上海退工备案:用课题引领教师进行小学语文教学的探索

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/05/02 09:43:01

当我是一名普通的小学语文教师的时候,我总想课题研究是专家的事情,和我没什么关系,只要认真钻研语文教学,把学生的成绩抓好便高枕无忧了。

当我做教科室主任的时候,我明白了做课题对老师的专业成长作用之大,对于青年教师、对于优秀教师的脱颖而出是一剂催化剂。我关注了让每个教师参与到课题研究中来,体验开题、中期、研究报告等一系列程序,突出了课题的普及性,激发教师参与课题的兴趣,但依然是课题归课题的研究,没有和各学科的教学紧密结合。

当我做语文教导兼教科室主任的时候,我突然明白了,课题不能成为无源之水,无根之木,要与各学科各位教师的日常教学亲密联姻,教师就是研究者,教室就是实验室,问题即课题,让教师围绕小问题做好大文章。于是,语文教学和课题研究有了结合点,做了一些实实在在的小事情,比如说,学生写字姿势的研究,语文课堂教学中思维有效性的研究,促进学生课外阅读的策略研究等,在学习中研究,在研究中学习,体会到了其中的一些乐趣,乐此不彼。

当我去年做了小学语文教研员的时候,我初步适应工作岗位,听了212节语文课,参加了1个省级规划立项重点滚动语文课题和6个太仓市语文课题的结题,结题时一份研究报告临时抱佛教的78次急促的修改,给了我很大的触动,平时不善于实践和理论学习,靠最后的一枪补射,教师们显得捉襟见肘。这让我考虑到,本学期起是否在科研上下功夫,对语文教学的一些课题进行关注,用课题引领教研活动,在十六所小学三年内带出一批市语文骨干教师,出一些实效。

今年的323日,我将启动苏州市“十一五”立项规划重点课题《小学语文课堂教学互动场的构建的研究》,希望用课题引领小学语文教学的探索。