卧虎藏龙伙伴秘境位置:我的英语学习之路（一）

   我的小学时代，是在一个躁动、“热闹”、“轰轰烈烈”的环境中度过的。那是二十世纪七十年代初期，我记得当时我所在的平山小学，每天的“活动”很多，老贫农、老工人到校做“忆苦思甜”的报告，看颂扬“白卷先生”张铁生的话剧，学生闹罢课，“学黄帅，反潮流”、 “批师道尊严”，后来学校又开展 “批林批孔”运动。一时间“反师道尊严”、“反潮流”、“做敢于反潮流的革命小闯将” 、“批林批孔”、“批邓”、“批资产阶级法权”、“反击右倾翻案风”之类的标语、口号、漫画、小评论、大字报、大批判等等充斥教室，横行校园。少年时代的我，懵懂无知，不谙世事，喜欢热闹，贪玩，不爱学习，在这种特殊的氛围和环境下，我在课堂里坐不住，一度对书本不感兴趣。那时我正是小学五年级，不喜欢数学，在数学课上反“潮流”，不但不听课，还上课敲桌子，和老师顶牛，数学成绩就是那年拉下的。从那以后，我开始与数学无缘了，与“三好学生”无缘了！

   粉碎“四人帮”以后，我上了中学，看着别的同学各科成绩名列前茅，我悔不当初，凭着自己不服软、不认输的性格，默默地努力，一步一步艰难地走过来。

   我可能是有一点点学习语言的天赋。那时我家住在平山俱乐部的旁边，每天清晨不论刮风下雨，和邻居的几个孩子一起，帮助把大门的老刘头、老张头扫地、打扫卫生，目的是能够免费看电影…… 那几年我不学习，但是看了很多电影，有中国的，也有外国的，我很喜欢外国影片里童自荣、乔榛、毕克的配音对白，也能把这些电影里的台词模仿的惟妙惟肖，如《尼罗河上的惨案》大侦探波洛经典台词：“夫人们、小姐们、先生们，该收场了！ 我赫卡尔·波洛现在很清楚地知道是谁杀死了道尔太太、露伊丝和奥特波恩太太 ……”还有《瓦尔特保卫萨拉热窝》中游击队员的街头暗号对白：“空气在颤抖，仿佛天空在燃烧!   ……是啊，暴风雨就要来了 ! ” 我在以后学习英语的过程中，也或多或少地发挥了自己语言模仿的天赋，我能以假乱真地模仿美国播音员Steve Ember的语音语调，如“It is now 22:30 Greenwich Mean Time.This is the Voice of America broadcasting in Special English.I'm Steve Ember in Washington. ”让一些老外对我惊讶地大加赞赏……

   那时候我们学习英语，不像现在的孩子这么幸运，很小就开始接触英语，学习英语，没有现在孩子这样的优越条件，不但有电视、录音机、复读机，而且还能和本族语是英语的老外直接面对面交流和对话。和现在的孩子相比，我学英语算是起步很晚了。我是小学六年级以后才开始学习英语的。当时我国正处于粉碎“四人帮”的初期，各项事业的发展建设正逐步走向正规，走向正轨。辽宁电台和本溪电台都开设了“英语广播讲座”。我们那时候还没有电视，家里穷，没有收音机，也买不起半导体收音机。同学杨明的爸爸是医生，妈妈是银行的干部，家里生活条件好，有半导体收音机。为了学习，我和他约好，早晨起来到平顶山脚下他的家里，为了不影响他家人，在走廊过道的楼梯口，一起收听本溪电台播放的“英语广播讲座”。那时候的学习是艰苦的，学习的时候看不到“讲座”里老师说英语的嘴型，只能听，也没有没有人辅导，好在夏宁的爸爸毕业于50年代的东北工学院，懂英语，我们通过夏宁解决了不少英语中存在的问题。

  “一年之计在于春，一天之计在于晨”。青少年时代的我，习惯早睡，能起早。那时，为了学习，也为了不干扰家人的休息，我每天天还没亮就早早起来，悄悄起床，穿好衣服，拿着书本，徜徉在寂静无人的街头和校园。至今历历在目的是，赶上十冬腊月，外面下着大雪，我也是风雨无误，风雪无阻，借助马路上的灯光，大声朗读英语，一直到东方破晓。隆冬的清晨，没有鸟语花香，却有寒风阵阵，英语声声……雪花打在我的脸上，融化在我激情饱满的心怀里……昏黄的灯光，纷飞的白雪，还有我青少年时代的理想，使黑暗的夜不再显得黑暗！

   好多年过去了，遥想当年，那段由懵懂走向成熟的岁月是一段多么富有诗意、多么浪漫的时光！

   因为我有“英语广播讲座”的基础，在课堂上遇到“高难”问题，我都能表现出色，不负众望。记得刚上初中的课文里中有一段马克思的话：“外国语是人生奋斗的一门武器！”这句话很长，而且单词不好记，在老师提问的时候，我却能把这句话完整地背诵下来：A foreign language is a weapon in the struggle of life，引来前桌女生羡慕的眼光……

   因为我学习了“英语广播讲座”，当时没有电视，只能听，看不到老师的口型，所以我养成先读后写的习惯，经常根据发音来记单词，背单词几乎不用写。听到单词，能读出来我就会写，能记住。所以，每次老师考单词的时候我都很有信心，不像其他同学，在得知第二天要考试的时候，为了取得好成绩，前一天利用午休的时间，把每个单词写了几十遍、甚至上百遍，结果效果还是不好。在十四中学“甲级班”念初中的时候，教我们英语的刘老师很重视英语，常把英语的成绩排成大榜，张贴在教室的墙上，我每次都是榜上“冠军”。同学视我为英语高手，经常拿着问题前来请教。从初中到高中一路走来，由于数学不好，其他几门理科功课学得心力交瘁，也不见成效，唯独英语让我得心应手，一直是我最大的骄傲。后来在“本溪高中”的几年里我一直是班上的英语科代表。

  上大学以后，面对浩如烟海的英语单词，很多人不知道英语单词的内部规律，缺乏英语单词的结构意识，每记单词只是以字母为单位，反复念诵，孤立地学习、记忆每一个单词，结果花了很大的力气，下了很大的功夫，却达不到理想效果。

   为了能记住单词，我总结归纳出一种“倒序结构”记忆法，即利用英语单词后缀的相同读音和拼写结构，来助读助记英语单词。大学时代的英语功底，对我日后从事少儿英语启蒙的教学起到了积极的理论指导作用。汉语是象形文字，英语是表音文字，英语单词的字面怎么读就怎么写，怎么写就怎么读。掌握这个本质性的东西，通过音标的学习和单词字母组合的读音规则就可以自然拼读单词。

   我博采众家之长，独创了记忆英语单词和音标的口诀，教会孩子如何利用所学的音标去拼读、记忆单词，同时以音标学习为突破口，熟练掌握音标，利用所学的音标，找出字母组合在单词中的读音规则，找到记忆单词的规律。利用“倒序记忆法”，记住一个单词就能记住很多单词。例如，学到cat ，孩子们就能记住bat 、fat、 mat、 hat ，学到man，孩子们就能记住can、fan、 pan等等，这也是美国的小朋友初学英语的方式之一。这种方法易学易记，让孩子感觉—记忆单词不难了！孩子在此基础上能一劳永逸地掌握英语，这也是Peter Lee 英语学校少儿英语启蒙教育的重要理念。

   大学时代是我在英语知识的海洋里奋力遨游的时光。那年我们英语专业的一个班总共才有不到20人。英语系在北院的主楼，和学校的校部在一个楼。和校总部沾光，我们楼前有姹紫嫣红的大花坛，花坛的两边修建了两个对称的小花园，夏秋两季，花木茂盛，青藤爬满了其间的藤架，这里就是我学习英语的乐园。多少个黄昏和清晨，我无数次在这里徘徊徜徉，那条人工铺就的“小园香径”通向我未来的希望和梦想……

   每天上午的第一节课是我们的“精读课”，每到“精读课”我们都有“值日生”，这个“值日生”每天早上有十分钟的时间用英语向老师“汇报”，这个“汇报”可以囊括天南海北，无所不谈，但是必须用英语去谈。轮到我了，我每次都事先把材料准备的很充足，而且课前用英语背下来，第二天我就能够神采飞扬地讲给老师和同学。在英文专业的课堂上不允许学生讲汉语，每次上课，我几乎抓住了所有能够发言的机会，积极配合老师，用英语去辩论，用英语去讨论问题。为了把一段文章背下来，累的嘴皮子发麻，有时两眼昏花，脑袋生疼。上个世纪八十年代初期，在中国的外国人还不是很多，为了练习口语，能和老外真枪实弹地操作英语，我还经常和要好的同学去外国人聚集的大连友谊商店和国际海员俱乐部主动免费为人服务，目的是能和外国人用英语聊天。

   回首往事，虽然也有风雨凄迷，充满艰辛，但是，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我有效地利用了大学的时间，也有成就感，乐在其中，没有因为虚度年华而悔恨。我所有的付出和努力为我日后从事翻译工作和英语教学打下了坚实的口语基础。