太阳教学设计第一课时:如何端正学习态度

来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/07/16 11:23:52
有一个故事,说的是在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比赛尔,它在没有被发现之前,还是一块贫脊之地,那里的人没有一个走出过大漠。据说不是他们不愿离开那儿,而是他们尝试过很多次都没能走出去。当一个现代的西方人到了那儿,听说了这件事后,他决心做一次试验。他从比赛尔村向北走,结果三天半就走出来了。
      经过此事,他终于明白比赛尔人之所以走不出大漠,是因为他们根本就不认识北斗星。因此,他告诉当地的一位青年,要想走出大漠。只要白天休息,夜晚朝着北面那颗星走,就能走出大漠。那个青年照着他的话去做,三天后果然来到了大漠边缘。
      青年人也因此成了比赛尔的开拓者,他的铜像被竖在了小城中央,铜像的底座上刻着一行字:新生活从选定目标开始。
      我不知道这个故事能给你带来什么启示,读了这个故事你想到了什么。
      在任何一个领域中,取得比较大的成功的人,他们的行为几乎都是指向于自己设定的目标。有了目标,内心的力量才会找到方向,茫无目标的飘荡终归会迷路。

一、 有目标才能走向成功
      我们要想成为学习的优等生,要做的第一步就是树立一个成为学习优等生的目标。
      因为没有目标就没有动力,人能走多高首先取决于是否找准自己的目标,只有选准方向,才能持久稳健地走下去,才有望达到“顶峰”。一个人没有目标,就像一艘轮船没有舵一样,只能随波逐流,无法掌握,最终搁浅在绝望、失败、消沉的海滩上。
      世界公认的成功定义是:成功就是逐步实现一个有意义的既定目标。目标是成功的灵魂精粹所在,目标的达成几乎可以与成功划上等号。成功学大师拿破仑·希尔曾说:“设定明确的目标,是所有成就的出发点”。世界上只有3%的人能设定他们的人生目标,这也就是成功者总是极少数的根本原因。大多数人之所以失败,其原因也在于他们都没有设定明确的目标,并且也从来没有迈他们的第一步。
         9%拥有短期目标的人,中上阶层,特点是,短期目标不断被达成,生活品质稳定上升,成为专业人士,如医生、律师、工程师、高级主管等等。
      61%目标漠糊的人,中下阶层,安稳地生活与工作,但没特别的成绩。
      26%没有目标的人,最底层,生活不如意,常常失业,常抱怨他人,抱怨社会。
      调查者因此得出结论:目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择,你选择什么的目标,就会有什么样的成就,也就会有什么样的人生。 三、如何制定目标
      制定目标,就会产生一种力量,朝着目标前进。目标,是一种希望,在希望的激发之下,人才会不断地追求进步向上。         学习目标应当符合以下几个原则:
      (1)遵从自己的意愿
      充分地相信自己,就具有了从事任何活动,并且达到任何一个目标的信心和能力。一旦你敢于自主地确定自己的学习目标,并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时,你在考试中一定可以取得好成绩,高考中一定能考上理想中的大学。
      (2)由自己的兴趣和实力来决定
      目标也不一定一成不变的,可随实力的变化而变化,无须过高,也不能过低。有一位高考状元说过:“高一的时候,我只能保证自己上武汉大学;高二时改为人民大学;到了高三,我便把目标锁定北大,并为此奋斗不止。我喜欢这样的追赶,去追寻遥遥领先的理想,在追赶中,我学得自己是自由自在人生的主人。”
      (3)让目标吸引你前进
      目标要能促使你克服各种挫折和困难,并为之奋斗的,能对自己起到良好的约束和督促作用的。
     
(二)该确立什么样的目标呢?
      学习目标可以分为两内容:
      一是总目标。学习到底是为了什么?为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人?为了将来的发展,为了上大学,为了证明自己的价值?带来源源的动力,促使你去发展,去努力,就可以当作自己的目标确定下来。      学习目标的第二个部分,是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说,我这一节课必须掌握住哪些知识,我这一天的复习要包括哪些内容,这一个月的学习要达到什么效果,小到一小时,大到一月、一学期、一年,都要有目标,只有这样,才可以不懈怠,不放松,一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。
      (三)如何制定目标
      (1)长远目标
      人生长期目标,是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果,应该定得比较远大一些,这样有利于发挥自己的潜能。不确定因素的存在,人生目标只要有一个明确的方向就可以。
            (2)中期目标
     中期目标可以三至五年,高中学生可以“高考”为界。如“三年后进入什么样大学学习”等。
      (3)短期目标
       短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突。可分为学年目标、学期目标、半学期目标等;也可分为数学、语文、外语等各科的学习目标。
      (4)分析你的现状
      目标是为未来勾画蓝图,达最终目的地的时间和要求。要分析有哪些优势和不足,如何发挥优势,克服不足,自己的各科潜能如何,是否已经充分发挥出来了,自己各科成绩如何,偏科情况如何,如何补救;自己的学习毅力和勤奋程度如何;自己的学习方法和学习效率怎样,需作哪些改进等等。
      (5)制定行动计划
      根据自己学习潜能、学习成绩、学习方法努力程度等实际情况,制定自己的行动计划,主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施。如在外语学习方面,要加大课外时间的投入,选择较好的英语参考书,提高阅读能力,增加词汇量;在语文学习方面,增加课外阅读书报量,逐渐丰富作文素材,提高作文能力。四、立即行动,向目标出发
      目标确立要实施。要“站起来!要行动!要立即行动!”
       不要三分钟热乎,或者“三天打鱼,两天晒网”。
 (二)运气借口症
      “我真倒霉,又被老师碰上了”
      把受到挫折或失败的原因,归结为运气不佳,他不是从挫折失败中接受教训。进而严重的妨碍了自己的学习进步,到了非治不可的地步。防治方法有两个:
      第一,接受科学的因果观念。明白种瓜得瓜,种豆得豆的道理。“一分耕耘,一分收获”,学习成绩好靠的是勤奋加好方法,绝不是运气。
      第二,不能妄想不劳而获。
      (三)兴趣借口症
            兴趣借口症的主要症状是不愿意学习或不愿意做事,其实质是懒惰:一是思想懒惰,对学习的内容不愿下功夫,不愿意记忆,更不愿意动脑筋思考,因此学不会;二是行动懒惰,不愿实干,更不刻苦钻研,连基本的作业任务也不完成。
                  如何防治呢?
      首要的是勤奋和认真,努力认真地去学就会有收获,就会有兴趣,也就不再以没兴趣为借口;其次,正确认识兴趣不是先天就有的,它是努力的结果,兴趣是后天培养的,是在实践活动中形成的,也是不断改变的。
      (四)勤奋借口症
      成功要勤奋、独立思考、需要方法、内在动力等因素。
      怎么防治勤奋借口症呢?
      一是勤奋加方法,在勤奋的基础上讲究学习方法,提高学习效率;学会记忆和思考,提高学习质量;牢固掌握和灵活运用知识;加强自我调控能力,发挥主体精神等。总之,讲究学习方法和独立思考是防治勤奋症的一剂良药。
      二是培养浓厚的学习兴趣。在勤奋和提高学习效率的条件下,体验学有所获的喜悦,能增强学习兴趣,兴趣浓学习效果更好。
      三是激发深层次的学习动力,即进一步激发学生高层次的求知,创造和审美的需要。把学习当作自己高层次需要的满足,当作自己生命中不可缺少的部分,这个时候你的潜能的激发都能达到最高水平。只顾蛮干,盲学而不顾效果的勤奋借口症就能彻底治愈。
      善于思考,充满兴趣的勤奋,才是学习成功的基本保证。
      (五)环境借口症
      不往主观方面找原因,反而埋怨环境条件,把自己学习失败的原因全推向客观环境,此种思想越陷越深不能自拔,他们患了环境借口症,他们常抱怨学校条件差,生活也差,不能安心学习;也埋怨着教室不安宁,老师讲课听不懂;也有学生为家庭条件差而自卑,比不上别人有吃有穿有钱用等等,治疗此症有以下几种:
      第一,正确对待环境。人很难要求环境适应自己,只能让自己适应环境。以积极的态度从外部环境条件中吸取有益养分,为我所用,不能只看到环境差的一面。正确态度就像特级教师魏书生所说:“改变自我,天高地阔;埋怨环境,天昏地暗,与己无补”。要记住求人不如求己。
      第二,学习成败的因素,人的主观因素是内因,起决定作用;外界环境是外因。      第三,寻求良好的学习方法,提高学习能力和学习效率。如,学会记忆和思考,培养积极的自我概念,增强自信和自尊,发挥个体潜能和激发内心的动力等。