印度人平均月工资:之江轶事(荒唐年代)21

之 江 轶 事

（又名：荒 唐 年 代）

周  建

第二十一章 艾可任学秋恋情再次曝光

                                                              龚继革要当意不在酒的醉翁

全校“支农”结束，已是五月下旬。红旗小学初中部的全校同学陆续回到了校园，回到了课堂。龚继革照例对这次支农活动进行了高度评价，他搜肠刮肚想了两小时二十五分钟十六秒，总算总结出了八个字：成果丰硕，意义深远。他要校行政办公室以这八个字为基调，向县革委、县文教局写个总结报告。并特意要求写上“这样的活动以后要经常进行，形成制度”这样的意思。他还决定向县文教局要点款，到这次支农的孤峰大队建一个学农基地，以后学生要经常轮流去劳动锻炼。不过这是后话了，暂且按下不表。

这天是十六排的作文讲评课。

昨天，钱老师给同学们布置了这次“支农”回校后的第一篇作文：以发生在这次“支农”中，社员和同学们在暴风雨中抢收粮食的事件为题材，写一篇文章，要求是生动、形象地写出社员和同学们与暴风雨搏斗的紧张场面；题目是：《暴风雨下的战斗》。

艾可拿到题目后，凝神而思，几天前在暴风雨下抢收粮食的情景又浮现在他的脑海里，那一幅幅画面像过电影似的一幕幕地从他眼前闪过，心情开始激动起来。他考虑了一下文章的结构安排和材料的取舍，然后伏案疾书，几乎是一挥而就地完成了作文。

钱老师历来对艾可的作文颇有信心。这次她也是照例习惯性地首先抽出艾可的作文进行批改。这作文果然写得精彩！是她批改过的艾可写得最好的一篇！她读毕作文，凝思了一会儿，提笔写下了批语：“这篇作文写得很好，中心突出，切合题意，选材恰当，感情充沛，段落分明，语言形象，突出了贫下中农的高大形象。”

写完之后，她意尤未尽，破例在作文首页左上方用红笔写了一个大大的“优”字，－－在那个年代年是不兴这么做的；并当即决定把它作为范文在作文评讲课上进行评讲。

这会儿钱老师正站在讲台上用纯正的普通话声情并茂地朗读着艾可的作文，那柔和而清丽的嗓音使作文增色不少，听得同学们如醉如痴，教室里除了钱老师抑扬顿挫的朗读声，几乎听不到别的任何声响。

暴风雨下的战斗

午后，晴朗的天空突然阴暗了下来。乌云像一只巨龙，张开大嘴要吞没大地似的。不远处的万泉山只留下了灰蒙蒙的暗影，眼看一场暴风雨就要来了。                                                                            

    晒场上，晒满了小麦、油菜籽等社员的劳动果实。如果大雨一来，这些已经到手的收成就可能被冲走，或者经雨水一泡，发出嫩芽。国家和集体财产就会遭受巨大损失。                                           

    怎么办?                                                                                                      

    “社员同志们，同学们，请放下手中的一切事情，快到晒场上来，抢救集体财产！”生产大队孙队长喊道。                                  

    听到这一声喊，不管是大人小孩，还是我们这些前来支农的学生，都立即从各个角落汇集到晒场上。                                                  

    一来到晒场，大家就立即投入了抢救粮食的战斗。这是一场与暴风雨争时间，抢速度的比赛！每个人都明白，多耽误一分钟，就等于让国家、集体财产多遭受一份损失！                                             

     大家紧张地，然而有秩序地挑着、抬着一筐筐小麦、菜籽、豌豆来回奔跑于保管室和晒场之间。只见人们你来我往，络绎不绝。大家顾不得多说话,只是时不时的传来“快干”、“往我这里装”的声音和杂乱的脚步声。 通过这单调的声音，传递出人们一个 强烈的共鸣：决不能让国家、集体财产受到损失！                                                

很快，晒场上的粮食只剩下一个零头了，大家不由得松了一口气。                                 

     正当大家加把油把最后一点粮食往回收的时候，可恶的暴雨终于到来了。顿时，电光闪闪，倾盆大雨铺天盖地而来。狂风夹着暴雨打得人睁不开眼；豆大的雨滴砸在人们身上，使人感到有些微痛。顷刻之间，雨水就从排水沟里倾泻了出来，裹协着粮食向晒坝外涌去。                     

这时，只见孙队长挑着箩筐，连斗笠也没有来得及戴，就带头冲到雨雾中。社员和支农的同学们学着孙队长的样子，也都一下子冲进了雨雾。尽管大家被风刮得站不住脚， 被雨打得睁不开眼；尽管许多社员家里自己的东西还被雨水淋着，但大家想的，不是自己，不是自己的家，而是集体，而是国家集体的财产。因此他们比下雨前干得更欢，来回跑得更快。他们只有一个心思：快，快，快，快把国家集体财产收进仓，让国家集体财产少受损失！有人摔倒了,爬起来再干；有人脚被扭了，捏一捏又投入战斗！...... 是什么给他们力量?   力量的源泉，是毛泽东思想，是大公无私，是热爱集体，是......                                                                                                             

    经过和暴风雨的激烈战斗，剩下的粮食全部抢收了回来，损失被降到了最低限度。大家欢呼着，跳跃着，分享着胜利的喜悦！

     风还在刮，雨还在下，但却没有了初来时的凶猛，好象被我们的革命气势给降服了。电还在闪，雷还在鸣，但却没有了初来时杀气腾腾的样子，只不过不肯罢休地退到天边，留下几声无可奈何的哀鸣......                                                                                                            

这篇作文用我们今天的眼光来衡量也许算不得十分出色。但在当年那样的时代背景下，一个初中学生能写出如此作文，实属不易。钱老师在忘情地读着，同学们在忘情地听着。作文读完了，但同学们似乎还沉浸在文章的意境和对几天前自己亲历的那一场与暴风雨搏斗的回忆之中，教室里依然是一片肃静；片刻之后便是一阵赞叹声。

钱老师放下作文本问同学们：“同学们，艾可同学的这篇作文写得好不好?   ”

好～～”全排六十多张嘴几乎同时答道。

“好在哪里?  ”钱老师又问大家。

钱老师等了一会儿，见没人回答，只好接着自己刚才的话说：“这篇作文确实写得好。好在哪些地方?   第一，作文中心思想突出，围绕着在暴雨下抢收粮食这一事件，集中表达了贫下中农社员和同学们克服困难，保护国家集体财产的高尚品质。第二，作文的语言形象。比如‘乌云像一只巨龙，张开大嘴要吞没大地似的’、雷电‘只不过不肯罢休地退到天边，留下几声无可奈何的哀鸣’等等。使人好象看到了乌云、雷电的模样。第三，作文写得很有章法，选材也很合理。它叙述和描写了贫下中农社员和同学们在雷雨下抢收粮食的整个过程，基本上是按照先后顺序写的，但并不是面面俱到，张三怎么样，李四怎么样，自己又怎么样，而是选取了几个画面来着力进行叙写，这就使作文脉络清晰，结构完整，段落分明。第四，作文的行文也很有起伏。比如文章写到暴雨到来之前，经社员和同学们的奋战，眼看就要取得抢收的胜利，文章好象平静下来了。但紧接着，暴雨降临了，于是一场更紧张的抢收战斗开始，文章的气氛一下子又紧张起来了。”

谈到这里，钱老师停了停又说：“这篇作文还有些什么优点，同学们下去后可以继续体会。艾可同学为什么能写出这样一篇好文章?   他自己有一定的基础当然很重要，但更重要的是，他亲身参加了这场在暴雨下抢收粮食的战斗。如果他没有这样的经历，很难想象他能写出这样的作文来。这次我们排同学们的作文水平普遍都有所提高，这与同学们都参加了这场与暴风雨的搏斗有着直接关系。”

这篇作文得到钱老师如此高的评价，大大出乎艾可的意料。他坐在自己的座位上，感到有点不自在。他希望钱老师早点评讲完自己的作文，接着评讲其他同学的作文。这一方面可以使自己自在一点，另一方面也使自己了解一下同学们的作文，从中吸取优点。任学秋则非常忘情地听着钱老师的评讲，两只透亮的大眼睛紧紧盯着钱老师，生怕漏掉了一个字；听着讲评，想着艾可，她心里甜甜的，好象钱老师是在评讲自己的作文，－－甚至比评讲自己的作文还高兴。

评讲完艾可的作文，钱老师准备接着讲评其他同学的，－－正如她刚才讲的，这次同学们的作文写得好的不少，可以说是入学以来同学们作文普遍写得最好的一次。钱老师兴奋异常地从中选出了好几篇，准备在这次讲评课上一并讲评。

钱老师正要朗读评讲第二篇作文，龚继革一脸严肃，又有几分气恼地突然出现在十六排教室里。他打断钱老师的话，语调严厉地说：“钱老师，你下课后立即到我办公室来一趟，我有事找你。”

说完，他特意看看艾可和任学秋，昂然离开了教室。

龚继革从出现在教室到离开教室，前后大约只有三十秒左右，最多也就一分钟，但却在教室里掀起了巨浪。同学们不知发生了什么事，纷纷交头接耳，互相猜测究竟发生了什么了不起的事使龚书记如此恼火。钱老师也是丈二和尚摸不着头脑。她一边猜测是自己出了事，还是同学出了事，一边评讲着作文，但精神却怎么也集中不起来了，甚至不知道自己都讲了些什么。——一堂本来十分成功的作文讲评课，一堂本期开学以来课堂秩序最好的课，就这么给搅了。

教室里的同学中猜测出龚继革目的的人大约只有三个。一个是汤璞媛。昨天，汤璞媛来到龚继革家，向他报告自己在这次支农中的最新发现：艾可和任学秋还在谈恋爱。并把自己看见的情景绘声绘色地向龚继革进行了描述。当时龚继革气得鼻子都歪了。汤璞媛想，今天姨叔来找钱老师，不为这事还为别的?  她意味深长地看看艾可和任学秋，心想，就看你们两个怎样向龚书记交待了。

另外两个猜到龚继革来教室目的的当然就是艾可和任学秋了。他们从龚继革盯他们的那一眼中，明显地感到龚继革来者不善，他找钱老师肯定与自己有关。那么，不是两人“耍朋友”的事又是什么?  艾可敢肯定这次问题一定出在汤璞媛的身上。她在农村支农时就对自己和任学秋的事出言不逊。对汤璞媛的秉性，艾可和任学秋是太了解了。这个汤璞媛，向来以具有坚定的革命立场自居，哪有抓到“动向”而不向领导汇报的！看来又一场暴风雨就要来了；这是有别于自然界暴风雨的校园暴风雨。......

龚继革在十六排教室吼了一嗓子后，气哼哼地回到办公室。校长成功正在仔细阅读各排辅导员交来的对这次支农劳动的总结。见龚继革进来，朝着他点点头，算是打了招呼，又低头继续看总结。

龚继革一屁股坐到椅子上，点上一支烟，狠狠地吸了一口。然后猛然一喷而出，像是要把自己心头的气恼一同吐出；同时打开折扇“扑哧扑哧”地扇个不停。

昨天晚上汤璞媛来家反映艾可和任学秋的事儿，龚继革一听气儿就不打一处来。在龚继革的潜意识里，任学秋应该成为自己怀中的尤物，别人不可染指。上次在“学农基地”建设工地上演那一幕还深深地印在他的脑子里，至今想起来还有点飘飘然。他一边听着汤璞媛的叙述，一边想，艾可这臭小子真是吃了老虎心豹子胆，居然敢于一而再再而三地与任学秋纠缠在一起，真是胆大妄为之极！你们不是好上了吗?   那好，我龚继革要让你们知道锅儿是铁铸的！我不怕你任学秋不屈服，不怕你艾可不低头！

不过气恼之余他又有些想入非非：发生这样的事于己未尝没有一点好处。自己对任学秋心仪已久而不可得，这次我可要抓住机会！我可以随时找任学秋谈话，创造出无数个与任学秋光明正大地频繁接触的机会。你任学秋不是老是回避我，躲我吗?   这次看你怎样回避，怎样躲！这样一来二去，再时不时向她施加点压力，说不定还真的把历来的梦境变成真实！这大概就是平常说的坏事变好事吧。－－谁说龚继革完全没有档次，你看他还知道辩证法！只可惜这辩证法用得不是地方。想着想着，龚继革感到自己心里有一种说不清道不明的东西不停地往上涌，嘴里不由得流出了涎水。

龚继革似乎意识到了自己的失态，掩饰地起身踱步，做思考状。然后问汤璞媛是否也向钱老师反映过。汤璞媛说反映了，但钱老师好象不理采。龚继革鼻子“哼”了一声，对钱老师也产生了极度的不满－－作为排辅导老师，你自己不处理学生早恋问题已是失职了，还竟敢隐瞒不向领导汇报！你眼睛里还有我龚继革吗?  

汤璞媛走后，龚继革很久都在考虑怎样处理这件事：怎样既拆散了这对男女，既让他们留下一辈子都忘不了的记忆，自己又能从中捞到点好处。如果这次真能把任学秋握于股掌之中，遂了我的心愿，哪怕只一次，那也可真是太美妙了！他想，能否如愿，就看自己的手段了。他不觉有点飘飘然起来。

这些心思当然不能有丝毫表露，他知道事情的轻重，在人前自己还得表现出一副正人君子的形象来。

这不，龚继革这会儿一脸正气地坐在办公室里，看看坐在对面的成功，用食指弹弹烟灰，没头没脑地说：“现在的学生真是太胆大包天了！”

成功不知道龚继革的哪股筋发了，疑惑地问：“怎么啦，气成这个样子?  ”

“怎么了，十六排的艾可和任学秋居然胆敢在学校谈情说爱。这还了得！”为了表达自己的气愤，他边说边用手指关节不停地敲打着桌子。

看龚继革为学生认恋爱的事脸都气歪了，一副无比正直的样子，成功觉得有点滑稽。虽然龚继革平素总是道貌岸然的，还不时学点军人姿态，但人的本性总是要不知不觉间表露出来。成功早就发现龚继革有事无事喜欢往女学生中间凑；不过只要不出格，成功也并不认为是什么大问题；但前次在学农基地工地上，他却在无意之中亲眼看到龚继革对任学秋动手动脚。他觉得这就是品行问题了。 －－当时龚继革自以为自己干的事情只有天知地知，其实“若要人不知，除非己莫为”，龚继革的举动并没有逃过成功的眼睛。成功好几次想向龚继革提出这个问题，但转念一想，自己没有真凭实据，奈何得了他吗?  现在龚继革对学生中出现的早恋问题如此大动肝火，一副正人君子的模样，可成功觉得总不是那么回事。

他平静地问：“你听谁说的?”

“前次开荒建学农基地的时候就有同学反映，我警告过他们，好象好了一些。这次下乡支农他们两个又搞到一起了，还变本加利（厉），居然纠合在一起打击主持正义的同学。你说这还了得！”

提起艾可，成功有很深的印象，不就是那个成绩不错的学生吗? 他也陷入了早恋? 起初成功感到奇怪，继而又觉得不奇怪了。说奇怪，是因为在成功的印象中，艾可是个十分用功的，心无旁鹜的学生，怎么也会谈起了恋爱? 说不奇怪，是因为他作为大龄排的学生，怎么也该有十六岁了；而这正是一个“危险”的年龄。成功明白，在这个年龄段，青年男女们往往情窦初开，性别意识开始觉醒；开始对异性产生神秘感；开始有了和异性交往的冲动。这是他们最需要成年的人们进行正确引导的时候。可现今我们都快成清教徒社会了，人们对谈论两性问题简直就视若洪水猛兽，嘴巴上避之惟恐不速，何谈引导青年人。但这封闭的结果，反而更容易使他们陷入其中而不能自拔！

成功想了想说：“这个问题确实应该引起我们的重视。不过我觉得，还是应该以引导为主，采取和风细雨的办法，否则反而容易引起他们的逆反心理。”

龚继革听不懂什么“逆反心理”，把它听成了“离返心理”，想当然地理解为“我们教育他们分离，他们偏要返回在一起”的一种心理。他想，知识分子说话就是这么咬交嚼字！还什么“心理”，完全吓唬人。怪不得要对知识分子进行改造，你看他们连说话都怪腔怪调的不大众化！还有那个所谓“和风细雨”，这算什么东西，对学生恋爱这股歪风哪能如此温柔！

想到这里，他不满地说：“什么和风细雨不和风细雨！这是资产阶级腐朽没落思想在学生中的反映，是资产阶级在和无产阶级争夺接班人，我们就是要采取坚决果断的措施！你怕我们把他们分离开，他们又返回来搞到一起，我却不怕。我有的是办法！”

成功听不明白龚继革这段“分离开......返回来......”的议论因何而发，细细一想才明白是龚继革把“逆反心理”给理解叉了。他竭力止住笑，正准备说下去，这时下了课的钱老师来到了办公室。

她见成功也在这里，对他笑着点点头，打过招呼，然后对龚继革说：“龚书记，我来了。”

龚继革用眼角瞭了一眼钱老师，冷冷地说了句“来啦”，也不让坐，弄得钱老师很是尴尬。

成功见状，赶紧拉过一张凳子，让钱老师坐下。

龚继革有意冷落了钱老师半天，方才问道：“你们排最近出了事，你知道不知道?  ”

“什么事?” 钱老师这时其实也大致猜出龚继革指的是什么。但龚继革既不挑明，她也索性来个装糊涂。

“什么事，你们排的艾可和任学秋还在谈恋爱，你大概不会不知道吧?  ”

“哦，知道，有同学向我反映过。”

“知道，知道你为什么不及时处理?  ”龚继革的用很不客气的声调说。

“我主要是觉得对学生的这种事情用简单粗暴的办法不行。我正在考虑怎样处理呢。这不才支农回来吗，我还没有考虑得十分成熟呢。”钱老师平心静气地说。

“我说你们这些知识分子，为啥说话都是一个腔调?  什么叫‘简单粗暴’?  对这种事情就是要果断处理！”

“我倒觉得钱老师说的有道理，我们面对的毕竟是还没有成年的学生呐！”成功插嘴说。

龚继革不满地看了一眼成功，没有理他，继续对钱老师说：“就算要深思熟虑，都这么几天了，你考虑得怎么样了?  总不至于要考虑十年八年才去处理吧?  ”

“我想先分别找他们谈谈......”

钱老师话还没有说完，龚继革一摆手打断了她的话，毫不客气地说：“你不要又给我来那套‘和风细雨’！上次你就这样‘和风细雨’过，你给我说说，效果在哪里? 我这就交待清楚，我不喜欢你们那个‘和风细雨’，我喜欢快刀斩乱麻，我不能等。”

成功插话说：“对学生这种事情关键是要正确疏导。你知道大禹父子治水的故事吧。大禹的父亲鲧以‘堵’治水，结果失败了；大禹吸取父亲的教训，改以‘疏导’为主，结果成功了。做学生的思想工作也如同治水一样，要‘疏’而不要‘堵’。这是个慢活，急是急不来的。”

龚继革不满地盯了成功一眼说：“你少在这里宣扬封建主义那一套。我们是无产阶级的学校，封建主义那套早就滚蛋了！钱老师，你是排辅导员，这事先由你处理，限你两天之内解决问题。超过两天，我自己直接处理。现在学生中，特别是在大龄排中，谈恋爱的不是一对两对。我就是要抓往艾可这个典型不放，刹一刹这股歪风！”

成功听了龚继革的话直摇头。处理学生的思想问题，特别是这种敏感的问题，怎么能够如此定下期限呢?   一个人感情世界的问题两天又怎么可能解决呢?   如果让他就这么去处理，不仅不能解决问题，相反，其结果可能正好与我们的愿望相反，甚至伤害这两名半懂事不懂事的孩子。再者，成功心里有一种隐忧，他担心一旦龚继革直接处理这个问题，会不会干出一些出格的事情来?  成功不愿过多地想下去。虽然成功不可能了解龚继革内心深处的东西，但想想龚继革上次在学农基地工地上的对任学秋的那番表演，成功心里不能不有这种隐忧。他想，这事儿绝不能由着龚继革的性子来！

他想了想对龚继革说：“我看这样，龚书记，这种事儿两天时间恐怕是解决不了的，就不要定期限了。就由我和钱老师共同来抓，有什么情况我们及时向你汇报。”

“不行不行。”龚继革强烈反对。听成功的话音，他是要自己不插手这件事，这还行！他想起批判“走资派”时常用的一句话“醉翁之意不在酒”，这回自己就要当一回“醉翁”，也要来个意在“酒”外，当一个意不在酒的醉翁。这时他头脑里浮现出任学秋的倩影，心里不觉有阵阵冲动。

他不满地说：“期限必须定，我也要亲自抓。我是校党支部书记，工宣队长，我不抓谁抓！事关培养无产阶级革命事业接班人的大是大非问题，我也必须亲自抓！这事儿就这么定了。”

成功和钱老师互相对视了一眼，无可奈何地摇摇头......

(待续)