天猫纠纷退款率:近年中考化学试题赏析1-新教育网

一、赏析原则

依据课程目标。课标第二部分《课程目标》明确提出义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素质为先导，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学学习在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。那么中考从某种意义上讲就是要通过考试来反映学生所具备的科学素养，化学学科虽然不能完全代表科学学科的全部，但在化学试题中考查和测量学生所具备的科学素养中的化学素养那一部分就显得尤为重要和责无旁贷。怎样才算具备了基本的化学素养呢？即：

对于化学基础知识达到基本了解的程度；

对于化学的研究过程和方法达到基本了解的程度；

对于化学对社会和个人所产生的影响达到基本了解的程度；

只有同时满足了上述三个条件，才算具备基本化学素养。当然义务教育阶段的化学课程具有很强的启蒙性、基础性，通过试题对初中学生化学素养的考查和测量要把握一个度的问题。

二、试题赏析

（一）试题特点概括

从内容要素和能力要素两方面辨析试题，试题包含的核心知识是什么？在方法和能力方面有何体现？ 用什么题型呈现？是否符合内容标准的要求？

评价中考试题应从整体试卷，组成试卷的每一道试题，答案及评分标准等多方面考虑。我们今天主要从试题角度。

近年来（特别是07、08年考题）考题具有以下特点：

1．试题根据课标要求，多角度挖掘中考化学情景素材：①从化学科学发展的视角；②从化学与社会的视角；③从化学与生活的视角；④从化学发展史的视角；⑤从探究活动的视角；⑥从化学实验的视角；⑦从专题研究的视角；⑧从工农业生产的视角；等等。注重对化学基础知识、基本技能的考查。注意考查考生是否能应用双基知识客观、准确地描述物质组成、性质与变化，能否正确说明化学现象的原理，注重在知识、技能的应用中考查考生的理解程度与应用能力。

2．实验技能的考查十分注意考查常见仪器的正确使用，学生是否了解实验安全规则，是否掌握对保证实验安全起关键作用的基本知识、基本技能。

3．注重考查学生的观察能力、实验能力、获取信息的能力、表达与交流的能力、科学探究能力。

我们从考题中发现，能力的考查都是以“双基”为依托，在“双基”考查中渗透能力考查。很多考题都是从科学探究角度对学生的观察、实验、信息获得、表述交流等能力综合进行考查。

4．科学探究的考查主要有四类：第一类是能根据给出信息提出问题，明确问题所在，查阅并收集资料、证据等；第二类是从事探究的能力，如制定计划、建立假说、模型以及比较差异、分类概括、分析评价等；第三类是设计实验、使用仪器，安装装置、观察测量、控制实验条件、记录数据等；第四类是表达和交流的能力，如提问、讨论、解释数据、制作图表、下定义以及描述、交流、推测等。

（二）注重考查“双基”

“双基”既基础知识和基本技能，主要包括化学基本概念和原理、身边常见的单质及重要化合物、化学基本的实验技能和化学计算四个方面。

1（2007海南26）下列选项中不属于化学研究领域的是（ ）

A.开发新能源 B.合成新药物 C.设计电脑程序 D.防止环境污染

评析：考查学生对化学研究领域的了解，课标的开篇：化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。此题的设计，引导教师上好序言课，使学生了解化学研究领域，激发学习化学的热情。

2（2007年上海虹口区28）人类生活需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是

A．燃起篝火烘烤食物 B．太阳能热水器烧水

C．绿色植物将太阳能转化为化学能 D．煤燃烧发电

3（2007大连21）在化学反应中，不仅有新物质生成，还有能量的转化。分别举出利用化学反应产生热能、光能的一个实例（两个实例不能重复）。

热能： 光能：

答案：冬天用燃烧煤炭产生的热量取暖（其他合理答案也可）；镁粉燃烧发出强光作照明弹（其他合理答案也可）

评析：课标：知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。上海虹口区的题目属于认知性学习目标中的知道、列举、找到，属A层次。大连题不仅要知道，而且能认识并表示，属B层次。是结论开放的试题，考查学生知识再现、应用及表达能力。

4（2007广东汕头2）日常生活中的下列变化，只发生了物理变化的是

A．蔬菜腐烂 B．面包发霉 C．灯泡通电后发亮 D．菜刀生锈

评析：从生活中选取实例，考查化学、物理变化。关于化学、物理变化、性质的考题，几乎所有省市试卷中均出现。

5（2007泰安）胆矾是一种蓝色晶体，化学式是CuSO4?5H2O，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4，在工业上精炼铜，镀铜等都要用到胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及到的是（ ）

A．物理性质 B．制法 C．用途 D．化学性质

评析：题目的形式较好，考查“双基”同时，考查阅读能力，信息统摄和检索的能力。需要思考的是CuSO4?5H2O转变成为白色的无水CuSO4，这一知识，学生知道吗？学生获得此知识的途径是什么？

6（2007常州1）下列物质的性质中属于化学性质的是

A．导电性 B．可燃性 C．延展性 D．挥发性

7（2007镇江）下列物质，属于纯净物的是 （ ）

A．食用醋 B．蒸馏水 C．冰红茶 D．加碘盐

评析：课标：能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。属于认知性学习目标中的C层次。大部分考题的呈现方式都如此。要求高，考查标准可降低，向下辐射。

比较6、7题，题干的形式基本相同，但7题与6题不同在于7题的选项是从日常生活的角度选取素材，考查学生对纯净物、混合物的理解。6题是死记硬背，

8（2007常州8）吸烟有害健康。在公共场所，非吸烟者会因少数吸烟者吸烟造成被动吸烟，这是因为

9（2006年南京4）如右图所示，电脑硬盘的盘片表面涂覆

一层γ一Fe2O3磁粉。γ一 Fe2O3中铁元素的化合价为( )。

(A)0 (B)+1 (C)+2 (D)+3

评析：课标：说出几种常见元素的化合价。考查学生通过化学式推断元素化合价，通过题目情景设置，让学生感受材料发展给人类带来的影响。

7、8题中均蕴涵着情感教育。

10（2007常州10）硝化甘油（C3H5N3O9）可用于治疗心绞痛，因为它在人体内被缓慢氧化生成A气体：4C3H5N3O9＋5O2＝12A＋12CO2＋10H2O，则A的化学式为

A．NO B．NO2 C．N2 D．N2O

评析：课标：认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。此题考查的知识点、能力点较多，考查的层次较高，属B、C层次。考查知识的应用能力，同时也要掌握推断的方法。

11（2007年福建泉州3）下列物质由分子构成的是

A．氧气 B．汞 C.氯化钠晶体 D．金刚石

评析：课标：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。将学生熟悉的物质设置成选项，通过实例考查学生对这一抽象的概念了解。

12（2007大连11）下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是

评析：知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子的质子数=核电荷数=核外电子数，原子得到电子转化成阴离子

13（2007沈阳8） 下列结构示意图所表示的微粒，属于同种元素的是（ ）

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①②④

评析：在大连的的考题基础上，还要知道元素的概念。

14（2007十二市18⑵）课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子（微粒）的结构示意图（如下图所示），同学们畅所欲言，纷纷发表了自已的看法。下面列举了四名同学的观点：

① 同学的观点不正确，其理由是 。

②上述粒子（微粒）在发生化学反应时，容易失去电子的是（填相应标号）： 。

答案：⑵ ①丙；D不是原子（或D是阳离子；或D的质子数与电子数不相等；或D