中财网mac matlab2016b破解:中国教育报:民办高校非创新不能生存
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 17:39:27
中国信息大学校长 余晓芒：
民办高校非创新不能生存
余晓芒
民办高校是改革开放在教育领域中的产物，民办高校的办学实践表明民办高校具有重视实践、勇于创新的天性，非如此它便不能生存。
民国初期，教育家蔡元培提出“学术自由、学校自治”的方针，使北京大学成为一流的好大学。事实上，当前国家对民办高校也在某些程度上实施了这个八字方针，民办高校相对不那么“官本位”、“学历本位”，只要政策条件好，就可能突破中国大学难出大师的局面。
那么，民办高校当前的主要困难是什么呢？我以为主要是“教育国民待遇”和教育资源的缺乏。
民办高校是改革开放在教育领域中的产物，民众对高等教育的巨大需求推动民办教育的开拓者走上了创建民办高校之路。因此，民办高校的生存与发展与改革开放的过程息息相关、密不可分。民办高校的办学实践表明民办高校具有重视实践、勇于创新的天性，非如此它便不能生存。
令人高兴的是，2010年颁布的教育规划纲要明确指出，民办教育是“促进改革的重要力量”，为民办高校的发展提出了多项途径与措施。仅列以下几项就可看出一个大概轮廓：
——支持民办高校创新机制和育人模式。
——依法落实民办高校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办高校办学自主权。
——对具备学士、硕士和博士学位授予单位条件的民办高校，按规定程序予以审批。
——建立完善民办高校教师社会保险制度。
——健全公共财政对民办教育的扶持政策。
——改革教育质量评价和人才评价制度……做好学生成长记录，完善学生成长记录，做好综合素质评价。
——引进优质教育资源……鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目。
教育规划纲要特别强调，深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。这些都充分说明，教育规划纲要为民办高校的发展展示了广阔的前景，重要的是今后如何将其进一步落实。
我国将逐渐进入信息化社会，信息化社会就是学习型社会，因为信息化社会与农业社会及工业社会不同，后两种类型的社会分别主要依靠物质和能源创造财富，而信息化社会则主要是依靠信息（包括知识、技能等）创造财富。信息随着时间在迅速地变化，创造财富的过程就是学习的过程，人类社会由此进入终身学习的时代。那种灌输式的传授知识、一考定终身的教育模式也就完全不适应时代的需求了。
中国信息大学多年来以科学发展观为指导，进行了一系列的教育教学改革。教育教学改革的基本思想是：做好人是做好事的基础，德育先行，强调思想素质、道德品质的培养；在教学实践中使学生逐步掌握科学的思维方法和学习方法，并不断提高学生自主学习与自我管理的能力。
从2006年以来，中国信息大学全面实行学生自主选课的学分制。随着教育改革的深入，我们深刻地感受到如果课程内容是陈旧的，就必然被学生所淘汰，若设置的课程质量不高，就肯定难以调动学生的积极性。目前，学校通识课比例已达到总教学课时的41.5%。学校的通识课主要包括思想政治课、计算机通用技术、英语口语以及哲学、世界通史、中国思想史、科学发展史、音乐史等人文素质课。全校学生不分专业均可以通选，落实“厚基础、宽口径”的教学定位。课堂是教学改革的重点，我们采用互动式的教学方法：对教师狠抓“两个改变”，一是改变满堂灌，二是改变照本宣科，在教学过程中给学生留出一定的时间，引导学生主动参与课堂讨论以及展示和宣讲自己的作业。通过以上措施，在学生的精神面貌和学习积极性等方面确实取得了较好的效果。
（采访整理：本报记者储召生）
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民办高校非创新不能生存
余晓芒
民办高校是改革开放在教育领域中的产物，民办高校的办学实践表明民办高校具有重视实践、勇于创新的天性，非如此它便不能生存。
民国初期，教育家蔡元培提出“学术自由、学校自治”的方针，使北京大学成为一流的好大学。事实上，当前国家对民办高校也在某些程度上实施了这个八字方针，民办高校相对不那么“官本位”、“学历本位”，只要政策条件好，就可能突破中国大学难出大师的局面。
那么，民办高校当前的主要困难是什么呢？我以为主要是“教育国民待遇”和教育资源的缺乏。
民办高校是改革开放在教育领域中的产物，民众对高等教育的巨大需求推动民办教育的开拓者走上了创建民办高校之路。因此，民办高校的生存与发展与改革开放的过程息息相关、密不可分。民办高校的办学实践表明民办高校具有重视实践、勇于创新的天性，非如此它便不能生存。
令人高兴的是，2010年颁布的教育规划纲要明确指出，民办教育是“促进改革的重要力量”，为民办高校的发展提出了多项途径与措施。仅列以下几项就可看出一个大概轮廓：
——支持民办高校创新机制和育人模式。
——依法落实民办高校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办高校办学自主权。
——对具备学士、硕士和博士学位授予单位条件的民办高校，按规定程序予以审批。
——建立完善民办高校教师社会保险制度。
——健全公共财政对民办教育的扶持政策。
——改革教育质量评价和人才评价制度……做好学生成长记录，完善学生成长记录，做好综合素质评价。
——引进优质教育资源……鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目。
教育规划纲要特别强调，深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。这些都充分说明，教育规划纲要为民办高校的发展展示了广阔的前景，重要的是今后如何将其进一步落实。
我国将逐渐进入信息化社会，信息化社会就是学习型社会，因为信息化社会与农业社会及工业社会不同，后两种类型的社会分别主要依靠物质和能源创造财富，而信息化社会则主要是依靠信息（包括知识、技能等）创造财富。信息随着时间在迅速地变化，创造财富的过程就是学习的过程，人类社会由此进入终身学习的时代。那种灌输式的传授知识、一考定终身的教育模式也就完全不适应时代的需求了。
中国信息大学多年来以科学发展观为指导，进行了一系列的教育教学改革。教育教学改革的基本思想是：做好人是做好事的基础，德育先行，强调思想素质、道德品质的培养；在教学实践中使学生逐步掌握科学的思维方法和学习方法，并不断提高学生自主学习与自我管理的能力。
从2006年以来，中国信息大学全面实行学生自主选课的学分制。随着教育改革的深入，我们深刻地感受到如果课程内容是陈旧的，就必然被学生所淘汰，若设置的课程质量不高，就肯定难以调动学生的积极性。目前，学校通识课比例已达到总教学课时的41.5%。学校的通识课主要包括思想政治课、计算机通用技术、英语口语以及哲学、世界通史、中国思想史、科学发展史、音乐史等人文素质课。全校学生不分专业均可以通选，落实“厚基础、宽口径”的教学定位。课堂是教学改革的重点，我们采用互动式的教学方法：对教师狠抓“两个改变”，一是改变满堂灌，二是改变照本宣科，在教学过程中给学生留出一定的时间，引导学生主动参与课堂讨论以及展示和宣讲自己的作业。通过以上措施，在学生的精神面貌和学习积极性等方面确实取得了较好的效果。
（采访整理：本报记者储召生）
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