中财网柳生比吕士的妹妹:教科版语文一年级上册《小红花》教学设计
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/30 08:44:56
教科版语文一年级上册《小红花》
8. 小 红 花（第一课时）
设计理念：
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。因此教学设计中我主要以抓住重点词句感悟，设计大问题，整体入手，让学生在主动中学习；通过多种形式的读，让学生感知；并图文结合，让学生沟通情感，使学生知有所得，情有所动，理有所悟。并抓住文章空白点进行拓展，加上朗读、角色表演，让学生在读中、活动中理解，感悟。进而使学生在把握文章的主要内容的同时，体会文章的思想感情，懂得为人要诚实，要努力。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事。
3.使学生从小就懂得诚实是人的美德，并乐意做一个诚实的人。
教学重点：同上1、3
教学准备：课文插图投影
教学流程：
一、谈话导入
你见过或得到过小红花吗？什么时候？你是一个上进的孩子！你们知道小红花也有真假吗？这节课我们一同来学习关于真假小红花的故事。（板题）齐读。
二、初读感知
1、看拼音轻声读课文，读准字音。
2、拼音汉字对照读，把句子读正确、通顺。
3.看汉字读，把句子读流利。标出自然段序号。
4.同桌分段互读，检查是否做到正确、流利。
5.师范读，学生可以小声随读。思考：小红花是用来干什么的？文中的哪个自然段写了？
一、朗读感悟
1.指名读第一自然段。佳佳没得到，心里很着急。你能找到有关的词语吗？
2.出示插图，看，佳佳在干什么？文中哪个自然段写的？指名读。
此时，她的心情怎样？从哪看出来的？“悄悄”什么意思？你能读一读吗？师指导语气。（轻、慢）再齐读。你能用“悄悄”说一句话吗？
3.我们看捡起小红花后发生了什么事？（出示插图）找出与图对应的自然段读一读，看看你读懂了什么？指名读。说一说。
师引导：爸爸知道这朵花是假的吗？为什么还要问？那应该怎样读？（惊奇、故意）佳佳的表情怎样？回答是怎样的？此时的佳佳在想些什么？你能试着读一读吗？指导读。（缓慢、低沉、断断续续）
4.爸爸是怎样教育佳佳的？（出示插图）自己朗读爸爸的话，你觉得读这段话时那些词应该读重音？这些词表现了爸爸对佳佳的理解和信任。
5.在爸爸的教育和鼓励下，后来佳佳怎样了？她的心情怎样？从哪看出来的？请同学们小组自学。认真朗读。
指名说，评议。佳佳得了一朵小红花你高兴吗？用高兴的语气读一读。
师引导：佳佳得到了一朵真正的小红花，课文里没有讲她怎么得的，只说了进步很大，你能说说她怎么做才得到这朵小红花的吗？从而看出佳佳是个怎样的孩子？
二、赏读表演
1.自由选择最感兴趣的段落有感情读一读，和你的小组成员共同分享、评价。
2.你们想把这个故事表演一下吗？现在以小组为单位，先认真读课文，注意文中的一些细节，然后同你的伙伴表演一下，没担任角色的同学可以做他们的导演、评委。
3.指名到前边来表演，评价。
三、总结提升
佳佳经过自己的努力终于得到了一朵真正的小红花。佳佳的故事我们学完了，说说生活中你有过类似佳佳的经历吗？比如：发卷了，你得了100分，但你发现有一道题是错的……还有什么情况？你是怎么做的？老师相信都是诚实的孩子！
附：板书设计
8、小 红 花
捡——得
诚 实
努 力