女孩起名偲好吗:冯恩洪精彩语段

　　2、浙江银州高级中学，拥有十万册藏书，却没有围墙、门和安检措施，还没有图书管理员。校长说，如果正常聘用图书管理员，每年需要支付工资30－35万元——买书好还是养人好？书当然会丢，可书丢了，是好事还是坏事呢？校长的理论是：偷书，即意味着想阅读；拿得越多，读得越多，书读多了，良心发现，会悉数送回的。而且，学校如此信任学生，学生还会把家中读过的书奉献出来的。
　　感悟：德育不是消极的防范，而是信任、引导和互助。

　　3、海淀进修学校附属实验中学，不是北京的示范校，就是一所普通完中。30亩的占地，生均占地面积6个平方，校舍拥挤，供餐方式却令人惊叹。那么多人的自助餐，没有跑步的，没有插队的，没有打闹的，吃多少盛多少，盛多少吃多少，剩菜框永远是干净的。
　　感悟：德育的最高境界是感动，置身其间，不好意思不这样做。

　　4、学生厌学，触目惊心。最好的教育是让每个学生享受最适合自己的教育。课堂不应该让学生“难受”，而应该远离“忍受”，走出“接受”，走进“享受”。
　　点评：冯校长的演讲智慧和汉语的魅力有一拼，简单四个词，包罗万象。

　　5、杜郎口展示歌：我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。
　　视点：冯校长在评论杜郎口上，与中国教师报一个腔调。

　　6、不要讲学生不会的东西，也不要讲讲了学生仍不会的东西。
　　注解：北京四中校长刘长铭有句名言——改变能改变的，接受不能改变的，有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。

　　7、有一位老师讲刘禹锡的七律，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，找不到姓牛的感觉。可牛老师要求学生用创意的形式记住这首诗。我怀疑——记忆怎么创意？一个小男孩，把橡皮筋撑开，挂上许多笔，制成快板，打着节拍读诗；第二个同学，邀请同桌搞男女生二重唱；第三个用流行歌曲的语调来记；第四个转换角色，替作者来了段内心独白；第五个用京剧来唱出……这个班的学生用21中创意记住了这首诗。这位老师，人不牛，课真牛。
　　说明：冯校长的演讲现场效果非常好，掌声不断，可用文字还原，却发现困难多多……只能补记，学生有创造的潜能，启迪是撬动教育顽石的最好杠杆。

　　8、我曾收到一封英文的邮件，来自伦敦，大意是女王要在白金汉宫接见我。我的第一反应是回复“你是谁？”，发邮件人是剑桥大学的教授，和我有过渊源——学者不会骗人。我得意地想：江泽民、胡锦涛都曾接见过我，希拉里请我吃过饭，如果英国女王再接见我，我的人生岂不多姿多彩。我精心筹备，还特意买了套西装。皇家办公厅主任接待我，并告诉我女王的三种可能：取消接待，单独晤谈，步出白金汉宫邀您就餐。中国的校长，就看你的运气了。40分钟的等待真难熬，我开始后悔出发前的高调，都知道受女王接见，如果吃了闭门羹，我还有脸面见江东父老吗？往返15400元的机票也没法报销啊！正胡思乱想，英方告诉我：“祝贺你，你的运气好极了，女王的心情像伦敦的太阳一样灿烂……”那么，女王为什么要接见我呢？原因，是我在建平时搞的多样性校本课程，是英国的高中都做不到的，女王说，中英文化差异那么大，你的英国同行都做不到的……丰富的课程，我20年来，没有一天不想的，我没有研究过英国的课程结构，却知道学生脸上该有笑容，让学生成长着快乐着，让老师忙碌着快乐着。成长的课堂，没有展示的机会就没有笑容。我开设过115门校本课程、56个学生社团，与18门国家课程一起，支撑着学生的生动活泼。
　　感悟：我两次听冯校长的报告，两次都有这个“段子”，讲得非常精彩。仔细品一品，“女王”之意不在“客”，而在校本课程。相反，“冯校”之意却在“课”，还借此展示了自己的精彩人生，让人听之难忘。

　　9、一切德育问题首先是教育问题，有什么样的教育环境就有什么样的德育现实。课程是教育的关键，如果问全国39万学校的校长，学校的产品是什么？有38万校长会说，是学生。实际上学校的产品不是学生，而是课程，进一步说是课程文化。学校的产品是持续优化的课程文化，代表学校水平的是学校文化，比如美国赫利斯曼大学的学费比哥伦比亚大学的学费还要高。我问他的校长瓦尔斯博士他们学校的学费为什么这么高，瓦尔斯博士告诉我，他说我们学校的课程文化能让来自39个不同国家的学生都能学好英语。所以说，他们学校值钱的是课程文化。课程是实现教育目的的第一手段，解剖我们的课堂，谁来教，教什么，怎么教。谁来教，教师的专业发展。教什么，国家课程能不能实现校本化。云南教育厅厅长，三番五次要我出任云南千所现代学校示范工程的首席专家。
　　感悟：国家课程的校本化，在理论上是对的，在现实管理上，是缺位的。所谓的“校本化”不就是因材施教因势利导吗？能把一种公理用自己的方式讲出来，烙上冯氏的印子，还能让听众有醍醐灌顶之感，也许，这才是专家的专长吧！

　　10、中国教师报，发布了高效课堂的九大模式。这九大模式都有一个特点，那就是少讲，学生能讲的让给学生讲，同学之间能互相启发的就合作交流，有困难的老师才画龙点睛。我去过三次杜郎口，面对人头攒动进进出出的“乱象”，一个学生告诉我，要是没人参观了，他会找不到感觉的——课堂展示给他的成就感，是一种当明星的享受和满足。
　　旁白：我之所以用这种方式来整理这次听会记录，是因为，冯校长的讲话主题虽集中层次却不分明，如果照实还原，我仅在过渡衔接和现场背景交待上就要浪费许多笔墨。比如，杜郎口，冯校长提到过不下五次，他却用自我解嘲的方式，告诉听众，崔其升聘其为专家顾问，他是杜郎口的坚决支持者。

　　11、给有差异的学生提供无差异的课堂，合适吗？标准固然该有，但合适比标准更重要。学生合作也不是万能的。面对人的差异，可以实现行政班和教学班并存的管理方式，让学生自主选择，家长参与选择，管理保证选择，比只有规范没有选择，质量更高。
　　感悟：2002年，我去过上海建平中学，这所完中的重点大学升学率能达到90%，法宝就是“选择教育”，释放学生的潜能。所谓选择，就是选择适合自己的教育。冯校在演讲中，多次提到中国教师报：为教师说话，让教师说话，说教师的话的优秀传媒。

　　12、人的差异表现在四大资源：政治资源、社会资源、文化资源、经济资源。成功教育的创始人，闸北八中校长刘京海，把女儿嫁给了复旦附中校长的儿子，名校长成了亲家，可谓门当户对。婚庆时，长辈代表致词，刘说，双方父母，年事已高，很希望抱上下一代，等孩子入学时，智商高就念复旦附中，智商一般就进闸北八中……大家想，孩子的爷爷是复旦附中的校长，二话不用说，无条件接纳；孩子的姥爷是闸北八中校长，大笔一挥，赞助费全免。（全场笑）可农民工子女有这个待遇吗？这就是差异啊！
　　点评：人有差异性，无需论述。而以这种耳闻目睹的方式来讲故事，又让人觉得新鲜。

　　13、上海人大开会时，我在洗手间说了一句牢骚话，第二天竟然上了晚报，题目是《管上海市长比我有远见，管建平我比市长有本事》。次日，我在电梯里，恰巧与市长狭路相逢，又没有第三者可以搭话，彼此觉得尴尬，真是相对无言难开口，各有思虑在心头。终于，市长开口了：“你昨天人大的发言好极了！”我则赶紧表白：“是在厕所里洗手时说的……”“你站到我的对立面了，我可没有站到你的对立面。”……
　　交待：冯校长讲这段什么意思呢？原来，冯校长用市长家有6位教授，和一位犯错误的男孩连表亲都算上也没一个大学生，来作对比，从而提出教育不要忘了关爱弱势群体。要创造适合学生的教育，营造优秀的学校文化。埋怨差异，不如适应差异，要关注差异。年龄越低，情感需求越强。

　　14、好的老师，上好每一堂课，用一生的努力来实现。尊重学生，关注差异，投入情感，释放潜能，总分第一的学生的不可能没有弱势，什么样的老师是恩师，能发现孩子强势的。
　　补充：在这一环节，冯校长借一位物理老师的口生动地讲法拉利的故事，强调课该怎么上。

　　15、我做过一件很傻的事，那就是连续处理学生，可逃学上网问题接连不断。网吧的魅力到底何在？我要与它博斗。于是，以学校为圆心，三公里为半径，组建搜索队，抓住就行政记大过，处理了一批，第二天又活捉了5个，继续追加行政记大过，一天处分22人，我签字时，手都在发抖，这到底是怎么了？那么好的学校难道不如网吧有吸引力吗？很快地，我找到了标本兼治的方法，那就是把喜欢上网的同学，召集起来研究机器人，并带他们参赛，称是在全国获得冠军，又代表中国参加美国国际大赛。赛项是消灭房顶的的火种，以灭火的时间决定胜负，我们的学生以1.86秒，再次夺冠，换来了高考加分50。还影响甚至改变了上海消防的十年规划，让电网指挥机器人，第一个烧坏了，第二个再派上去，影响了上海的十年发展规划啊，孩子能没有成就感吗？教育就是培养人对未来的信心。
　　感悟：我们的课堂要变革教育，关注了差异，尊重了情感没有，你释放了潜能没有。

　　16、2004年圣诞之前，美国哈佛大学对全校学生布置了一道考题，向美国共和党连任总统布什推销一把已经过时的砍甘蔗的刀，但是不能赠送给布什总统，要叫布什总统自费购买，推销成功者，将获得哈佛大学校长奖学金。这是一道很有难度的推销题，砍刀，对美国普通家庭已经用不着，不需要了，更何况是美国第一家庭，正因为推销的难度很大，所以需要大智慧，具有这样大智慧者，将获得哈佛大学第一奖学金，每年奖金额达到428000美元的哈佛大学校长奖学金，三天以后，哈佛大学一个学生收到了布什寄来18美金，他走上领奖台的同时，向全校同学报告了推销的经过。他说，我给布什写了一封信，祝贺他连任美利坚合众国总统，我告诉他，总统竞选，连任喜讯传来，我们家三代人为你奔走相告。作为社会的人，你是国家元首，你的家庭是美国第一家庭，作为自然的人，你曾经是一位杰出的农场主，你的农场能有今天，跟200年前你的祖先飘洋过海远离英伦三岛来到北美大陆艰苦创业是分不开的，你需要弘扬你的祖先那种艰苦卓越的创业精神，请注意，跟砍刀要沾边了。后边写到，我家里有一把祖传的砍刀，它可以让你睹目思情，回忆起不该遗忘的年代，我本来想把这把砍刀作为总统竞选礼物赠送给你，但是我注意到，国家公务员廉政公约里明明白白规定着，任何人收受在职公务员收受价值7美元以上的礼品如果不上交的话，视为受贿行为，请注意要掏钱了。总统先生，如果你需要，并且愿意慷慨解囊的话，请你寄上18美金，这是推销信，运用大智慧，完成了难题，这个智慧价值40000以上的美金。
　　感悟：此举教育孩子，知识的积累是重要的，运用更重要，离开了运用，知识没有力量。社会经验、学习能力、交际能力，对网络的应用能力，都很重要。

　　17、从课堂着手，释放学生潜能。学校不能没有规范，没有选择，规范为主，选择为辅。合适的德育才是实效的德育，关注德育的有效性。
　　点评：……

　　18、给学生内容的合适：党章第一条，和中学生守则，在内容上是一模一样的，合适吗？知识经济时代，有个“四恰当”的原则：最恰当的时间，面对最恰当的人，用恰当的方式，做最恰当的事。正确的就是恰当的吗？做一个让诚信、感恩的人，基础就是八个字。掌握规范，学会选择。
　　附记：规范是需要内化的，对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德。

　　19、建平为孤女做些什么，做世界第一，创吉尼斯纪录，1.5乘2.5米的“贺卡”，写上“妹妹你大胆地往前走，未来的路咱携手”。为了找纸板，学生们感动了冰箱厂的包装师傅，三整天，72个小时，一刻也不停，天下第一卡啊！孩子们倾注了太多的热情，全校签名时，孩子们奔走相告，游行时，站在这个队伍里，我有异样的感觉，我们的社会是有希望的，好人就比坏人多。生活在这样的环境里，输出爱的同时，感受爱，发现生活的本质。
　　点评：为兴趣而拼搏，再累也觉不着。正像爱打球的男生在操场上挥汗如雨——出汗是享受；棋迷盯着黑白棋子——熬夜就是幸福。你让一群老太太追着足球跑，让不知围棋死活的书呆子去下棋，那比出苦力还不堪。贺卡寄托了学生的情感，做贺卡就是在圆梦。

　　20、德育要回归基础，重视体验性。我当年获得全国模范班主任，靠的是一次主题班会，题目叫“爱我的妈妈”。我组织了一次看似奇特的活动，我起名叫“负重自修”，要求班级的每位同学带一个塑料袋，塑料袋里装上4公斤黄沙，然后把这个塑料袋绑在腰间，先上一节自修课。课后立即召开主题班会讨论，题目就是“从负重自修谈起”。这时，教室里响起了一片牢骚声：谁出的馊主意，违反未成年人保护法，应该押上道德法庭……就在这节骨眼上，我坦白交待：“这个馊主意是我出的，同学们身上绑上4 公斤重的沙袋连一节课都受不了，那我要告诉你们，妈妈养你可不是40分钟啊！有道是十月怀胎，我请同学们算一道算术题：10个月除上40分钟，等于多少节自修课？才40分钟就要把我押上道德法庭审判，那请想想，你妈妈为了生你、养你，付出了多少情感，多少辛劳。今天的讨论会主题就叫做“爱我的妈妈”。听完我的解释，同学们恍然大悟。我趁热打铁：“每一位同学都设计一项让妈妈高兴的活动，但是这个设计方案在付诸实施前千万要保密，下个星期这一节课讨论，内部交流，交流的目的是汲取别的人的长处，完善自己的方案，然后星期天付诸实施，给妈妈一个在情理、期望之中，而又意料之外的惊喜。”教室里立即活跃起来，同学们顿时倍觉母亲的伟大，迫不及待地要对妈妈表示“发自内心深处的爱”。
　　感悟：欲使学校德育工作趋于审美化的关键是改变教师与学生只是工作关系的旧观念，而要在此基础上更形成一种全新的关系——审美关系，“以自己的心去发现学生的心，以自己的火去点燃学生的火。”道德行为既需要道德情感的配合，更需要道德体验。

　　21、女生唱《我一见你就笑》，遭到老学究的批评，学生闯入我的办公室让我批评我的老师……（此处略去数百字）。我又放了一首《迟到》，告诉同学们，虽然你们一见我就笑，但是，你的微笑却带来了我的烦恼，因为，我的心中早已有个她。这一说，班上气氛极其活跃，同学们各抒己见。接着，又放了一首《小秘密》，用生动形象的生活化语言说：“有的同学今天看到一个帅哥，横看成岭侧成峰，怎么看都是好的。明天见了一个更帅的，就‘酒逢知己千杯少’了。久而久之，心中的小秘密越来越多，而数理化却越来越少了。”听到这儿，同学们都会意地笑起来。最后，又放了最后一首歌《小儿郎》。“小嘛小儿郎，背着拿书包进学堂，不怕太阳晒，不怕风雨狂，只怕先生骂我懒呢，没有学会了，无脸见爹”。在歌曲播放中，学生明白了很多。有的学生甚至抑制住“新陈代谢”的需要，想花钱买票再听这样的讲座。
　　感触：不是我们的学生不愿意听道理，而是我们没有找到讲道理的好方法。枯燥说教，长篇大论是不受欢迎的。这个段子别人也讲过，但冯校长讲得更生动。

　　结束语：播种一种信念，收获一种行动，坚持一种行动，养成一种习惯，固守好的习惯，形成好的性格，有了好的性格，决定终身命运。