从你全世界路过歌词:教师必须知道的教育故事

新的课程改革指出：教育要促进人的全面、和谐、可持续发展。作为一名教师可能会思考：全面发展是对一代人提出的还是对一个人提出的？应该是对一代人提出来的。为了实现对一代人的全面发展，实现一代人的群星灿烂、英才辈出，对于一个人来说不应该是全面发展，应促进他的差异发展，实现强势智慧的充分发展。

2004年，上海市建平中学的冯恩洪校长在一次国际会议中心，面对国际教育同仁，他讲了一个“老虎当校长”的寓言故事，老虎年过半百，回顾往事，喜忧参半，喜的是前半辈子自己混的还可以，好歹也是百兽之王，忧的是现在国家越来越重视教育，尊师重教，科教兴国，最受人尊敬的角色——校长，他没当过。老虎后半辈子痛下心来一门心思想当校长。老虎自荐当了校长。森林动物学校开张了，招生之日，家长问：把孩子交给你和把孩子交给别的学校有什么不一样？老虎不假思索，脱口而出，你把孩子送到别的学校叫它一会、两会，把孩子送到我的动物学校，我叫它样样都会。一个样样都会让第一年招生的森林动物学校盛世空前，好景不长。一个月过去了，鸭子要转学，理由是样样都会让我们鸭子家族天天遭罪，由于自然灾害，我们水里行，地上不行，鸭子妈妈看到鸭子一天天消瘦，心痛不易，对鸭子说，你爷爷水里行地上不行，你爸爸水里行地上不行，你也走不出这个怪圈，样样都会，不适合咱们这个鸭子家族，孩子咱们转学吧。第二个转学的是兔子。兔子说它的脚底板一沾水，腿就抽筋，老虎逼着我过河到不了河中间就会沉下去，命都保不住啦，兔子转学啦。第三个转学的是老鹰。一天老虎叫它上树，老鹰一听，展示自己强势智慧的机会来了。老虎讲完动作要领，老鹰就扑啦扑啦飞了上去。老虎宣布老鹰的动作不规范，退回原地重来，要沿着树干爬上去，不要扑啦扑啦飞上去。老鹰受不了，他也转学了。森林里没有一种动物能样样都会，三个月后动物学校安然关门。冯恩洪校长讲的这个故事，形象地说明了他的一个观点：老虎的错误在于定错了教育目标。人世间该如何认识全面发展。不能机械地理解“全面发展”就是分数最高，样样都会。全面发展是针对一代人提出来的。当今的教育改革一定要充分发挥学生的强势智慧，让不同的学生得到不同的发展。如数学课程标准中指出：计算教学要注重算法的多样化，我认为在数学教学中算法多样化是针对全班学生来说的，对于个体来说要注重算法的最优化。

    作为一名教育工作者，在教学实践中，一定要正确对待并尊重学生的差异。美国哲学家、诗人爱默森认为：教育的秘诀在于尊重学生。尊重学生的内心需要，尊重学生的情感需要，尊重学生的发展需要，给学生提供合适的教育。如：教师课堂上的每一个提问，问题的设计一定要有针对性，针对不同水平的学生提出不同的问题，使不同层次的学生都能尝到成功的喜悦，从而满足不同学生的学习需求。在今后的工作中，教师要真心关注每一位学生，用心呵护每一个幼小的心灵，激励并帮助他们建立自信，做到“哪壶先开提哪壶”。

2、母亲给出的答案

有个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己

想考第一却才考了全班第二十一名?
回家后他问道： “妈妈，我是不是比别人笨?我觉得我和他一样听老师的话，一样认真

地做作业，可是，为什么我总比他落后?”妈妈听了儿子的话， 感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答， 因为她不知该怎样回答。　

又一次考试后，孩子考了第十七名， 而他的同桌还是第一名。 回家后， 儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等， 考第一的人，脑子就是比一般人的灵。 然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗?她庆幸自己没说出口。

应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋； 和别人比起来还不够努力……以此
来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗?所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

现在这位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名， 因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清华。寒假归来时，母校请他给同学及家长们做一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿， 当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。 

3、糖果的诱惑

这是一个寂静的午后。苹果花的香味，弥漫在美国得克萨斯州的一个镇小学的校园里。其中一个班的8个学生，被老师带到了校长旁边的一间很大的空房里。玻璃窗明晃晃的耀眼，鸟儿，飞过的痕迹也能看得清清楚楚，正当学生们强按住内心的好奇，凝神等待着将要发生的一切时，老师领着一个陌生的中年男子走了进来。 

他一脸和蔼地来到孩子们中间，给每个人都发了一粒包装十分精美的糖果，并告诉他们：这糖果属于你的，可以随时吃掉，但如果谁能坚持等我回来以后再吃，那就会得到两粒同样的糖果作为奖励。说完，他和老师一起转身离开了这里。 

等待是漫长的，许诺是遥远的，而那颗糖果却真真切切地摆在每个孩子的面前。 

时间一分一秒地过去了。这颗糖果对孩子们的诱惑也越来越大，伴随着窗外苹果花的芬芳，这种诱惑几乎不可抗拒。 

有一个孩子剥掉了精美的糖纸，把糖放进嘴里并发出“啧啧”的声音。受他的影响，有几个孩子忍不住了，纷纷剥开了精美的糖纸。但仍有一半以上的孩子在千方百计地控制着自己，一直等到那陌生人回来。那是一个比暑假还漫长的40分钟。但陌生人最终实现了自己的承诺，那些付出等待的孩子得到了应有的奖励。 

事实上，这是一次叫做“延迟满足”的心理实验。后来，那个陌生人跟踪这些孩子整整20年。他发现，能够“延迟满足”的学生，数学、语文的成绩要比那些熬不住的学生平均高出20分。参加工作后，他们从来不在困难面前低头，总是能走出困境获得成功。 

抵御唾手可得的诱惑，期待通过努力才能得到的许诺，并不是一件容易的事情。对照现实生活，再遇到同样的问题，或许就不难作出正确的选择。  

                                 4、把自己变成一颗珍珠

有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里马”。
    痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他……老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。” “这根本不可能！”年轻人说。老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？” “当然可以！” “那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。”年轻人蹙眉低首，一时无语。
     有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。

5、请为你的夸奖道歉

她到北欧某国做访问学者，周末到当地教授家中做客。一进屋，问候之后，看到教授五岁的小女儿。这孩子满头金发，眼珠如同纯蓝的蝌蚪顾盼生辉，极其美丽。朋友带去了中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢，朋友抚摸着女孩的头发说，你长得这么漂亮，真是可爱极了！

教授等女儿退走之后，很严肃地对朋友说，你伤害了我的女儿，你要向她道歉。朋友大惊，说我一番好意，夸奖她，还送了她礼物，伤害二字从何谈起？教授说，你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她的父亲的基因遗传，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而她一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。而且，你未经她的允许，就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而可以不经她的同意，这也是不良引导。不过你不要这样沮丧，你还有机会弥补。有一点，你是可以夸奖她的，这就是她的微笑和有礼貌。这是她自己努力的结果。

    请你为你刚才的夸奖道歉。教授这样结束了她的话。

  后来呢？我问。

 后来我就很正式地向教授的小女儿道了歉，同时表扬了她的礼貌。朋友说。

  从那以后，每当我看到美丽的孩子，我都会对自己说，忍住你对他们容貌的夸赞，从他们成长的角度来说，这件事要处之淡然。孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是可供抚摸的羽毛。他们的心灵像很软的透明皂，每一次夸奖都会留下划痕。