中财网第七夜by长卷挽书贴吧:中考满分作文讲座 60、600、60
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－－决胜2008无锡市中考满分作文讲座
60、600、
，我在“行知楼”一楼报告厅给我校全体初三毕业生作了一次讲座，数次自发的掌声和孩子们的欢笑声让我备受鼓舞，以下是PPT文稿，贴于此，留存。)
（我先给孩子们解读了题目的含意：如何用60分钟时间，写出600字以上的60分的满分作文
一、 无锡市2007年中考“一类作文”标准
（表格略）
评分注意事项：
⑴题目未补充完整的扣2分；每少50字扣1分。
⑵错别字每两个扣1分，扣满3分为止。
⑶偶有语病指有个别句子有语病；有少量语病指有2－3个句子有语病。
⑷内容和表达可分开考虑。但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分。书写及卷面由专人统一评定。
⑸严重抄袭的文章（指有证据可以证实的）在20分以下打分，其中如与被抄袭文章雷同达90%以上的可在10分以下打分。
⑹各阅卷教师将评阅结果打在评分表上，并写上卷本号及姓名，交阅卷组长保管审核。阅卷教师之间不交流。若三人打分差异在6分以内，取3个分数的平均值。若评分差异在6分以上，则须另请人重新评阅。所有得分须经复核后方可登分。
二、 近三年无锡市中考作文题评析及2008猜想
2005年：
作文(共60分)
生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。 它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。
请以“精彩”为题目写一篇600字左右的文章。
要求：1．请先将题目补写完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等)，再下笔作文。
2006年：
作文(60分)
在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候，我们往往被表 面现象蒙住，很多人因此而走了许多弯路，失去了许多成功的机会。同学们，要敢于去开启 生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的……
以“门其实开着”为题写一篇文章。
要求：
①“门”可以是生活中真实的门；也可以是想像中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……
②文体自定。
③不少于600字，诗歌不少于20行。
2007年：
作文(共60分)
中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品．对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过．以至不能忘怀。
请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。
要求：
1．先将题目补充完整后再作文。
2．所填人物应从中国古代伟人、名人中选取，并不局限于以上列举的人物。
3．文体自定(诗歌除外)。
4．不少于600字。
2008猜想：
半命题、记叙文（散文）、学习生活类
三、 满分作文的“五个有”
（一）、有个性生动的题目
1、标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
2、半命题的常见不足
（1）雷同－－审美疲劳
《难忘的 》：《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等
《当我面对 的时候》：《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》
（2）宽泛－－大而无当
《感悟 》：《感悟大自然》、《感悟青春》
3、半命题如何补充好题目
（1）用具体事物补充
《难忘的 》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；
《当我面 时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；
《我好想 》，《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》
（2）用抽象事物补充
《当我面对 的时候》，《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；《当我面对他的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《寻找 》，《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》。
（3）用特定情景补充
《我好想 》，《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》；
《当我面对 的时候》，《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》
（4）用特殊符号补充
《当我面对 的时候》，《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。
（二） 有深邃高远的立意
当我手里攥着刚领到的几百元大钞票时，心头一阵狂喜，我还没有拿过这么多钱，这下可够我花一阵子了！
“我手里攥着刚领到的工钱，尽管只有几张，可我都感到沉甸甸的；这是我一个假期的血汗换来的啊！现在我才深深体会到爸妈挣钱供我们读书是多么不容易啊！我为自己过去那样大手大脚花钱感到深深惭愧，但同时心底也涌出一份自豪和喜悦——艰苦的劳动锻炼了我，教会了我，我长大了！”
父爱无价
生活像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的花样年华，中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的感伤……
曾几何时，我们父女之间有了隔膜，你不愿和我讲话，在大街上甚至不敢喊我一声，每当我身边挤满了同学，你就像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表情，但我仍能体会到你对我深沉的爱和眼里那化不开的片片温柔。
等走到我们教室窗口时，你固执地让我拿着伞先走，自己在后面淋着雨，像一株摇曳的芦苇草，我的心像被扎一样难过，这时，我才明白你总躲着我的真正含义。
爸爸，我多么想告诉你，无论你怎样，我都不会嫌弃你，茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙钟的大树呢？无论在何时何地，你永远都是我的好爸爸。
即使你有一双残疾的腿，但正是那双腿，让我比同龄人体会到更深—层的父爱，父爱无价！我多么想站在人群中喊—声：“爸爸！”
门其实开着
一次次的争吵使我变得封闭；一重重的封闭使我变得消沉；一抹抹的消沉让我认为脱离了父母，让我认为我是一块拒绝融化的冰。
于是，我便将自己反锁在“孤独”的大屋中，屋前有一条叫“代沟”的大河，没有架上桥。大屋的每扇门上都挂着刻有“封闭”的锁，锁上的钥匙却早已被我扔出了围墙。
曾几何时，我以为听着MP3，哼着小曲的生活是快乐的；曾几何时，我以为拒绝关爱，反抗到底是潇洒的；曾几何时，我以为心房已被牢牢锁住，可——
一切的醒悟来的并不迟。就在这学期，该死的学业压得我吃不消，我使被“流感”入侵了，当躺在床上，只觉得头晕乎乎的，我知道我完蛋了——发烧。这在平时本是芝麻绿豆大点儿小事，可如今，本姑娘正面临中考，哪经得起这一折腾啊！算了吧，我便吞了几粒退烧药，撑着发闷的脑袋上学去了。这一天也就这么过去了，只觉得昏昏沉沉，连手脚都难以控制。
好不容易撑到了家，我一反常态，甩下书包就躺了下来，迷迷糊糊也就睡着了。
夜深了，隐约听到了机械钟“答答”的声响，我撑起上眼皮，灯亮着，可床头却多了个点滴瓶，我的手不觉得颤动了一下，这才觉得有点儿疼。顺道儿看了一下钟，呀，都2点了！
这时，我发现有人进我房间了，下意识地，我闭上了双眼，是医生吗？我揣测着。“孩子啊，累了吧，真是像你爸，倔得不得了，怎么病了也不吱声呢……”原来是妈妈，怎么，她怎么还没睡，我不觉心头一颤。不一会儿，又睡得香了。
再一次醒来，天还没亮，才3点多，只觉得手臂被什么压麻了，定晴一看，竟是妈妈。我这一醒，把她也吵醒了，她睁开睡眼，布满血丝的眼望着我，问道：“是饿了吧，妈妈帮你去烧点面条。”说着，便蹒跚离开了。
又是心头一颤，双眼模糊了。
即时的醒悟，我发现我的心房原来是开着的。用心去感受，我懂得了接受，母亲用关爱这把万能钥匙，揭开了我心中的锁，我化了。
（三） 有新颖动人的材料
1、避俗取新精选材，应遵循以下原则
* 只选新的，不选旧的。
* 只选亲身经历的，不选道听途说的
* 只选小材料，不选大材料。
* 只选深刻的，不选浅薄的。
* 只选具体的，不选空洞的。
* 只选有趣的，不选平淡的。
* 只选罕见的，不选常见的。
2、材料的来源
* （1）来源于自己的生活
* （2）来源于语文课本
（1）来源于自己的生活
懂得从自己的经历中获取写作材料，自己的经历就是一本很精彩的书。
冬天的早晨，当你从暖暖的被窝中钻出来，洗漱之后走到饭厅时，那香喷喷的早餐已恭候多时；
当你换好鞋子，准备出门上学时，爸妈已将书包递到你的手里，那慈爱的目光中包含多少的欣喜与期待。
平时，你喜欢吃的菜肴总是摆在你的面前，如果你再细心一点，你就会发现：前一天不经意说的某道菜，第二天便出现在餐桌上；
自然，家里也少不了妈妈的唠叨，爸爸的批评，你也许会觉得特别烦，觉得父母不理解你。可是，如果换一种角度来看，这又何尝不是父母在表达他们对你的关爱呢？
这应该是我们最有感受和体会的内容，就拿上课来说，初中课程达十几门之多，每天都有六七位老师登台亮相，只要你仔细观察，这些不同科、不同年龄、不同性格的老师就为我们的写作提供了丰富的材料。就是同一位老师，上不同的内容，他也会采用不同的形式和方法，如果我们用摄像机般的笔触，一一录下老师们在课堂上的不同风采，这就是一篇篇新颖别致之作。
虽然大家的主要精力多放在学习上，活动的空间大多在学校、家庭，与社会生活联系好象不大，但仔细想想，还是有许多写作材料等待我们去描写、去表现的。
如上学途中，你可注意街道两旁人行道上的地砖、路灯、护栏的变化，悠闲漫步的路人……打开电视，翻开报纸，新闻迎面扑来，你肯定有许多看法和体会，如实道来，也是作文的好材料……
学习的课文中有人物鲜明的小说，含蓄隽永的散文、诗词……我们可以想象，进行改写、续写、仿写，或故事新编……还有遥看星空，那广阔的空间。听音乐时的美妙动听的旋律，都会勾起我们无限的遐想，丰富的想象。我们把这些感受倾注在作文之中，肯定构织出一篇篇美妙的文章。
（2）来源于语文课本
* 对课文进行分类，形成素材网络。
* 充分利用课文内容，充实文章内容。
* 学习课文的写法，模仿课文进行作文。
我在杜甫的引领下
随手取一本唐诗，注目良久。突然，从扉页步出一个衣衫褴褛的老者，他用破竹杖沉重地翻开了《诗圣人生四部曲》，我凝神聚气，细细品读起来。
立志篇
24岁的杜甫满怀雄心壮志，站在泰山脚下仰望而叹：“荡胸生层云，决眦入归鸟”这一壮阔之景，顿生豪气，奋笔疾书：“会当凌绝顶，一览众山小。”他开始设想了自己文学思想的漫漫征程，设计了自己诗歌艺术的宏伟蓝图。他那蓬蓬勃勃的青春朝气和豪迈的气概，无疑为唐诗的鼎盛奠定了坚实的基础。
这种气概，激励了多少代莘莘学子！
柔情篇
大自然奇幻的美景和初唐盛世的繁荣赋予了豪情万丈的杜甫的另一面性格：柔情和细腻。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，这缓缓的抒情，这柔柔的语词，是他对自然的热爱、对生活的激情讴歌。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“留连戏蝶时时物，自在娇莺恰恰啼”，多么清爽的画面，多么令人陶醉的意境啊！
柔情的杜甫由衷地说：美，源于自然！
忧愤篇
安史之乱，彻底打破他青春少年的梦想与激情。站在文学的至高点，看“国破山河在，城春草木深”的荒凉与颓废，由衷地发出凄楚的呐喊：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”！从此，杜甫开始将视线由美好的山川转入唐王朝的兴衰，他关注社会，关注民众的疾苦，他大声疾呼：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
忧天下之忧的杜甫振臂一呼而应者寥寥，他愤激万分，慨然写下了《三吏》《三别》，将没落的唐王朝的黑暗现实，血淋淋地剥离出来，终于找到盛世王朝灭亡的根源！
忧思，是诗圣的精髓！愤激，使诗圣的灵魂！
无奈篇
古来圣贤皆寂寞！孤独的杜甫用文字震撼了世界，却无力挽回李氏王朝日益走向颓败的结局。无奈的杜甫，只能借物自比：“飘飘何所似，天地一沙鸥”！只能借诸葛亮自喻：“功盖三分国，名成八阵图。”在老死他乡之际，借诸葛亮的身世发出了悲怜的感慨：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”！留下了千古遗恨！
杜甫的一生，是无奈做主调，遗恨做尾曲的凄婉旋律！
合上书，掩面而思，朦胧中我看到杜甫那破竹杖直指着一个方向，迟疑之后，我觉得我该毅然地走去……
（四） 有亮丽生辉的语言
孔子曰:言之无文，行而不远。
一篇作文总得有'发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在低分里徘徊与高分分无缘，文采已成为文章的亮点。
1、锤炼语言，加强表现力
（1）动词的锤炼
要在词义相近的词语中选择最贴切的一个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写成动态，把一般写得传神。
“我在春天寻找你美丽的踪影。”
“我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”
“锅底下窜着蓝色的火苗。”
“蓝色的火苗舔着锅底。”
“老“老师一串串清晰的脚印，板书在弯弯的小路上。”师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。”
（2） 妙用形容词、修饰语、叠字等
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。
2、 综合运用多种修辞手法
“我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知识。”
“小时侯，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。”
“'抓歹徒啊！’周光裕同志高声喊道，这喊声惊醒了人们。”
“一声尖厉的叫声'抓歹徒啊！’撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。”
“命运是什么？
命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。
命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。”
3、灵活引用古诗文、名言警句、格言、谚语、俗语等
“你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下，是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。'树高千丈，落叶归根’啊！'落红不是无情物，化作春泥更护花’，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。”
“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入胜的众多传说和故事。'山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。’一旦没有了仙、龙、神、怪之类人文传统的点缀，人们游览西湖的兴致就会大减。”
4、善于运用多种句式，恰到好处地表情达意。
“人民解放军三军仪仗队雄赳赳，气昂昂地走过来了！”
“雄赳赳、气昂昂地，人民解放军三军仪仗队走过来了！”
“'雷峰夕照’的真景我也见过，并不见佳，我以为。”
“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若翕若张的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋零，当许许多多已被埋葬的时候——难道我们真的会遗忘曾经拥有过的吗？
——中考满分作文《曾经拥有》的开头
“出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我16岁的故乡。”
5、借用流行歌曲词，让作文增添亮点
“十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六岁的日历写满长长的思考。”
“生活像一团麻，每一根都是苦涩的纱；生活像一杯酒，满满一杯酸甜苦辣。”
6、 同学们的作文中的“萤火虫”
我向往“黄发垂 髫 ”的生活，夕阳下老有与孩子欢快的笑颜是多么美丽。老人满脸的皱痕竟是那么炫目。
－－ 九（2）吴霞文 《 老人 》
狠毒的阳光在蔓延，一滴汗从脸颊划落，在空中自由陨落，最终摔在地上，支离破碎。静静的操场上，我听见汗滴里有痛的声音……
－－ 胡晓怡 《 记住这一天 》
跋涉的生命总有心灵疲惫的时候，如果为它找一座温馨的港湾，我选择大山！累了，我总会静静地望着不远处那藏青色的大山进行交谈，不管春温秋萧，夏炎冬寒。独对青山，读苍山白云挂腰间，家乡在天边的悠远。
－－ 九（5）李通 《 独对青山 》
一位老爷爷看见了便说：“孩子，其实父母早就已经把礼物赠给你了，因为你的生命就是他们给你的呀！”
－－ 九（7）施珂蓉 《 礼物 》
我有一双爱的翅膀，我希望它能带我去寻找外婆的踪迹；我有一双爱的翅膀，我希望它可以令时光倒流；我有爱的翅膀，我希望它能引领我坚定的走下去。
－－ 九（5）汪婷 《 我有一双爱的翅膀 》
天空中的云层仿佛离我很近，阳光从云层后面射过来，给云层镶上了金边。深灰色和浅灰色的云，一堆堆，一团团地排列着，不像那晴空中丝丝轻云飘逸不定。
－－ 唐诚 《 公园里的情景 》
儿时骑木马的岁月早已飘然而逝，外婆的故事已讲完，童年美好的时光一去不返，在这十五岁的花季，我们应该……
－－ 九（1）赵莹莹 《 十五岁，我们应该…… 》
和她在一起，她的平静总能感染我，她教会了我冷静、平和。
－－ 九（2）李静 《 我的同学 》
刘翔永不言弃的速度，中国女排永不言弃的顽强，爱迪生永不言弃的努力。
－－ 九（3）范士达 《 永不言弃 》
（五） 有摇曳多姿的形式
1、日记体式
采用记日记的形式，围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事物的全过程。日记最能坦露一个人的真情实感，采用这种形式，既能尽兴抒写自己的感悟体验，又能吸引读者，增强真实性，写法上还避免了单纯的记叙形式，日记体作文比较适合于写人记事。
活着，多好
有人问我:"一个人为什么要活着?"
“因为……”一时竟语塞。我不想随便敷衍几句“为了赚钱”、"为了吃穿住行"等无聊的话。因为生命的意义远没那样简单。所以,我努力地思考着……
今天,我家隔壁搬来了一对老夫妻。
他们大约60多岁,满头银发,都瘦瘦小小的。在楼梯口,我居然见到了这样一幕:老太太背着丈夫,缓缓地吃力地爬上楼梯。她一步一步地支持着,还不时地安慰丈夫:"没关系,很快就到了。"当我爸爸想替她背时,她投来了个慈祥的微笑:"不用了,我家老头子就喜欢让我背。"天哪,是什么力量让她艰难地登上五楼的!
据居委会阿婆介绍,这家姓王,男的得了风湿病,下肢瘫痪了好多年。因为子女在外地, 一直都是妻子照顾他。他平时只能断断续续地说几个字,什么事都不能干。
哦, 祝他们好运 !
放学回家,我看见邻居老夫妻又在街心花园散步——这是他们每天的习惯。
老太太推着轮椅,正和丈夫观赏园中美景。“看,这是牡丹花。我以前最喜欢这花。我们结婚时,你摘了一朵戴在我头上……”老太太沉浸在过去美好的记忆中。老先生点点头,便伸手想要去摘一朵。“别，别，这是公家的,不能摘。”妻子慈爱地抓住了丈夫的手。“走,我们去别处看看。”
眼前的这一幕真让人感动。老夫妻的恩爱真让我难以忘怀。哎,真情无价啊 !
隔壁的老太太突发脑溢血,去世了 。
这个消息真让人沮丧。我想,现在最伤心的应该是王老吧。他失去了至爱,即使活下去也没什么意义了。
王老的子女已经为母亲办好了丧事。今天早上,他们到我家来感谢我们这几个月来对二老的照顾,还说后天接老先生去外地一起住。
我想见老先生最后一面 。
傍晚,我推着王老在花园里漫步。
我沉默了好久,不知道该说些什么来抚慰老人内心的伤口。
最终,我还是开了口:"今年的牡丹花开得好美啊!"是啊,牡丹丛中, 花儿竞相开放,吐露芬芳,个个生机勃勃,充满着希望。
"你……能帮我……摘一朵……吗?"老人语气微弱地说。
“好啊。”我真不忍心看他失望的样子。
待我把花放在他手心的时候,他缓缓地说:“我老伴叫我……不管……怎样……好好地活着……”
为了老太太的话，好好地活下去！
为了这份爱，要好好地活下去！
半晌, 我才回过神来:“对,不管怎样,为了她,你一定要活着。”
老人笑了,由衷地笑了。从他眼中,我分明看到了勇气和信心。
如果有人问我:"一个人为什么要活着?"
我会说："人活着,不仅要为自己,更要为他人——所有你爱以及爱你的人。"
是啊,活着,多好!
2、小标题串联式
这种形式，如同电影拍摄手法，将围绕主题的材料进行多方位的甚至是随意的抓拍，然后，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号排列，能给人层次分明、条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。
门其实开着
十七岁，是花季？是雨季？青春的大门在前方！
迷惘
夜色未央，兜转蹁跹百叶之中的是我，我被浓浓的秋意包裹着，寻不到方向。升入初三，成绩大不如前，我总是小心地舔舐着伤口，安慰着自己只是意外，这意外多了，便渐渐将我内心的底线冲破。我开始怀疑，开始逃避，将自己隐藏在梦里。我的前方是一扇沉重的青春之门，就像一张黑色的大幕将我笼罩在无尽夜色中。我的光明，你在哪儿？我要如何来感受你的气息？叩开这扇青春的大门！
觉醒
夏夜，耳旁的蛙鸣蝉噪令我难以入眠。穿衣起身，竟发现门旁多了个闪闪发光的小精灵。呀，是萤火虫！我仔细地端详着这个小家伙，竟发现它扑腾着翅膀想飞出门去。我笑出了声。这门是关着的，你又何苦向外飞呢？我等待这小生灵飞倦了，放弃希望，然而就在那一刻，我惊呆了，一个金色的身影从门缝之间穿过，随即在夜空划过一条晶亮的弧线。一只弱小的萤火虫都能穿越阻碍，为什么我不能呢？我不曾努力，又怎可能越过这扇青春的大门呢？
叩响
是啊，我不能再躲避。捡拾起那一片片残梦将它抛向昨天。门其实开着，只是发现的过程让人陷入僵局。我扬起希望的风帆航行在漫漫的学海中。千帆竞渡，万舟齐发，我向着自己金色的坐标迈进。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”当我捧着骄人的成绩蓦然回首时，我发现青春的大门已在我身后，我沐浴着爱和希望。
朋友，别再彷徨，青春的大门其实开着。走出心灵的桎梏，用激情叩响，你的人生将轻舞飞扬！
3、童话寓言式
运用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，表现文章的主旨。
如 2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。2003 年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。
4、剧本式
围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。
5、 运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主旨。
6、 还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式。
四、 作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙；
开门见山最易学，不必东转又西绕。
作文选材要认真，注意观察动脑筋；
要选精华动人事，下笔才能如有神。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；
多余废字不可要，关键好字值千斤！
提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；
选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。
好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；
千变万化不离宗，完成主题笔就掉。