苹果电脑装搜狗输入法:2011年高考地理命题猜想可参考和编辑
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/04/26 21:24:14
2011年高考地理命题猜想可参考和编辑
一、山东省近四年(2007~2010年)高考地理试题分析
(一)试卷组成
地理试卷由客观性试题和主观性试题两部分组成。客观性试题包括8个单项选择题,每题4分,共32分;主观性试题由必做题和选做题两部分组成,知识考查的覆盖面较宽,分值共占46分。
从试题内容上看,必修部分和区域地理分值占68分,选修部分分值占10分。必修部分和区域地理中自然地理和人文地理所占分值如下:
自然地理
人文地理
可见,自然地理和人文地理分值前两年相差不大,但2009年和2010年人文地理所占比
重明显高于自然地理。此外,选修部分的试题也多侧重于人文地理考查。四年的地理试题都在注重考查人与环境的关系,可持续发展思想贯穿始终,体现了新课程理念。
近四年山东高考地理试题所考查的知识点及分值分布如下表:
年份
2010年
2009年
火灾次数统计表
2008年
2007年
(二)试题特征
1.命题严格依据国家考试大纲和山东省历年考试说明,稳中有新
从三年的高考地理试题来看,均采用了不拘泥于任一版本教科书的具体表述,积极寻找和创设新的考试平台,在命题素材选取上,重视“新材料、新情景”的创设与运用。
2.重视对学科主干知识的考查
山东试题体现了对地理基础性知识、地理基本原理性知识等学科主干知识的考查,这些知识始终是地理学习和应用的前提。
3.重视学科基础知识,突出对地理学科基本能力的考查
试题很少涉及对地理知识记忆方面的直接考查,而加大了题面信息量,注重题面信息与设问之间的联系,注重考生的思维过程与质量。
4.读图表、识图表、分析图表仍然是考查的重点
地理试题向来是无图表不成题的, 图表是最基本的呈现方式。
5.热点问题与主干知识相结合
6.山东地理的有关内容逐渐减少,山东地理不是每年必考
7.围绕专题设问,答案言简意赅
在高考地理中,考生应注意运用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式,准确描述或说明所涉及的地理概念、地理规律、地理原理、地理特征、地理过程等。
8.重视选修内容的考查
选修部分试题一般难度不大,但能力要求在逐年提高,且关注点多落脚在我国。
二、2011年地理高考命题趋势分析
通过对2007~2010年,尤其是对2010年山东高考试题的深入分析,我们可以预测一下2011年的地理高考命题趋势,虽然总体上仍会坚持“稳中求变,变中求新”原则,但在趋势上应该有以下几点。
1.将进一步突出地理主干知识考查
对学科主干知识的考查是三年来高考文综地理试题的主旋律。今年高考仍会以学科主干知识考查为目标,注重考查学生的学习能力、关注考生的解题思维过程。考查的主干知识主要有以下方面:地球运动的意义(时间计算、昼夜长短变化规律进和计算、正午太阳高度变化规律和计算)、气候、水循环、洋流、地表形态变化的内外力因素、区位因素分析(农业、工业、城市、交通)、自然资源与自然灾害、地理环境的整体性和差异性、人地关系(人口增长、资源利用、环境保护、可持续发展)。
2.将更加注重学科能力和综合素质的考查
提取信息的能力(新概念、新情境的快速理解及准确应用)、图形语言的阅读理解能力(发掘图表中隐含信息,实现图图转换、图文转换,对原有知识结构整合重组)、综合分析能力(对形成复杂的地理现象的因素进行分析,透视地理现象与本质的关系,用科学的语言、正确的逻辑关系论证和解决地理问题的过程与结果)将是2011年高考试题能力考查的重点。考查能力的设问也会更加开放,2010年试题的立意、情境都会有新的构思,因而设问的角度新,创意也新,更加开放,出乎意料之外,却又在情理之中。根据“提供资料、设置情境、考查能力”的命题形式,更重视临场独立编制答案,考查“运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力”。
以经纬网和等值线(等高线、等温线、等压线、等降水量线等)为载体的空间定位能力考查及热点区域地理特征分析与表述,以及解决生活现实中的问题。2011年考题将会更加突出空间分析,强化综合思维新课程标准的考试目标和要求,不仅表达形式简明扼要,更强调对学生思维过程的考核,即体现“审题、发现和分析有效信息,联系背景知识,设计解决问题的路径,进行推理、判断、分析、综合、比较等,说明问题和表达结论”等一系列的思维过程。
3.将注重图表分析方法和区域地理的考查,进一步突出学科特色
图表类别涉及曲线统计图、柱状统计图、扇形统计图、过程示意图、原理示意图、等高线图、等压线图、等温线图、地质剖面图、普通地图、专题地图,还有各类过程统计表或区域比较表格等,图表设计新颖,而且有创新。四年来高考图表形式虽然多样化,但占分值最大的当数区域地图,主要分布在第Ⅱ卷综合题中,从而可以看出区域地理在现今地理高考中的地位。因此,我们仍然不能放松对区域地理知识的复习和区域定位的训练。
4.地理计算仍然是高考一大热点
地理计算能够较好地检测学生对地理基础知识和技能的掌握,以及对地理基本原理的运用,多年以来,无论是精确的计算还是估算,一直成为高考命题的重点。考查的知识点主要有地方时和区时计算、日期范围的确定、比例尺计算、地表两点之间的距离计算和经纬网图上某区域的面积估算、正午太阳高度角的计算、相对高度计算和温差计算等。
5.联系热点,关注现实
四年来文综地理以反映现实和热点问题的"新材料、新情境"为载体的试题较多,注重考查考生关注社会现实的意识和理论联系实际的素养。强调考查考生对学科知识的整体、综合把握。因此,在复习过程中,要注意通过各种途径搜集地理时事与信息,将热点加以题型化处理用所学地理知识和地理原理分析、解释地理时事,扩大视野,拓展思维。热点问题的呈现形式多由显性向隐性转变,如2009年山东卷第31题,隐含和折射我国汶川地震灾害,比较巧妙地将热点问题冷处理,考查角度比较隐蔽,重点考查主干知识,考查灵活运用知识的能力。
6.试题设计将会继续以新情境、 追求案例探究。
跨学科综合试题仍旧是拼盘形式,主题只有一个,背景材料反映社会生活,体现地方或区域特色,分学科设计问题。
三、2011年高考地理必考考点题型大盘点
1、
2、地球运动的意义
11年高考的内容上,地球公转、自转的地理意义依然会是高考拉开不同档次考生的所在,主要以正午太阳高度角和昼夜长短为高考难点;从考核形式上来看,多以选择题组出现。在图形上由光照图、全图等方式向抽象的局部图变化,并以新情境出现;能力要求上主要是考查学生析图、运用、发挥空间想象的能力。
重点关注事项: (1)高考会通过一些假设性条件的变化来考查学生假设和论证的能力,如周期变化、方向变化、黄赤交角变化等; (2)以重大事件为背景,结合较抽象的光照图来考查昼夜长短、正午太阳高度及季节的判断。 (3)以实际生活知识,如太阳能利用、楼间距等问题为切入点考查太阳高度的变化及影响。 (4)通过空间位置的变化,考查学生读图能力和解决问题的能力。
3、等值线的判读及应用
4、天气系统及气候
(1)可能利用图表来考查天气系统、气候类型及气候特点、气候变化、风向等;
(2)结合热点区域进行综合考查;
(3)设置某一情景,来推测历史上或在某种状态下天气和气候的特点,以及对生产和生活的影响;
(4)以热点新闻为切入点,作为新材料来考查某地的气候等。如以坎昆气候大会的召开来考查当地的气候类型及特点;以墨脱通车来考查此地的气候成因及特点等。
5、陆地水循环与洋流
6、地质作用与地貌
7、自然地理环境的整体性和差异性
从高考考查内容来说,地理环境的整体性和差异性是地理学核心理论之一,自然带的分布规律及地表影观特征是高考重点。考试多以图表形式来给出相关地理信息,考查学生获取和解读信息,用地理理论来解题的能力。2011年的高考主要从以下几点来进行把握:
响导致冰川后退等;植被破坏对局部区域环境的整体性改变等;人类的一些重大工程建设对当地自然环境的局部改变而引起的整体变化等。
8、人口问题
9、农业
10、工业生产活动
2011年命题会侧重:
(1)用工业联系的观点去分析工业区位的发展变化。
(2)工业地域类型的考查由区域知识考查向模拟现实,结合具体工业区,反映时代特色的方向发展;同是会以新的理论研究创设新情境,增加学生的审题难题。
(3) 用联系的观点综合分析、评价工业生产活动对地理环境的影响,以建设资源节约型、环境友好型社会为命题诉求。
四。高考命题猜想:
猜题热点一:地球运动与空间探测、极地科考
2010年10月1日,“嫦娥二号”探月卫星在西昌航天基地成功发射。11月8日,国防科技工业局首次公布“嫦娥二号”传回的“嫦娥三号”预选着陆区——虹湾区域局部影像图,标志着嫦娥二号工程任务取得圆满成功。据此完成1-2题。
1.“嫦娥二号”从发射到传回虹湾区影像图的期间,下列叙述正确的是(
A.西昌的白昼越来越长
B.地球越来越接近远日点
C.佛山的正午太阳高度角越来越大
D.太阳直射点位于南半球并向南移动
2.对“嫦娥二号”卫星传输的虹湾区信息进行处理并绘制成易识别的图像,应用的地理信息技术是( )
A.遥感(RS)
C.地理信息系统(GIS)
【猜题理由】今后的高考地理试题将更加鲜活生动,旨在提醒考生关注现实生活,倡导学习“有用的地理”“生活中的地理”的新课程理念。如以探月工程为背景材料,考查地球的运动、对宇宙的新探索等以及考查与此相关的3S技术等。
【答案】1、D
【解析】1,找出“嫦娥二号”在该期间对应的时间段即可。2,要对信息再进一步进行加工处理必须借助GIS技术。
3-4题:
【猜题理由】今后的高考地理试题将更加鲜活生动,旨在提醒考生关注现实生活,倡导学习“有用的地理”“生活中的地理”的新课程理念。多年以来,无论是精确的计算还是估算,一直是高考命题的重点。考查的知识点主要有地方时和区时计算、日期范围的确定、比例尺计算、地表两点之间的距离计算和经纬网图上某区域的面积估算、正午太阳高度角的计算、相对高度计算和温差计算等。但本部分命题会趋于简化,不会出现繁杂的计算。
【2011届高考地理热点专项训练】2010年12月18日,凌晨北京时间4点20分,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号”运载火箭成功发射第三颗北斗导航卫星。这标志着北斗卫星导航系统工程建设又迈出重要一步,卫星组网正按计划稳步推进。我国规划相继发射5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星,建成覆盖全球的北斗卫星导航系统。据此材料回答下面5-6题。
5.当第三颗北斗导航卫星发射时下列判断正确的是(
A.太阳直射点位于南半球并向北移动
C.密西西比河正值汛期
6.从第三颗北斗导航卫星发射升空之时起,大约再过多长时间全球为同一日期(
A.3小时40分种
【猜题理由】今后的高考地理试题将更加鲜活生动,旨在提醒考生关注现实生活,倡导学习“有用的地理”“生活中的地理”的新课程理念。多年以来,无论是精确的计算还是估算,一直是高考命题的重点。考查的知识点主要有地方时和区时计算、日期范围的确定、比例尺计算、地表两点之间的距离计算和经纬网图上某区域的面积估算、正午太阳高度角的计算、相对高度计算和温差计算等。但本部分命题会趋于简化,不会出现繁杂的计算。
【答案】5.D
【解析】5,北斗导航卫星发射时为2010年12月18日,凌晨北京时间4点20分,此时应为北半球的冬季。6.全球为同一日时只有太阳直射点位于180°经线上。
图中阴影部分与东西两侧其它部分日期不同,且AC为晨昏线,若图中的E、B分别是所在线段AD和EF的中点,BE之间长3850千米。读图回答7—8题。
7.此时,太阳直射点的地理坐标为
A.20°S,45°E
C.20°N,135°W
8.该日某游客在泰山(36°15′N,117°06′E)看到日出的地方时约为
A.3时
【猜题理由】2011年高考从考核形式上来看,多以选择题组出现。在图形上由光照图、全图等方式向抽象的局部图变化,并以新情境出现;能力要求上主要是考查学生析图、运用、发挥空间想象的能力。特别是近些年来,随着教师对地理研究的加深,及考试难度的加大,偏向于以较抽象性的方式来考查此知识点。
【答案】7.A
【解析】由于阴影部分与其它部分日期不同,推出EF和DC为日期分界线(同时也分别是两条经线)又因为晨昏线AC斜经过M,且M点又不是极昼(或极夜)现象(0:00日出或日落代表极昼或极夜),因此EF只能是180度经线,DC为0:00对应经线(即135°W),由此推出AC为昏线,AD为一半夜孤(6个小时)得出AD所在纬线昼夜平分,为赤道;又因为BE经线长3850千米(经线长1°=110千米)推出B所在纬度35°S,C所在纬度(晨昏线相切的纬线)为70°S;由于泰山纬度(36°15’N)与B点纬度(35°S)相当,因此泰山昼长与B点的夜长相当,再通过昼长计算公式(昼长=24.2日出时刻)得出7:00左右。
读图,回答9—10题。
9.若该图表示某一天两个不同地方的太阳高度日变化图,则下列说法正确的是
A.m一定位于低纬地区
C.n可能位于低纬地区
10.若该图表示某一地点两个不同日期的太阳高度日变化图,则可以判定
A.m、n日期可能相差半年
B.该地m日的昼长一定等于n日的夜长
C.从m到n该地一定昼逐渐变短
D.m不可能是国庆节
【猜题理由】2011年的高考从考核形式上来看,多以选择题组出现。在图形上由光照图、全图等方式向抽象的局部图变化,并以新情境出现;能力要求上主要是考查学生析图、运用、发挥空间想象的能力。特别是近些年来,随着教师对地理研究的加深,及考试难度的加大,偏向于以较抽象性的方式来考查此知识点。
【答案】9.C
【解析】9.读图可知m、n两地正午太阳高度均为70º,且昼夜不等长,据此推测两地距离太阳直射点的纬度差为20 º,并分居于直射点的两侧;而且该日太阳直射点不在赤道上。再根据m的昼比n更长些,推测m一定位于直射点所在半球的较高纬度地区。故判定:m地应该昼长夜短,n地有可能位于低纬地区。故选C。10.由该地两个不同日期的正午太阳高度为70º,推测该地一定位于南北纬3.5º之间。根据太阳直射点移动的速度可以判定,10月1号太阳大约直射在南纬2º附近,此时该地正午太阳高度数值在84.5º—90º之间,故判定日期m或n都不可能是国庆节,故选D。
读下图,某经线上点F,虚线为过该点的地面垂直线,Q1、Q2是F点夏至日两个不同时刻的太阳光线,且经线、虚线和太阳光线位于同一平面上。完成11-12题。
11.若F点的地方时是世界标准时,则北京时间为
A.6点或18点
C.8点或20点
12.若角θ、ω相差12°,则F点纬度为
A.12°N
【猜题理由】2011年的高考从考核形式上来看,多以选择题组出现。在图形上由光照图、全图等方式向抽象的局部图变化,并以新情境出现;能力要求上主要是考查学生析图、运用、发挥空间想象的能力。特别是近些年来,随着教师对地理研究的加深,及考试难度的加大,偏向于以较抽象性的方式来考查此知识点。
【答案】11。C
【解析】第1题,由经线、虚线和太阳光线位于同一平面上,经线指示南北方向可以推知,太阳光线Q1和Q2分别从正南或正北方向射入。由于此日期为夏至日,出现极昼的地区为北极圈及其以北地区,故从正南射入时为正午十二时,此时为一天中最大的太阳高度,从正北射入时为午夜,且太阳高度为一天中最小。可知图中的时间为正午12时或午夜0时,若F点的地方时是世界标准时,也就是中时区为0时或12时,故北京时间为8点或20点。第2题,若角θ、ω相差12°,其分别对应的余角(即Q1和Q2太阳光线与当地地平线的倾角)相差12°,出现极昼地区的任一纬线与0时和12时所在的经线的交点到北极点的距离相等,由此可以推知F点纬度与北极点相差12°/2,即为北纬84°N。
“雪龙号”于2010年11月11日从深圳出发前往南极进行科学考察任务,途径澳大利亚,于2010年12月6日抵达中国南极中山站进行燃料供应及人员接送工作。在完成大洋调查和科学考察,对南极内陆进行科考及对中国南极内陆站——昆仑站各方面的供应和后勤保证的考察后,有102名科考人员、37名船员于2011年2月26日从南极随“雪龙号”返行回国,3月底抵达上海。读右图,完成13~14题。
13.图中M地常年盛行的风向是
A.东南风
14.若某科考队员于某日北京时间13时30分在M地观测到太阳位于地平线上,当他再次观测到太阳位于地平线上的时间间隔是
A.19小时
【猜题理由】主干知识仍然是2011年高考命题的基本要点,如地理计算、天气与气候等最常见的主干知识,仍是高考考查的重点。今后的高考地理试题将更加鲜活生动,旨在提醒考生关注现实生活,倡导学习“有用的地理”“生活中的地理”的新课程理念。
【答案】13,A 14,B
【解析】13,图中区域为南极洲,盛行极地东南风。14,M地此时的地方时为1:30,故刚刚日出,因此再次观测到太阳在地平线上时应该为紧接着的日落时间,而此日M地的昼长为21h。
15.阅读下列材料回答问题:(11分)
材料一:2010年8月31日,中国第四次北极科学考察队已圆满完成北冰洋科学考察任务,在本次考察中在北冰洋考察期间,“雪龙”号向北最远航行至北纬88度22分海域,随冰漂移到北纬88度26分,再次创造了中国航海史上的纬度新高纪录。“雪龙”号船长沈权说: “在北纬85度的北冰洋还有如此多的‘清水塘’,确实令人感到不可思议。这些天来,‘雪龙’号不是在走冰道,而像是在走水道,从一条水道跨到另一条水道,层层向北迈进。”
材料二:第四次科考路线图
(1)你认为材料三中M岛的人口主要分布在哪里?简述判断依据。(7分)
(2)说明近年来图示海域的“西北航道”越来越受关注的主要原因。(4分)
【猜题理由】主干知识仍然是2011年高考命题的基本要点,如地理计算、天气与气候等最常见的主干知识,仍是高考考查的重点。今后的高考地理试题将更加鲜活生动,旨在提醒考生关注现实生活,倡导学习“有用的地理”“生活中的地理”的新课程理念。
【解析】第(1)小题为格陵兰岛,通过降水量的分布以及纬度来回答优越性;第(2)小题要求回答西北通道的优越性,从沟通的大洋、缩短距离等方面去回答。
【参考答案】(1)西南沿海地区(1分)
(2)该海上航道沟通大西洋、北冰洋、太平洋(1分),是联系亚欧大陆、北美大陆的捷径(1分)。随着全球气候变暖,通航时间变长,航运价值提高(1分),有利于海洋资源逐步开发(1分)
猜题热点二:大气环境
1-2题:
【猜题理由】考试大纲要求学生掌握锋面、低压、高压等天气系统的特点及气候类型的分布及特点和成因等,此动向是11年高考也是今后命题的重点。考查趋势有以下特点:(1)可能利用图表来考查天气系统、气候类型及气候特点、气候变化、风向等;(2)结合热点区域进行综合考查;(3)设置某一情景,来推测历史上或在某种状态下天气和气候的特点,以及对生产和生活的影响;(4)以热点新闻为切入点,作为新材料来考查某地的气候等。如以坎昆气候大会的召开来考查当地的气候类型及特点;以墨脱通车来考查此地的气候成因及特点等。
3、(26分)阅读图文资料,完成下列各题。
材料一
材料二
的分布特点及暴雨形成的主要自然原因。
(2)观察海南岛1月和7月均温分布图,简析影响等温线分布的主要原因。
(3)左图所列的城市中将建成中国航天发射中心的是
它具有的优势是下列选项中的
A.纬度低,地球自转线速度快,发射有效载荷的成本低
B.周围有广阔的海域,发射安全
C.海运速度慢,机动性差,不便于火箭运输
D.海南大气清晰度好,有利于地面跟踪
(4)阅读材料,结合所学知识分析低碳经济对于海南“生态省”建设的促进作用。
(5)冬季北京的蔬菜一部分来自海南岛,结合所学知识简要分析海南岛冬季蔬菜“南菜北运”的主要区位条件。
【猜题理由】该部分内容往往以某种自然灾害的发生为线索考查考生对自然灾害基本知识、分布等内容的掌握及综合分析对人类活动的影响和防灾、减灾的措施;以国际热点地区、热点问题为背景考查考生掌握这些地区的自然环境、资源分布、人文地理知识等;结合某环境要素的分布图或有关资料、统计图表考查考生有关该要素基本知识的掌握等。
【解析】海南岛降水东多西少,主要是因为海南盛行东北季风和东南季风,东部处在地形迎风坡,西部处在背风坡,东西降水量相差较大。低碳经济要求减少污染物排放,减少二氧化碳等温室气体排放,有利于保护环境,减缓全球变暖,促进经济结构调整。海南纬度低,全年高温,降水丰沛,有利于农作物生长,冬季北京有广阔的市场,便捷的交通,农产品冷藏保鲜技术的进步,使海南的蔬菜运到了北方地区。
【答案】(1) 东方
(2)1月份太阳直射南半球,北半球纬度越高气温越低,因此等温线数值由南向北递减,
又受海南岛中间高四周低的地形影响,岛内中心部分等温线向南凸;7月份太阳直线北回归线附近,海南受太阳直射影响,全岛高温,中间高四周低的地形影响,等温线呈环形闭合状
数值由四周向中间递减。
(3)文昌
(4)减少污染物的排放,减轻环境污染;减少温室气体排放,减缓全球变暖,降低海平面上升的幅度;促进经济结构调整,有利于经济发展。
(5)位于热带地区,热量充足,降水丰沛,气候条件优越;北京有广阔的市场;高速公路、铁路的建设,交通更加便捷;农产品冷藏保鲜技术的进步。
猜题热点三:水体环境
1.(25分)阅读材料,回答下列问题。
材料一:雅鲁藏布江在我国境内河长居全国第6位,流域面积居全国第7位,但年径流量排在全国第3位,水能蕴藏量仅干流即居全国第2位。单位流域面积和单位河长的水能蕴藏量都居全国甚至世界各大江河之首,仅雅鲁藏布大峡谷处就可以建装机超过3000万千万的超级水电站,发电量是三峡的两倍以上。
材料二:2010年9月27日总装机51万千瓦时的藏木水电站在西藏山南地区加查县正式开工建设。11月12日,素有“天河”之称的雅鲁藏布江首次被施工截流,标志着西藏的藏木水电站即将进入主体工程施工阶段。
材料三:雅鲁藏布江——布拉马普特拉河流域水系示意图。
(2)藏木水电站具有综合效益,其首要任务是
(3)甲区域为印度的重工业区,该工业区布局的有利区位条件是什么?
(4)交通是制约我国西南和印度东北发展的“瓶颈”,若通过乃堆拉山口修建连接拉萨和加尔各答的铁路大通道,其不利区位因素有哪些?
(5)雅鲁藏布江中游的拉萨、山南、日喀则等市地是西藏农业的核心区,山南地区各县的沿江地带有西藏最大、最集中的一片宜农荒地,但气候较干旱。试分析其水资源开发利用的不利条件。
【猜题理由】从近几年高考的命题趋势来看,高考不回避已经考过的知识,高考考过的知识都是重点知识,而重点知识又是任何一年都要重点考查的内容,所以考生仍然要重视和关注已考过的地理主干知识。河流的综合开发一直都是关注的热点。
【解析】(1)雅鲁藏布江蕴藏着丰富的水能资源,但因位于青藏高原,地势高、空气稀薄、施工条件差、交通困难、工程地质条件复杂、建设技术要求高、勘测设计工作做得少等因素,目前除在支流上开发一些小型电站和进行部分农田引水灌溉等开发利用外,整个流域几乎处于未开发状态。(2)藏木水电站的建设有利于缓解西藏中部地区用电的紧张局面,有利于环境保护和加快西藏社会经济发展,对维护西藏和平稳定等具有重要意义。(3)甲区域为印度东北部老工业区,附近有丰富的煤铁资源,有印度第二大港口加尔各答港,交通便利。(4)主要从自然因素和社会经济因素两方面分析。(5)山南地区受地形影响,支流汇流面积有限,水资源不足,灌溉困难;雅鲁藏布江河谷深切,提水费用大,水资源利用难度大。
【参考答案】(1)地势高寒,施工条件差;交通不便,工程地质条件复杂;建设技术要求高,勘测设计困难;人口稀少,远离我国的人口、经济中心,且山脉阻碍、山高水低,调水困难,用水量很少。
(2)发电
(3)煤、铁等资源丰富;靠近港口,交通便利
(4)地形起伏大,南北高差大,施工条件复杂;处于板块的交界地带,地质条件复杂,技术要求高;投资大,建设成本高;跨越不同国家,需要政治上的互信等。
(5)由于处于高原山区,某些支流汇流面积有限,水资源不足,灌溉困难;由于雅鲁藏布江河谷深切,提水费用大,水资源难以利用。
猜题热点四
1.丁处所属地质构造可能为
A.背斜
2.下列地点煤矿能够露天开采且比较安全的是
A.甲
3.从矿难成因上看,图中a、b两处最容易发生的矿难事故分别是
A.瓦斯爆炸和透水事故
C.透水事故和瓦斯爆炸
4.丙处的地形及其形成的主要外力作用是
A.背斜山
C.向斜谷
【猜题理由】内、外力作用的能量来源、表现形式、所形成的地貌是常考知识点。考核形式多以选择题为主,综合题主要是对地貌的描述对对人类活动影响的分析。从考核能力上来看,识记性的试题较少,理论联系实际的要求较高。2011年高考可能会以我国境内典型的一些地貌如丹霞地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等来考查基础知识的运用和分析能力。再就是结合等高线知识考查地貌形态的特征、形成原因及对人类生产活动的影响。
【答案】1.D
【解析】1,丁处岩层发生了断裂位移。2,乙处岩层上拱,安全性好,不易塌陷。3,a处为背斜,容易储存石油、天然气,b处为向斜,容易存水。4,丙处是向斜成山,主要是受到外力的侵蚀作用导致。
某河谷一块高约二百米的巨大沉积岩崖壁上分布着许多直径小于一米的洞穴,河谷所在流域一直为亚热带湿润气候环境。图5是“崖壁洞穴在垂直方向上的分布示意图”,据此回答5~6题。
5.洞穴成因最有可能是(
A.流水侵蚀
6.下列叙述最合理的是(
A.年平均河水位线在持续上升
B.海拔越高洞穴形成的年龄越轻
C.海拔越高岩石年龄越老
D.高处洞穴较少,可能是久经外力作用而消失
【猜题理由】内、外力作用的能量来源、表现形式、所形成的地貌是常考知识点。考核形式多以选择题为主,综合题主要是对地貌的描述对对人类活动影响的分析。从考核能力上来看,识记性的试题较少,理论联系实际的要求较高。2011年高考可能会以我国境内典型的一些地貌如丹霞地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等来考查基础知识的运用和分析能力。再就是结合等高线知识考查地貌形态的特征、形成原因及对人类生产活动的影响。
【答案】5.A
【解析】5.河谷一块高约二百米的巨大沉积岩崖壁上分布着许多直径小于一米的洞穴,河谷所在流域一直为亚热带湿润气候环境,流水侵蚀形成的,并随着河床不断下降,洞穴就逐渐露出来。6.沉积岩容易被河水侵蚀而使得河床不断下降,因而年平均河水位线在持续下降,海拔越高洞穴形成的年龄越老,海拔越高岩石后来形成年龄轻,高处洞穴较少,可能是久经外力作用而消失。
7-9题: