中财网货币政策工具如何运用:用“爱心”去温暖学生- 李扬 - 新浪BLOG
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2007-01-04 20:04:25 大中小 用“爱心”去温暖学生
文\李扬
每个班级中都有“问题”学生，他们因为没有一个好的学习习惯和生活习惯，而造成自己消极被动的来面对学习。还有的学生干脆破罐子破摔，对自己失去了信心。面对这样的“问题”学生教师怎么办？我结合自己在班级管理中的经验，谈谈自己的几点体会。
一、 树立良好形象，为人师表。古人说，师着，传道、授业解惑也。一名教师如果想让学生信其道，必须先让学生乐其道。怎样让学生先乐其道，再信其道呢？那就要用自己地行为去影响学生。大教育家孔子在周游列国时，他的学生之所以誓死追随他，就是因为孔子有伟大的人格，他们信奉孔子的学说。人是有感情的，只要教师真心地去关爱每一个学生，你的付出一定会有共鸣的。我的班级新转来中一名叫王强的学生，很聪明，也有能力，但因为受到不良学生的影响，整天一副玩世不恭的样子。刚开学时收奶钱，他就交给我一张10元的假币，之后我找到他后，他却矢口否认这张假币是他的。我并没有去追究他，但我想一定抓住这件事让全班学生认识老师。我对全班同学说明了这张假币的来历（当然我没有去指名），并郑重地说：“不管是谁给的我这张假币，不管你是无意的还有是有意的，我都可以理解你此时的心情，使用假币是一种违法行为，我们谁都不愿意收到假币，但是如果我们不小心收到了假币，那就让假币到我们手里为止。为使以后这张假币不再骗人，我现在就把这张假币销毁它。”说完我便把那张假币撕碎后扔到了垃圾桶里。教室里响起一片掌声。通过这次“假币”事件，王强虽然没有当面向我承认错误，但我相信全班的学生一定会对他们的老师有了一个新的认识。从王强的眼神里，我也看出他的内心已经有所触动。
二、 用信任去鞭策学生。古人说过，人无完人。每个人身上都有优点，也有缺点。作为教师，面对“问题”学生不能只看到学生的缺点，而忽视他们的优点。有一句俗语：好孩子都是表扬出来的。这话虽然有些绝对，但也足以说明，表扬对于孩子的重要影响。大家看过《三国演义》，诸葛亮的高明之处就是善于用人，知人善任。如：张飞的莽撞是有名的，虽然勇猛，但智谋不足。诸葛亮便用旁敲侧击之法，让张飞知道军师对自己的信任和担心，使张飞在《三国演义》中有好几出粗中有细的好戏。像“长板坡喝退曹操百万大军”、“智取南郡”、“收服严延”等。这说明信任对于人是有巨大的力量的。我的班级中有一名叫孙策的学生，平时自由散漫，有时甚至不写作业。我经过观察他在学生中还是比较有威信，而且高兴的时候，还主动的帮助值日生干值日。于是我找他谈心，分析了他身上的优点，肯定了他的优点，也指出他的不足，他都非常诚恳地接受了。最后我又流露出想让他当副班长的想法，他听了很吃惊。我说：“老师相信你有这个能力，也相信你一定能干好！”之后孙策的确有了很大地转变，原先班级的自习课纪律一直不太好，自从孙策上任后，自习课的纪律是日趋好转。
三、 和风细雨润无声。对于“问题”学生，很多教师往往会因为学生的一次错误，而否定了学生的全部，觉得他们不可救药。其实，“问题”学生出现反复的现象是正常的，我们一定要宽容学生的错误。我的班中有一个叫张旭的学生因为经常上网吧，学习成绩很不理想，自己也渐渐失去了信心。我了解了他的情况后，主动找他谈心，像朋友一样关心他。在课上我经常提问他，并且利用课余时间给他辅导，使他明白老师是重视他的，是真心帮助他。过了一段时间，我虽然没有要求他不去网吧，但他主动地对我说：“老师，我以后不去网吧了，我愿意好好地学习。”人是感情动物，对学生最好的教育办法就是用情去感化他们。古人说，士为知己者死。当学生把你当成知己的时候，还有什么不能解决呢？张旭以后又去过两次网吧，但都是主动地告诉了我，并表示以后如果再去网吧就不是人。我重重地拍了拍他的肩膀，只说了一句话:“老师相信你！”此后张旭真的和网吧绝了缘。
对待“问题”学生，教师要用自己宽广的胸怀去包容学生，对学生晓之以理，动之以情，如春雨般滋润他们，他们一定也能茁壮地成长。