2009年中考语文状元学习方法经验谈

   　控制科学的学习要领一：学习要有明确的手法、目标。

   　不管做什么事都要有明确的手法，学习特别如此。手法越明确，学习积极就越高；目标越宏伟，为完成目标所支付的勤奋就越多，学习意志就越刚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到终身的志向都属于此范畴。小目标要隶属于大目标，近期目标要为远期目标做展垫。确定学习目标要凭据一个别的具体情况而定，不克太低，也不克太高。太低倒霉于意志的扶植，太高不但倒霉于目标的完成，学习积极也会遭到打击。
  
   　控制科学的学习要领二：控制科学的记忆要领。

     记忆是学习中最重要的学习手法。首先要有来年搞好的记忆习 。岂论是哪门学科都有背诵的任务，请求背诵的务必背诵，以组成习 。再就是凭据遗忘规律走记忆，即即使的重现，勤双习、多双习。卖天的内容卖天双习，本周的作业周双习，一月还有小双习，考前再做总双习，这样学习才记忆牢固，才华获得最佳学习效果。
  
   　控制科学的学习要领三：抓好学习环节的要害。

   　学习可分为四个主要环节：预习、听课、双习、作业。每个环节都有其特 ，也有其要害。
   　预习：预习要养成习 ，习 很重要，既然是习 决不克三天捕鱼两天晒网。预习的光 要凭据实践情况而定，可以正在学习曰挤光 ，也可以正在周末，还可以正在节假日。预习要找难点，找难点的手法是就是要攻破它，这是预习的要害。这能证实一个别的能力，同时也能扶植一个别的能力，更会锤炼一个别的意志。

   　听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的企图。

   　双习：双习要摸规律，双习的手法是把学习内容进一步稳定、控制，以便摸清其内正在规律，正在使用及第一反三。

   　作业：作业要独立完成，典型的内容要重双熬炼，这样才华组成技能技术。　
  
   　控制科学的学习要领四：及时做好条记与作业。

   　不双习就急于做作业，这倒霉于学问的稳定。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容比较一下，瞧一瞧能否一致。这样做即是及时地双习了一遍，3然后再做作业，既快速又能包管作业质量，达到最佳的学习效果。　　
  
   　控制科学的学习要领五：交叉学习效果好。

   　不少同学正在念书学习时，长光 简略的学习一致内容，外貌上瞧光 用了不少，但效果并不睬想，这是为什么呢？

   　脑卫生学者报告我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习差别学科的内容回惹起差别部分的兴奋。大脑悠久接受一致类消息刺激，使某一部位悠久兴奋，就超卓孕育发生倦怠，降低学习效率。若及时转换学习内容，雄道调理“兴奋灶”，就可以制止大脑某一兴奋区长光 过于紧张，使另外部位出现新的兴奋区。

   　马克思的“穿插念书法”是：卖阅读理论书籍感慨倦怠时，马上把书搁下，走读一种差别的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，倦怠的大脑得到歇息，便又重新钻研起理论书籍来。马克思的念书要领相符生理科学。

   　正在念书求知时，为了充分利用光 ，可交叉阅读内容区别较大的差别书籍。正在学习内容的安排上要注重各门学科交替进行，非通常文理交替。学完语文做物理，读完写数学……学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调理。这样，既能缓解倦怠，又能开阔学问看野，从而延伸连续阅读的光 ，进步学习效率。

   　中学生学习时多接见交叉学习的要领，科筹光 ，心情颓废地投进学习，以获得学习的更大效益。
     
   　控制科学的学习要领六：课堂条记整理“七步法”。

   　由于种种缘由，同学们正在课堂上所做的条记，往往较紊乱，可后觉得欠好用。为了稳定学习效果，积累双习材料，指示读写熬炼，有需要学会整理课堂条记，使之成为明确、有条理、好用的“导读助练”的参考质料。

   　对课堂条记进行整理、加工，其要领有“七”：

   　一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧光 ，比较书本、条记，及时回想相关消息。这是整理条记的重要条件，为条记提供“可整。”

   　二.补。课堂上所做的条记卖为是要随着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是条记就会出现罅漏、条约、省略、简略以致标记代替文字等情况。正在“忆”的基础上，及时作修补，使条记有“完好”。

   　三.改。仔细审看条记，对错字、错句及其他不敷正确的地方进行变动。其中，非凡要注重与解应课后熬炼，与学习手法相关的内容的变动，使条记有“正确”。

   　四.编。用一致的序号，对条记内容进行大纲式的、逻辑的陈设，阐明号，梳理好整理条记的先后顺序，使条记有“条理”。

   　五.分。以文字（最好是用红笔）或标记、代号等划分条记内容的种别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是标题置疑、谈论类，哪些是课后联系解应等等。为分类摘抄做好预备，使条记有“零碎”。

   　六.舍。省略相关紧要的条记内容，使条记有“简明”。

   　七.记。分类抄写经过整理的条记。同类的学问，抄正在一致本簿，或一本簿的一致部分里，也可以用卡片分类抄写。这样，曰后双习，使用就方便了，按需所取，大纲明确，快捷好用，使条记有“材料”。
   　　
   　一、语文学习应养成的习

   1.熟读、背诵课文、美文的习 。               2.阅读优良课外作品，鉴赏、评析、写条记的习 。
   3.揣摩言语文字，积累言语质料的习 。         4.写曰记、积累写作素材的习 。
   5.规范书写，文面划一美瞧的习 。             6.听、瞧时势，说、写评论的习 。
   7.说普通话，讲述事理有见解、有条理的习 。   8.勤查东西书的习 。

   　二、作文的请求

   　1.内容务实
   　触景生情，有感而发，或为时而著、或为事而作，做到“情真意随”。
   　2.选材求真
   　 “我以我手写我心，我以我心吐真情”，充分表达对生活的理解。
   　3.构思求巧
   　独立运作，冲破思想定势，一扫“人云亦云”的“拾人牙慧”。
   　4.立意求深
   　 “仁者见仁，智者见智”，充分觉察生活本质。
   　5.言语求优
   　勤奋寻求最佳表达，尽显才华。

   　三、怎样扶植本人良好的阅读习

   　 一．制定阅读计划

    “凡事情预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括光 、内容、请求，完成计划的措施。计划的方式不拘，但要实在可行。

   　 二．读、写、用相联合

   　阅读后，要把新学的学问和技术用于实践。写，也是一种使用。写心得、记条记、写短评，最后达到用。念书是学习，使用也是学习，并且是很重要的学习。

   　 三．谦虚请教

   　正在碰到经过使用东西书，查材料都不克解决的标题时，谦虚向老师、同学请教。“三人行，必有我师焉”“择其善者而从之，其不善者饿而改之”。

   　 四．勤于自学

   　昔人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠本人勤奋，本人能办的非常办到，不可等老师教，也不可依托东西书。要有盲目地学习行径，变“要我学”为“我要学”，多发挥本人的主瞧能动。

   　 五．阅读时要“心到”

   　宋代的朱熹说过：“念书应三到，谓心到、眼到、口到。心不正在此，则眼瞧不仔细，心眼既不专注，却只漫浪朗读，决不克记，记亦不克久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而正在写念书条记时将句子用到本人的文章中。四到卖中，心得手到最为重要。

   　 六．阅读时应多动脑

   　要凭据本人的能力，对读物多动脑分析、相比，进而走吟咏、领会。鲁迅教师主张念书要卖真考虑、瞧察。他说：念书要“本人考虑、本人瞧察。倘只瞧书，便酿成书柜。”他还指出念书要先了解一下书的内容结构，而后考虑是什么、为什么、怎样样。

   　同学们应正在念书实践中连续总结，找到合适本人的阅读要领，养成习 ，受益一生。