小彩旗直播间:赵德杰老师解析2008年度山东省普通高等教育专升本考试英语试题

赵德杰老师解析2008年度山东省普通高等教育专升本考试英语试题

Part I Listening Comprehension

      Section A  1. A  2. D  3. D.  4. C  5. C

Section B  6. B  7. A  8. D  9. C  10. B

Section C  11. A  12. B  13. C  14. D  15. A

Part II Vocabulary and structure

16. B. 本题考查虚拟语气。在wish后的宾语从句中，动词需要使用虚拟式，基本变化为：①如从句动作先于主句动作发生，从句动词使用过去完成时表达虚拟；②如从句动作与主句动作同时发生，从句动词使用一般过去时表达虚拟；③如果从句动作表示将来不大可能实现的愿望，则使用would/could＋动词原形来表达虚拟。本题前半句表明wish后的从句动作发生在主句动作之前，故应使用过去完成时表达虚拟。

17. B. 本题考查比较结构。在more…than比较结构中，than为连词，因此要注意than前后的比较成分要保持一致。本题中than前为完整主谓结构，其后也应为主谓结构或其省略形式，因此可使用South America does 或South America。但是由于谓语动词does过于简单，为保持句子平衡，一般习惯于将does前置，形成倒装，故B 为正确选项。

18. D. 本题考查具有“携带”含义的几个动词的用法。Fetch意为“去拿回来”，bring意为“拿来”，take意为“拿走”。本题干意思应为“你今天一定要记得从办公室里拿走所有的私人物品。”，故应选take。B选项具有较强干扰性，其错误在于away与out of this office语意重叠，只能保留其中一个，故不可选。

19. C. 本题考查another的用法。Another后加数词，可表示“再、又、另外”的含义。本句意为“她有50美元，可是还希望再得到50美元。”

20. C. 本题考查名词前存在多个限定词（包括形容词、冠词、部分代词等）时，限定词位置的排列。简单来说，表示数量的all, both，half，double，twice，two-fifth等为前位限定词；冠词a, the，指示代词this，that，these，those，物主代词my，your等为中位限定词；数词，序数词，表示数量的many，much，few及表示次序的next，last等为后位限定词。如果一个名词前有上述三类限定词，其搭配关系总是按照“前往——中位——后位”的顺序排列。因此本题选择C。

21. B. 本题考查such的用法。Such也属于一种限定词，不过其用法特殊：在such a(n) 这样的搭配中such属于前位限定词，但是在与all，no，another，many，one等其他限定词搭配时，such均为后位限定词。因此本题答案为B。

22. B. 本题考查动词搭配。动词agree一般与介词with或on连用，agree with sb.表示“同意某人的意见”，agree on sth.表示“就某事达成一致”。

23. C. 本题考查动词时态。“By＋将来时间”做状语时，句中谓语动词要使用将来完成时，故选C。

24. B 本题考查动词搭配。动词短语delight with sb./sth.意为“对…满意”。

25. C. 本题考查非谓语动词的用法。动词deny意为“否认”，后使用doing或having done形式的非谓语动词。对现在动作的否认一般使用doing，对已经发生的动作的否认使用having done。本题意为“他否认曾经在商店后纵火。”，该动作已经发生，故选择Ｃ。

26．D．本题考查词汇辨析。题干意为“我找不到雨伞了，一定是把它忘在公交车上了。”，因此空格处应填表示“遗忘、落下”含义的词汇，同时该词汇必须可用于“动词+宾语+补语”结构，因此只能选择D。其他选项中的lose、forget、mislead后可跟宾语，但不可跟宾语补足语。本题难点在于理解“on the bus”是补语而非状语。

27. D. 本题考查情态动词表达推测的用法。一般使用must（或might）表达肯定形式的推测，使用can’t表达否定形式的推测。如推测的动作已发生，使用must/can’t have done结构；如动作正在发生，则使用must be doing 模式；如动作为一般现在概念，则使用must do结构。本题题干意为“昨天晚上一定下雨了。”，是对已发生动作的肯定推测，因此选择D。

28. B. 本题考查“have+ sth/sb+ do/done”结构，类似用法的词汇还有“leave+ sb./sth.+ doing/done” 及“keep sb. doing”等。这些结构都是以非谓语动词作宾语补足语，考查重点是使用何种形式的非谓语动词，解题关键是理解非谓语动词与宾语的关系，即：非谓语动词与宾语为主谓关系时，非谓语动词一般采用省略to的不定式，即do模式；为动宾关系时，使用过去分词；强调动作延续时，使用doing模式。本题中头发应为被剪，因此应使用过去分词cut。

29. C. 本题考查动词look构成的常见短语。Look out意为“向外看、小心”；look for 意为“寻找”；look up意为“查找、查阅”；look on意为“看待”。本题题干意为”在字典中查找这些单词的不同含义”，因此应选择C。

30．A．本题考查从句的引导词。本题题干意为“因为他们通常在考试中得分一样，因此对于谁更好一些大家有不同的意见。”空格处为宾语从句的引导词，指代前文中的they，因此应使用表示人称的who一词。

31. D. 本题考查倒装结构。“Only+状语”结构位于句首时，要求谓语动词前置，形成部分倒装结构。因此答案应在C、D中选择。另根据时间状语after a year，可知动词时态应为一般过去时。答案为D。

32. B. 本题考查从句中句子结构的安排。There be结构为常见结构，实际上是一种倒装结构，表达“存在，有”的概念。

33. D. 本题考查as…as比较结构，难度较大。As…as结构表达比较时，通常主句主语与as从句中的主语不同，如：John is as bright as Bob. 但是，有时主句主语与从句主语也可能相同，如：The girl is as brilliant as she is beautiful. 此外，as…as结构的另一种模式是：as much/many+名词+as-分句，如：She has written as many essays as her brother (has)。本题即是后两种情况的组合，其含义为“人们普遍认为教学既是一种科学，也是一种艺术。”

34. C. 本题考查宾语从句的引导词。宾语从句和其他名词性从句一样，在从句本身不缺失成分的情况下，使用引导词that；在缺失成分的情况下，需要使用相应的代词或副词补足该成分。如：①I don’t know who he is. ②I don’t know where he has gone.本题题干中，从句本身缺少do的宾语，需要用表示物的what来表示。该句含义为“计算机只能做你指令它做的事情。”

35. D．本题考查why在表达建议的结构中的用法。表述建议可使用“why not do …” 结构或“why don’t you do…”。因此D为正确选项。

Part III. Reading Comprehension 

Task 1

     本文为社会类文章，主要对学生评价体系进行介绍及评判，文章主题即为student rating。考生在阅读时，一定要注意把握作者对主题词的态度，读出第三段转折词But后句子的含义。

36. D. 主旨题。本题询问文章的中心思想，答案应来自文章主题句或根据文章结构总结得出。纵览全文，作者一直在谈论student ratings，即该词为文章主题词，但是文章并无明显主题句。因此，答案只能从文章结构得出。文章前两段讲述student ratings使用广泛，后两段讲述应如何使用student ratings，因此本题答案为D。

37. B. 排除题。排除题一般考查文章的细节，因此在解该类型题目时，一定要对各选项仔细研读，看清楚选项与原文的异同。本题中A选项与第三段首句意思相悖，C选项和D选项中存在any和all两个绝对性词汇，并且原文中并无提及，也是干扰项。B选项与第四段三、四句含义一致，因此是正确选项。

38. C. 排除题。该题目一方面考查考生对细节的把握，另一方面考查考生能否将文章中的一些话语理解并加以应用。本题答案来自全文最后一句话，选项A对应“ability to communicate at the student’s level”；选项B对应“relationship with students”；选项D对应“ability to arouse interest in the subject”，均为问及学生的问题，因此可排除。选项C实际上是对应第四段第三句中的“whether the materials used in a course are up to date”，这类问题应由教师的同事完成，不属于询问学生的问题，因此为正确选项。

39. C. 语意题。本题解题关键在于理解人称代词“they”的指代对象及“abuse”一词的含义。代词指代的对象多是前文中的重要名词概念，通读第三段首句，可以看出they指代student ratings这一概念，从而认定选项A、B为干扰项。Abuse一词的意思从文中不易看出，需要考生借助构词法进行推测。该词前缀为“ab-”表示否定，因此可大体推出abuse意为“使用不当、滥用”，故答案为C。

40. B. 语意题。本题考查动词approach的含义，解题时可根据approach的常见含义“接近”进行推测，也可在原句中用各选项替换approach一词，很容易得出答案为B。

Task 2

     本文对遗传与环境对智力的影响进行剖析，说明智力受限于遗传，同时其发展程度取决于环境。文章结构清晰，第一段提出观点，二、三两段分别从遗传和环境两个角度去说明，考生应该比较容易把握。

41. C. 态度题。本题询问作者支持有关intelligence的何种观点。一般来说，作者支持的观点就是文章主题或主题的一个侧面。因此，本题也可以看作主旨题，其答案应来自主题句。本文主题句为首段倒数第二句话，其标志词为表示总结的thus。因此答案为C。

42. A. 细节题。本题可定位在首段第四句话“no amount of special education can make a genius out of a child born with low intelligence”，意为“无论多少专门教育都不能把一个智力低下的孩子培养成天才”，因此答案为A。

43. A. 语意题。本题的解题重点在于理解短语“at random”的意思。At random意为“随机地、随意地”。因此答案为A。

44. B. 细节题。本题属于细节题中的例子题，解这一类题目时需要牢记例子的作用是用来说明其前后的定论性的句子（即表达作者观点判断的句子）。因此本题答案应该来自例子之后的“this indicates that environment as well as birth plays a part”，即环境也对智力影响很大，因此答案为B。

45. B. 主旨题。选择最佳标题和选择文章中心思想都属于主旨题，都需要寻找文章主题句或主题词。本文主题句为首段倒数第二句话，从这句话中可以看出全文谈论的中心为intelligence，因此该词为文章主题词，可以作为标题使用，故选择B。

Task 3

     本文对于机动车致人伤残这一社会现象进行了评述，可划归于社会现象分析类文章。在这类文章中，作者一般会先对该现象进行介绍，然后分析其起因，最后提出解决方案。考生在阅读时一定要注意阅读各段首句，把握作者的思路，分清各段落的层次关系，不要被太多细节所迷惑。

46. D. 主旨题。解主旨题的关键就是找出文章主题句，而本文作者没有提出自己的明确观点，因此可把文章转述的专家观点看作主题。文章第三段尾句、全文倒数第二句都可看作文章主题，从这两句话都可以得出，作者的写作目的是告诉人们安全驾驶的重要性，因此D为正确选项。

47. D. 原因题。原因题的答案一般在定位句前后带有原因、目的、结果等信号词所在的句子中。本题定位在首段尾句，根据句中信号词so，可知其原因在前一句“Much of the blood …… drivers who refuse to respect the legal and moral rights of others”，从中可以看出许多人不尊重他人的生命权利，道德缺失，因此答案为D。B选项具有一定的干扰性，但是其主语是人们，范围过大，不可选择。

48. B. 推理题。本题考查作者提及某一话题的目的。考生应该牢记文章中的每个句子都应为段落中心句或文章主题句服务，因此本题答案可在第三段的中心句，即“The experts warn that it is vital…… to keep one's emotions under control”得出。

49. D. 排除题。浏览文章三、四、五段即可看出，作者未提及汽车制造商的责任，因此D为正确答案。

50. A. 态度题。本题答案应在文章结尾处。细读最后一段，可看出作者前半段讲述由于采取了一些措施，事故率在下降；后半段却通过But一词表现出了对司机驾驶行为的担心。因此答案应为A。

Task 4

51. let in as much light as possible

52. keep out the bad weather

53. let in more wind than light

54. dark and smoky

55. covered the windows with canvas.

Part IV Translation

Section A

56. 通过资源共享,小组合作学习的同学比喜欢单独学习的同学获得更多优势.

57. 奇怪的是,我和麦克过去的十年好像生活在两个不同的世界.

58. 悲观的人总是期待世界发生坏事情。

59. 少刷牙却多吃糖就会引起牙齿腐化，有时会很严重。

60. 几年前代沟是一个很常见的话题。它指年轻人和老年人之间的差异。

Section B

61. A normal western meal might consist of soup, fish, meat, dessert and perhaps fruit or cheese.

62. People need their senses, especially their eyes, to get to the point they intend to reach.

63. One of the most wide held superstitions in the west is that it is unlucky to walk under a ladder

64. It is of no use complaining all the time.

65. < xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />Reading makes a full man, while writing makes an exact man.

Part V Writing

On Outdoor Exercise

        Nowadays, more and more people like to do exercises outdoors. They go mountain climbing together with friends. They go skiing or skating together with their family. In the open air, they can relax themselves and enjoy the beauty of nature. At the same time, these activities build up their body.

    When taking part in outdoor exercises, we need to pay our attention to certain things. The first of them is the safety of the participants, as there are always some hidden dangers in the open. Another one is that we should take care to protect the environment while enjoying ourselves. Taking care of ourselves and nature, we can surely benefit a lot from outdoor exercise.