中财网关于印度明星的介绍:无德，何以从教
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/05/09 14:27:35
无德，何以从教
教师职业是以德育德的职业。担当“传道，授业，解惑”的人，首先应该是一个大写的“人”。
正所谓“无德不从医，无德不从教”，医生没有医德就会害人，教师没有师德就会误人。从某种意义上说，教师的职业道德，小到关系一个人的终身发展，大到关系一个国家的前途命运，是“百年树人”的千秋大业。
人们常说，教师是学生心中的一面镜子。是说教师的言行举止，在无形中给学生起着示范作用，正如汉代思想家扬雄所言：“师者，人之模范也。”中小学生属于未成年人，他们处于辨别是非能力弱、模仿能力强的特殊时期。由于好奇心的驱使，他们常常表现出半儿童半成年的矛盾状态，期望像成年人那样自由成长，又摆脱不了孩子的天真幼稚。因而教师模范的“身教”，和正确的引导，就显得至关重要。
如果说“爱与责任是师德之魂”，那么教师的职业精神就应体现在对学生的爱和责任上。
有人说，爱孩子是合格教师的底线。看一个教师是否合格，除了看学历和能力外，关键要看教师有没有爱孩子的心。因为教师职业的特殊性就在于，没有爱就没有教育。近代教育家夏丐尊说过，教育不能没有爱，没有爱的教育如同池塘里没有水一样，不成其为池塘，没有爱没有情感，也就没有教育。当然，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。教师，需要有一种神圣的职业精神，因为这种职业的要求，最能体现太阳底下最光辉的职业特性。
试想：一个平日里对学生没有爱心的人，怎么能在关键时刻挺身而出?那些在灾难面前突显爱的行为的教师，缘于他们平时对学生有爱的积累，更缘于他们心中有一份沉甸甸的责任。
我国民法规定，18岁以下属限制行为能力和无行为能力的人。在家庭范围里，孩子由家长承担监护人的责任。在学校读书期间，从某种意义上说，学校教师起到了监护人的作用，孩子需要得到教师的保护。所以，近日教育部发布的《中小学教师职业道德规范》征求意见稿，在“热爱学生”条款下明确写进了教师有“保护学生安全”的职责。这个规定，进一步明确了教师职业应有的责任。
“征求意见”就是要广泛听取社会各界的声音，以求得到进一步的完善。但要指出的是，如果从教的人本身对“爱与责任”存在异议，那么显而易见，从教人的师德是存在一定问题的，或者说，他(她)就不适合从事教师的职业。
在突发事件面前，教师只顾保护个人安全而不顾学生安全，甚而振振有词地挑战社会的道德底线，这是让人难以接受的。
诚然，从一个人的道德行为看，不做伤害他人的事，遵守社会的道德准则，这是一个合格公民的道德底线。但教师的师德应高于公民的道德，因为“为人师表”自古有之，“师表”即榜样、表率之意，是说教师要在人品和学问方面做别人的榜样。现代教育家叶圣陶说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这说明做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，才符合师德的要求。
在日常生活中，教师只有把遵守师德规范变成自己深刻的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师言行的点点滴滴，随时会注入到学生心里，起到影响和感化作用。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”试想：一个自私自利、只顾自己不顾他人的教师，如何让学生大公无私、帮助他人?一个有难不帮、遇到坏事不制止的教师，如何教出救难济贫、扶危助困的学生?可见，教师的言行举止就是无声的命令。要求学生做到的，教师要身体力行，以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人。
世界上再没有任何人受着像教师这样的严格监督，也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响。为人师表的教师，必然是严格要求自己的人，自觉用师德规范自己的言行，体现爱与责任，只有这样，才能无愧于“人民教师”的光荣称号。
——摘自《人民教育》2008年第13、14期
作者《人民教育》评论员 端阳