

 

教师导学

1、  古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了,于是安泰被弄到空中扼死了。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。

2、   (一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业到地方,我也是个‘兵’,现在离休了,我还愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了。”

(二)拿破仑说:“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”

请你联系时代的特点来谈谈自己的看法,写成一篇议论文,不少于800字。。

3、  从前,在美国标准石油公司里,有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时,总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样;在书信及收据上也不例外,签了名,就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”,而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他。”最后,洛克菲勒还指定他为自己的继任者,成为公司的第二任董事长。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。

4、   张老师在一次上语文课时,误将“晏”写成“宴”,李明同学当即指出了他的错误。张老师把“宴”改成“晏”之后说:“唔!汉字就是这个毛病,相同的零部件,摆的位置不同,结果就不一样。外国文字可不会这样。”谁料话音刚落,李明同学又举手了。张老师问李明同学有什么问题,李明同学说:“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”……

就李明同学的做法写一篇议论文,题目自拟,不少于800字。

5、    一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。

要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

6、  阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

     一天,富有的父亲带着小儿子去乡下旅行,想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们过了一天一夜。

     旅行结束后,父亲问儿子:“旅行怎么样?”

    “好极了!”

    “这回你知道穷人是怎么过日子的了吧?”

    “是的!”

    “有何感想?”

    儿子回答:“我发现咱家里只有一条狗,可是他们家里却有4条狗;咱家仅有一个水池通向花坛的中央,可他们竟有一条望不到边的小河;我们的花园里只有几盏灯,可他们却有满天的星星;还有,我们的院子只有前院那么一点儿,可他们的院子却有整个农场那么大!”

儿子说完,父亲哑口无言。接着儿子又说:“感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷!”

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

审题立意方法

------命题作文(含半命题作文)

  要准确理解命题作文的意义,就必须对作文题进行字斟句酌的推敲,可采用下列做法:

  第一,在限制中求准。如《二十年后相会在母校》,限制相会在“二十年后”,不是其他的时间;相会在“母校”,不是其他的地点;“相会”显然是叙写的重点。

  第二,在灵活中求新。无论命题限制多么严,总有未加限制的方面。如《我的一位老师》未限制哪位老师,只要在某方面值得学习,就都是“老师”,都可以写。比如,青蛙是我游泳的“老师”……这样就会有更多更新颖的题材。

第三,在隐含中求实。任何作文命题都有明言和隐含两个部分,如对《铺路石》、《桥》之类的题目,更要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。

高考命题作文的审题立意

 “把握题意,准确新颖”,这是对高考作文审题立意的基本要求。在高考《考试说明》中,要求作文须“符合题意”,而要使作文“符合题意”,精心审题是第一步。审题大致包括两个方面的内容:一是弄清题目本身的意思;二是弄清与作文题目有关的命题要求。

关于立意,《考试说明》的要求是:一、思想健康,二、中心明确。除此之外,立意还要深刻、新颖、有时代感。

命题式的作文,作文题就是文章标题。命题作文的审题,看似容易,其实要真正正确、准确、明确地弄清题意,并非易事。因为即使是由简短的几个字构成的作文题,里面也会蕴蓄着丰富的含义,它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解,从而为文章写作确定正确的方向。命题式作文的典型格式一般是题目+要求。题目就是一个词、短语或一个句子,规定了作文思想内容方面的要求。“要求”则是若干说明,规定了作文的体裁、选材范围、写作方法、篇幅等形式方面的要求。

1、 针对作文题,弄清结构,抓准“题眼”,把握好题意。

根据文题的结构不同,可分三类:

⑴单词类作文的审题立意。

这类题目本身就是题眼,就要准确、全面理解该词的含义,不仅要理解标题的字面意义,更重要的是要挖掘其内在的深层含义。分析标题的内涵、外延。                   例如:2004年北京高考题《包容》,

看到题目,首先应思考这样几个问题:什么是“包容”?“包容”是什么?为什么要“包容”?“包容”有何目的和意义?

“包容”在字典里的解释有:“包含”、“容纳”、“不计较”等,是对人和道德品质方面的要求。可选用议论文,设立论点:我们要包容偶尔的过失(从正面写),我们不能包容错误(从反面写),也可两方面结合起来写;也可写记叙文,描述某人做某事有纰漏被包容;还可写散文,赞美包容。

在写作时,可以考虑到:大千世界,人与人不同,矛盾摩擦难免产生,包容是化解矛盾的良药,是化干戈为玉帛的关键。要想包容别人,需要有虚怀若谷的胸怀,这是对一个人的道德方面的最高要求。

有些题目很虚、很大,考生往往不知如何下手,这类题目可大题小作,就是从小处来写,运用增加内涵(添加修饰限制成分)的办法。例如:2006年天津高考题《愿景》,在审题立意时:

①可以写人的个人愿景

②可以写社会愿景(如面对车祸,面对小偷,面对不良环境,面对国际争端,面对战争与挑衅,面对恐怖,面对艾滋病的蔓延,面对非典等突发事件,面对全球气候变暖,面对地震、海啸、火山爆发,面对此起彼伏的矿难,等等)。

③还可以写未来科技发展的前景、趋势。

④其它诸如自然的、社会的、人生的远景,都可以流入你的笔下。

还可以运用修辞扩展法:像《肩膀》(2006年辽宁题)《说安》(2005年北京题),《转折》(2003年北京题)等,可运用比喻、联想、借代、象征等手法,化虚为实,以点带面,或借此言彼,或者以物喻人……如《说安》,可供发挥的余地相当大。你可以结合自己的人生经历或联系当前的社会现象,以环境、心理、历史、现实等方面入手,也可以从文化传统、人类追求、思想境界等方面落笔。可以根据提示,从“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”中任选其一切入进来,也可以将“安于……”填补完整,把写作角度确定为“安贫乐道”、“安分守己”、“安居乐业”等;还可以从联想其他有关“安”的熟语和名句,比如“稍安勿躁”、“生于忧患,死于安乐”等等。对于“安”,可以褒扬,比如写“安”代表着内心平静;也可以贬斥,比如谈安于现状,不思进取,必将丧失机遇。

⑵短语类命题作文的审题。

这类命题大致有偏正、动宾、主谓、并列几种。

如果是偏正结构,题眼一般是修饰语。如2006年北京题《北京的色彩》,不管怎样,你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。

如果是动宾结构,题眼一般是前面的动词。如2005年天津题《留给明天》,题眼就在“留给”上。围绕“留给”,首先应明确“明天”一词指的是“未来”,而“留给”的可以是具体的东西,也可是抽象的精神。

如果是主谓结构,题眼一般是谓语,如《知足常乐》,题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”,这也是审题时不能忽视的。

如果是并列结构,在多数情况下,关键是找出并列词语之间的相互关系。如《勤奋和成功》是因果关系,《知识与能力》是相关关系,《欢乐与痛苦》是相反关系,《自尊与自强》是递进关系等等,只在在审题之意时抓住了这种关系及转化,就是切合了题意。

⑶句子类命题作文的审题立意。

对于这类题目审题之意时主要是抓住主谓部分的中心词或字。如2005年辽宁题《今年花胜去年红》此文题传达的有效信息有:①写作内容是“花”,是“红花”。“花”在题中有比喻义,需要展开联想,思考它喻指什么。它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业,也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。思考时要从不同角度把这些写作对象具体化,写感受最深的方面。②题眼是“胜”,“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思,文章重心就应放在“今年”的“花”红上,在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。

2、准确理解题后的“要求”,明确文题限制。

 

新题演练

命题作文

1、一个酷爱芭蕾舞的女孩决定将跳舞作为自己的人生理想,但她很想知道自己是否有这个天分。于是,当一个芭蕾舞团来到女孩居住的城市时,她跑去求见该团的艺术教练。女孩说:“我想成为最出色的芭蕾舞演员,但我不知道自己是否有这个天分。”“你跳一段舞给我看看。”教练说。5分钟后,教练对女孩摇摇头说:“不,你没这个条件。”女孩伤心地回到家,把舞鞋扔到箱底后再也没穿上。多年后,她去看芭蕾舞演出,在剧院门口又碰到了当年的教练。她给教练看了自己家人的照片,并聊起了现在的生活。她说:“有一点我始终不明白。您怎么那么快就知道我没有当舞蹈家的天分呢?”“哦,你跳舞时我几乎没怎么看,我只是对你说了对其他所有人都会说的话。”她气愤地叫道:“您的这句话毁掉了我的一生,我原本可以成为最出色的舞蹈演员的!”“我不这样认为。”老教练反驳道,“如果你真的渴望成为一名舞蹈家,你是不会在意我对你说的话的。”你怎样理解这件事?请以“谁动了我的‘舞鞋’”或“谁动了我们的‘舞鞋’”为题作文。

 

 

2.阅读下面的材料,根据要求作文。

  杨振宁1971年第一次回到祖国的时候就要求见一见他的老同学邓稼先,因为邓稼先是在美国和杨振宁一起拿博士学位的,杨振宁留在美国,而邓稼先回来了。见了面以后杨就问邓,你是不是给我说一说,中国搞核武器有没有外国人帮助?

  这个问题问得很自然,为什么呢?因为美国搞核武器一些主要人员都是欧洲的移民,苏联发展核武器也有很多西方科学家帮忙。邓稼先是一个治学严谨的科学家,他说:“我知道没有,但是让我再去调查一下。”过了一个多星期,杨振宁从北京到上海,在上海大厦吃饭的时候传进来一张条子,在这张条子上邓稼先写着:我已经做过调查,确实是中国自力更生的结果。杨振宁看了这张条子以后,感动得流泪了。

以“从杨振宁流泪说起”为题,写一篇不少于800字的文章。

 

 

3.请以“交往”为题,写一篇文章。

要求:①“交往”有相互往来的意思,可以指同学之间、亲友之间,或者陌生人之间等。本题若只从其中一个方面写,也可以。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。

 

 

4   阅读下面的材料,按要求作文。
     现在社会上有“愤青”一说。“愤青”指的是面对社会的不公,发泄自己的愤怒与不满,并付之言谈或行动的一些年轻人。但在现实中,由于主流意识以理性为由对“愤青”的限制,这些人得不到应有的尊重,往往只沉溺于网络,缺少了青年人应有的活力。从这个角度说,我们需要重新唤起他们的愤怒,还社会以应有的生气。

 

请以“呼唤愤怒”为题写一篇不少于800字的议论文。

5根据要求作文。

  以“行走”为标题,自定立意,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。不得抄袭。

 

 

6、有位美国记者采访晚年的老摩根,投资银行的一代宗师,问:“决定你成功的条件是什么?”老摩根不假思索地说:“性格。”记者又问:“资金和资本何者更为重要?”老摩根答道:“资本比资金重要,但更重要的还是性格。”请以“性格决定命运”为标题,自主立意,自选文体,写一篇800字以上的文章。

  

 

7、阅读下列材料,根据要求作文。

  美国钢铁大王卡耐基说:微笑是一种神奇的电波,它会使别人在不知不觉中同意你。在一次盛大的宴会上,一个平日对卡耐基很有意见的商人在角落里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候,他还不知道,这使得宴会主人非常尴尬,而卡耐基却安详地站在那里,脸上挂着微笑。等到抨击他的人发现他的时候,那人感到非常难堪,卡耐基的脸上依然堆着笑容,走上去亲热地跟他握手,好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来,此人成了卡耐基的好朋友。

请以“微笑的力量”为题,结合自己的感受,写一篇文章。文体不限,题目自拟。800字左右。

 

 

8 《  现代汉语词典》对“叹”的释义如下:①叹气:~息,可~;②吟哦:咏~;③发出赞美的声音:赞~/~为奇迹。
     参考以上材料,结合自己的生活体验或阅读感悟,以“叹”为题写一篇文章。
      要求:①文体自选;②不少于800字。

 


9   以“谁是你生命中的贵人”为题写一篇不少于800字的文章,文体自拟,立意自定。

 


半命题作文

1   请以“人生的______”为题,写一篇作文。

备选词语:删除键、回车键、F5、空格键、ESC键

要求:①必须在备选词语中选择一个将题目补充完整;②800字以上;③内容健康向上;④文体不限。



2请以“__________的呼唤”为题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。


3.先把下列题目补充完整,然后按要求作文。

  题目:----一样的------

  要求:1、在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体,构成一个完整的作文题。例,《音乐一样的建筑》《梦一样的高三》《大海一样的胸怀》等。2、800字左右,文体不限。