伍德里奇第五版中文版:《合理消费与健康的消费心理》教学设计（详案）

（高一思想政治上教版  第二课第二节第二框）
上海市民办进华中学  王旭华
一、教学目标
1．    知识目标：了解合理消费与消费心理的关系，了解生活中常见的消费心理、表现及其对此的正确态度，培养健康的消费心理，提高消费效益，提高生命质量。
2．    过程、能力与方法目标：在案例分析、问题驱动、组织讨论等形式促进对所学知识的生成，培养辩证思维能力。
3． 情感、态度和价值观目标：培养健康消费心理，树立正确的消费观。
二、教学重点、难点：培养健康的消费心理
三、教学过程：
【板书】二、合理消费与健康的消费心理
【导入】调查信息发布
昨天，我们进行了一次关于同学们个人消费的调查，首先我非常欣赏同学们实事求是的态度，正是同学们愿意掏出心里话，才有了今天深入学习与研究的基础。关于“你最得意的一次消费经历”，我看到了好多有意思的消费行为，下面选择其中部分与大家分享——
（1）曾经在西宫化100元买了28件衣服（平均每件3元多）
（2）在网上订到只有原价一半的演唱会入场券（精明的消费，消费效益高）
（3）买了两只小仓鼠共30元，送个小笼子，给我和家人带来欢乐（精神享受）
（4）买了一瓶饮料中奖了，接着连续3次中奖，用一瓶饮料的价钱买到了4瓶饮料（运气好得法再好了）
（5）用自己赚的钱买了一部2000多元的手机（自立）
但是，我也看到了另外一些内容，引起了我的思考。在关于“你每个月的零花钱约需多少钱？”一问中，有同学这样说：
（1）手头上没有钱就跟爸妈要
（2）给多少用多少，需求无限
（3）有多少花多少，随心
【思考与回答一】这些同学为什么会这样做？他们是怎样想的？
【教师归纳】首先，以上三种行为均体现出消费的非理性，有待于改进。其次，消费行为受消费心理的支配，也是消费心理最直接的体现。社会学的研究证实，社会上的偷、盗、抢等犯罪行为与早期不良的消费心理有密切关系。心理学研究表明，虚荣心理、妒忌心理、自卑心理、冷漠心态等与个体消费心理相关联。所以，培养健康的消费心理十分重要，它不仅有助于帮助消费者实现合理消费，提高生活质量、生命质量，还将对一个人的个性品质有着重要影响，作为中学生，必须重视培养健康的消费心理。
如何培养健康的消费心理呢？今天我们通过中学生小丽的消费故事逐步了解。
【板书】1、生活中常见的消费心理
【故事一】
小丽的父母是成功的商人，关于小丽的消费，爸爸经常说：“喜欢就行，不要问多少钱！”这不，今天小丽直奔阿迪专卖店，付了1000多元买下早已相中的明星款，高高兴兴地回家了。妈妈说：“小丽，你的鞋子快堆成山了，还买？”小丽怔怔有词地说：“别人有的我也得有呀，否则很容易被排斥到班级‘核心圈子’以外的。”
思考与回答二 是什么心理驱动小丽去买这双阿迪新款的？
这种消费风气在我们校园内存在吗？
你如何看待这一消费行为？
教师归纳 这是攀比心理引发的消费，表现为（P54）“别人有的我也要有”，其特点就是夸耀性、盲目性。当前中学生的攀比之风愈演愈烈，据统计，购买名牌体育用品的学生中，高中生占52%、初中生 占44%，买品牌鞋是为了满足自己的攀比心理。攀比心理引发的消费的目的不是商品本身的使用价值，而是借此炫耀比别人更优越的经济条件，有违适度合理消费，会造成资源浪费，这是不健康的消费行为，不值得提倡。当然我们也不主张家长以优越的经济条件助长孩子的攀比消费心理。
【板书】（1）攀比心理
【PPT】
表现
特点
有利方面
不利方面
态度
别人有的我也要有
夸耀性
盲目性
有违适度合理消费，造成资源浪费。
不健康的消费心理
不值得提倡
【故事二】
小丽觉得今天的生日过得特有“面子”，好朋友们送来了价格不菲的礼物，而她呢，也请中学、小学十几位同学搓了一顿日本料理，花掉了近2000元，真是“炫”了一把，朋友都说她有派头，很阔气。对此，妈妈很反对，认为小孩子不应该“摆阔气”，但小丽说：“我们班级还没有同学过生日请吃日本料理呢，这叫人无我有，人有我优。”
思考与回答  小丽的消费行为反映出什么样的消费心理？该如何认识这一消费心理？
教师归纳 这是炫耀心理引发的消费。表现为（P55）“别人没有的我也要有”。说到炫耀性消费，我们马上想到的就是大把地花钱，其消费的目的是为“摆阔”，标榜性是这种消费行为的主要特点。追求比别人更高的收入和消费本无错，甚至在一定条件下还能推动个人上进、增加社会财富。但炫耀性消费，炫耀的不是自己的能力、成就和对社会的贡献，而是阔气、派头。炫耀性消费对社会、个人都有很大的负面影响，一是浪费社会财富，为了摆阔一掷千金、大肆挥霍，有悖于建设节约型社会和科学发展；二是影响社会风气，在很多腐败案例中，一些高官为了满足炫耀心理，贪污受贿、腐化堕落。对于中学生而言，炫耀性消费容易导致骄傲自满、爱慕虚荣。因此，每一位要求上进的青年都应加以抵制。
【板书】（2）炫耀心理
【PPT】
表现
特点
有利方面
不利方面
态度
别人没有的我也要有
标榜性
浪费社会财富
影响社会风气
不健康的消费心理
坚决抵制
【故事三】
小丽最不喜欢与妈妈一起上街买衣服，这不，小丽挑中了一条肥肥大大，口袋多多的休闲裤，妈妈就是不同意。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩子打扮得差不多才好。小丽却认为，与众不同才显个性。
讨论  妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？
教师归纳  妈妈的消费行为是由从众心理引发的。表现为（P55）顺应社会大众的消费潮流，仿效多数人的行为。这是一种比较普遍的消费心理，其特点是仿效性、重复性、盲目性。商家常常请名人代言推销商品，利用的就消费者追随偶像、追赶潮流的从众心理，在昨天调查中，我发现50%同学有自己崇拜的偶像，并且追随偶像消费。对于从众心理，我们要辩证对待、具体分析。教材指出，从众心理有一定的合理性，健康合理的从众心理有利于经济发展，如当前倡导绿色消费、低碳生活能带动环保产业发展。而盲目随大流不仅不利于经济良性发展，也不利于个人生活质量的提高，因此，生活消费要有主见。
【板书】3。从众心理
【PPT】
表现
特点
有利方面
不利方面
态度
顺从消费潮流
仿效他人消费
仿效性
重复性
盲目性
健康合理的从众心理有利于经济发展
而盲目随大流不仅不利于经济良性发展，也不利于个人生活质量的提高
具体分析，生活消费要有主见
教师归纳   女儿的消费行为是由逆反心理（求异心理）引发的。 其表现为（P55）排斥消费潮流、拒绝循规蹈矩、追求与众不同。标新立异是这一消费心理的特点。对这一消费心理也要具体分析，如果通过消费个性化的商品来展示个性，拒绝盲从流行，这可能是创造性的体现。但展示个性还要考虑社会的认可和代价，因此需要有基本的鉴别能力和审美能力。
【板书】4。逆反心理
【PPT】
表现
特点
有利方面
不利方面
态度
排斥消费潮流
拒绝循规蹈矩
追求与众不同
标新立异
展示个性，体现创造性
追求怪异和荒诞，代价大，社会不一定认可
具体分析，展示个性需要鉴别能力和审美能力
【教师归纳】综上所述，我们可以总结不健康的消费心理和消费习惯的内涵。
不健康的消费心理和消费习惯——指那些违反社会公德、违反精神文明，或者影响合理消费的消费心理和消费习惯。（P54 ）我们要远离不健康的消费心理和消费习惯，做一个理性消费者。
【板书】2、消费心理不成熟的表现
【过渡】在本次调查中，同学们都认真地讲述了“最失败的一次消费经历”，其中有几个同学的回答引起了我的深思，我们一起来探讨一下。
（1）在漫展有很多自制纸袋很好看，10元一个，我冲动之下买了三四个，回家后发现派不上用场。
（2）买的一件衣服从来没穿过。
（3）买了双促销名鞋，回家发现是盗版。
思考与回答五  试分析当时他们是怎样想的？（有没有这些话的主人给我们讲讲当时你是怎样想的？）
教师归纳  上述消费行为主要是由一时冲动心理引发，冲动购物体现了消费者心理的不成熟。（板书）年轻人的消费往往过于冲动，挡不住诱惑，这种消费可能会给他们带来短暂的刺激和满足，但后悔的滋味也常常令人难忘。因此，我们要善于克服冲动心理，不合适自己的不买，性价比过低的不买，做一名理性的消费者。此外，一些消费者缺乏自制力、自觉或不自觉地将购物作为宣泄情绪，疏解心理压力的手段，也是消费心理不成熟的表现。不成熟的消费心理同样会导致不良消费习惯。
【PPT】
1.冲动购物
2.消费缺乏自制力
3.将购物作为宣泄情绪、疏解压力的手段
【板书】3、不健康消费心理的危害
【教师归纳】综上所述，不健康的消费心理会导致不良的消费习惯，不良的消费习惯会形成不合理的消费结构，从而会影响消费的总体效益。（PPT）因此克服不健康的消费心理。改变不良的消费习惯，我们的生活才会更美好。
【拓展思考】大家知道，最近很多必需品都在涨价，但爸妈的工资可能未必涨，在这样的情况下，我们更需要克服不健康、不成熟的消费心理，做一个理性的消费者。那么，克服不健康的、不成熟的消费心理呢？请大家讨论一下，发表观点。
【教师引导】
1.培养审美观
2.克服盲目性
3.讲究性价比
4.培养求实心理——讲求实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。
本课总结：学习至此，我们能不能总结出什么是健康的消费心理？
【PPT】健康的消费心理——符合社会公德，与社会主义精神文明相适应的，能够指导自己进行适度、合理消费并取得较好效益的消费心理。
【作业布置】
完成P57操作平台，下节课交流