中财网美登高袋淋:人教七上语文期末复习
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/28 20:41:50
课程解读
一、学习目标：
知识目标：复习积累初一年级上册相关的基础知识：字音、字形、解词、近义词、成语、病句、文常、默写、文言文。
能力目标：掌握相关基础知识复习的基本方法，及部分题型的解题技巧。
二、重点、难点：
掌握相关基础知识复习的基本方法，及部分题型的解题技巧。
三、重点解读分析
1. 导入。
经过初一年级一学期的学习，你有没有想过初中的语文学习、考试和小学的语文学习、考试有什么相同之处，又有什么不同之处？
经历了期中考试，你有了哪些复习经验和应考经验呢？
这一阶段我们将进行期末复习，你会怎么安排自己的复习计划呢？
下面就让老师跟大家一起以初一年级上册的内容为样例进行期末复习。
2. 复习内容综述。
字音、字形、解词、近义词、成语、病句、文常、默写、文言文。
（1）字音
题型：选出下列加点词语注音完全正确的一组（ ）
A. 倔强 juè 洗濯zhuó 诅咒zòu 获益匪浅 fěi
B. 冉冉 r?n 给予gěi 厄运 è 忍俊不禁jīn
C. 呵责hē 伫立 chù 迸溅 bèng 盘虬卧龙qiú
D. 迂回yū 挑剔tī 头晕目眩 xuàn 险象迭生dié
来源：以课后“读一读，写一写”的内容为主要来源。
（“头晕目眩”来自第2课《走一步，再走一步》，“盘虬卧龙”来自第4课《紫藤萝瀑布》。）
对策：对课后的“读一读，写一写”的内容进行梳理，逐一落实过关，明确值得考的词有哪些，并整理到基础知识积累本上。
例：第23课《散步》
信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所
请你判断一下，若从字音的角度考，哪个字值得考？
（2）字形
题型：下列词语书写正确的一项是（ ）
A. 小心翼翼 头晕目炫 擎天撼地 肃然起敬
B. 忍俊不禁 蜂围蝶阵 灯红酒绿 花枝招展
C. 怡然自得 萃然长逝 获益匪浅 举世无双
D. 不可磨灭 心旷神怡 险象迭生 可望而不可及
来源：以课后“读一读，写一写”的内容为主要来源。
（像“可望而不可即”来自第6课《理想》，“花枝招展”来自第11课《春》。）
对策：对课后的“读一读，写一写”的内容进行梳理，逐一落实过关，明确值得考的词有哪些，并整理到基础知识积累本上。
例：第23课《散步》
信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所
请你判断一下，若从字形的角度考，哪个字值得考？
（3）解词
题型：下列词语加点字解释有误的一项是（ ）
A. 人声鼎沸：水开
B. 不能自已：停止
C. 触目伤怀：怀抱
D. 人迹罕至：稀少
或：
结合句意解释加点词语有误的一项是（ ）
父亲颇踌躇了一会，最后决定亲自送我 踌躇：犹豫，拿不定主意。
来源：书下注解。
对策：对书下注解进行系统梳理，将重点内容整理到基础知识积累本上。
（4）近义词
题型：横线上所填词语恰当的一组是（ ）
①每个人都那么专心，教室里那么_____。
②周围死一般的_____，树叶子开始骚动。
A. 平静 沉静 B. 安静 沉寂
C. 平静 沉寂 D. 安静 沉静
来源：课内常见词汇。
对策：结合语境对所填词语进行比较。[语义差别；搭配习惯；感情色彩]
（5）成语
题型：下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ）
A. 小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B. 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
C. 他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D. 专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。
来源：课内常见词汇，课后“读一读，写一写”的内容。
对策：只有掌握了音、形、义三个方面，才叫真正掌握了一个成语。
【提醒】
我们要有这样一种意识：掌握这些词汇不仅仅是为了应对考试中的题目，这些词汇对我们的写作也是很有帮助的。
（6）病句
题型：下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. “国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。
B. 练武术和学舞蹈的动作要领有点截然不同。
C. 沉浸在幸福中的人，往往会觉得时间过得太快。
D. 少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
对策：学会简单的划分句子成分的方法。
·主干：主语 谓语 宾语
名词、代词 动词、形容词 名词、代词
·枝叶：定语 状语 补语
形容词（“的”） 副词（“地”） （“得”）
例句：我们已经发现了数以亿计的恒星系。
少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。
在妈妈的帮助下，使我终于理解了爸爸的一片苦心。
（7）文常
题型：下列作品的出处及作者情况搭配有误的一项是（ ）
A. 《童趣》——《浮生六记·闲情记趣》—沈复—清代文学家
B. 《我的信念》——《现代人的智慧》—玛丽·居里—德国科学家
C. 《济南的冬天》——《老舍文集》—老舍—现代作家
D. 《钱塘湖春行》——《白氏长庆集》—白居易—唐代诗人
来源：课本（利用好目录和每课的书下注解①）
对策：将内容逐一落实过关，并整理到基础知识积累本上。
本册书中相对重要的作家有：
宗璞 玛丽·居里 朱自清 老舍 曹操 白居易 马致远
法布尔 蒲松龄 鲁迅 泰戈尔 冰心 安徒生 郭沫若
本册书中相对重要的作品有：
《论语》 《聊斋志异》 《世说新语》
《伊索寓言》 《韩非子》 《淮南子》
（8）默写
题型：默写填空：
①几处早莺争暖树，____________________________。（白居易《白氏长庆集》）
②_________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
③曹操的《观沧海》一诗中最能体现作者博大胸怀的句子是
“_____________,___________；______________,______________。”
④王湾的《次北固山下》一诗中写出时序交替，暗示时光匆匆逝去的一句是“_____________，____________。”
来源：课后要求背诵的篇目，或老师要求背诵的篇目。
对策：认真默写，逐一落实，最好由别人来检查背诵、默写情况，自己再改正，改正后要多默写几遍。
（9）文言文
题型：阅读下面两段文言文，完成后面各题。
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
【乙】人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，巨请献一朝之贾。”
伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。
1. 找出甲段中的通假字，写出本字，并解释。
女——“汝”，你；知——“智”，智慧。
2. 解释甲、乙两段中加点的字。
省（ ） 故（ ） 诲（ ）
之（ ） 子（ ） 顾（ ）
省（反省）、故（旧知识）、诲（教诲，教给）、之（它，代骏马）、子（您）、顾（回头看）。
3. 翻译下列句子。
①为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
替别人办事是不是尽心竭力了？跟朋友往来是不是诚实守信呢？老师传授的知识是不是复习了呢？
②温故而知新，可以为师矣。
温习旧知识从中懂得新的道理，（凭借这一点）就可以
③一旦而马价十倍。
一天马匹的价钱立刻就涨了十倍。
【提醒】
具体的翻译方法或原则，可以看第5课《童趣》的课后练习二。P21
4. “岁寒，然后知松柏之后凋也。”一句有什么深刻含义?
人要不畏惧艰险的环境，在困境中要能坚强不屈。
5. 乙段故事给我们的启示是什么?
我们不可盲目崇拜权威，更要注重实践，从实践中获得真知，取得直接经验。（其他观点言之成理也可）
来源：课内或课外的古诗文，注意看学校
对策：将每篇、每句诗文逐一落实，复习到位。尤其注意书下注解
同步练习
（答题时间：40分钟）
一、语言积累及运用。
1. 你能正确地默写出下面空格中的语句吗？
（1）绿树村边合, 。
（2）曲径通幽处， 。
（3）万籁此俱寂， 。
（4）商女不知亡国恨， 。
（5）我寄愁心与明月， 。
（6） ，潭影空人心。
（7） ，闻道龙标过五溪。
（8） ，为有源头活水来。
（9）《龟虽寿》一诗中，常用来比喻人壮志不老，年老志不衰的名句是：_____________，______________。______________，_____________。
（10）《过故人庄》中写出了农家劳动生活的句子是 , 。
（11）《夜雨寄北》中诗人想像与友人团聚的句子是：______________, ______________。
2. 正确书写下列汉字：
（1）hái 骨 （2）静mì
（3）cuàn夺 （4）nüè杀
3. 翻译下列加点的词：
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
（1）莽莽 __ （2）依稀
（3）乌 （4）危
4. 下列各句中没有语病的一句是( )
A. 受大盘长涨影响，尤其是小盘科技股快速拉开的影响下，以持有科技股为主的大基金明显受到市场大追捧。
B. “心连心”艺术团到来的消息传开后，街道里的妇女、老人和孩子许多都跑了出来。
C. 1946年月1日以后出生至现年满18岁(个别可放宽到16岁)之间的下列人员应接受普通话水平测试。
D. 在创作《李清照》时，作者细腻地渲染和抒发了李清照在燕尔新婚、惨遭离乱、忧国伤时几个不同环境中的思想感情。
5. 下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析，不正确的一项是（ ）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
A. 此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。
B. 第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。
C. 从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
D. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
二、请你阅读《童趣》一文，完成文后的题目。【课内】
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
6. 解释下面加点的词语。
①项为之强 ②徐喷以烟
③作青云白鹤观 ④以虫蚁为兽
7. 把下列句子翻译成现代汉语。
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中
②神游其中，怡然自得
8. 用一个短语概括第二段的意思，你认为是 （不超过四个字）。
9. 本文中出现了我们现代汉语中常用的一些成语，你能找出两个吗？
① ②
10. 作者围绕“ ”，写了童年时 、 两件趣事。
三、阅读下列文言语段，回答问题。【课外】
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 秦青弗止，饯于郊衢②，抚节③悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。（《列子?汤问》）
【注】①讴：歌唱。 ②郊衢：城外大道。 ③抚节：打着节拍。
11. 解释下列加点词语在文中的意思。
①秦青弗止（ ） ②薛谭乃谢而求反（ ）
12. 根据对文章的理解回答下列问题：
①薛谭中途停止学习的原因是什么？请用自己的话来回答。
②找出文中最能表现秦青歌唱技艺高超的语句，抄写在下面。
13. 请结合自己的学习生活谈谈本文给我们最大的启示是什么？
四、课外现代文阅读。
忆
巴金
从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵?
我说的是
又是过去的事了，那是更早的事。一九二六年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我在北京患病，没有进考场，在公寓里住了半个月就走了。那时北海公园还没有开放，我也没有去过别的地方。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我早就读过了它，我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说。我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这一次我更有机会熟读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过《呐喊》，我带着它走过好些地方，后来我又得到了《彷徨》和散文诗集《野草》，更热爱地读熟了它们。我至今还能够背出《伤逝》中的几段文字。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，我就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。
不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就像眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。
他，我们大家敬爱的
这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血，他忘了自己地为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光明的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。
风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。
14. 阅读第一段，回答问题。
①“我觉得眼前突然明亮了”，其中“眼前突然明亮”有哪几层含义？
②“那地方吸引了我整个的心”一句中的“那地方”指哪里？（2分）
15. 摘引第一段中最能表达作者思想感情的一句话，并概括这是一种怎样的思想感情？
16. 第二段中“慈祥的笑脸”和“沉睡似的面颜”多次重复出现，可见其重要性，请结合全文，概括出其所体现的鲁迅先生的思想性格特点。
17. 怎样理解第二段中“他的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样”？摘引原文回答。
18. 作者把鲁迅比作了哪些事物？并概括这些事物的主要特征。
事物： 主要特征：
事物： 主要特征：
19. 首尾照应是这篇散文的一种写法，请摘引原文能突出表现首尾照应这种写法的语句。
20. 作者在文中具体追忆了和鲁迅先生有关的哪两件事？请用简明的语言概括。
试题答案
1、2、3、略
4. C(A项中去掉“下”；B项中“许多”应放在“妇女、老人和孩子”之前；D项中“渲染”与“感情”不搭配。)
5. D
6. ①通“僵”，僵硬 ②慢慢地 ③景象 ④把
7. ①夏夜里蚊群发出雷鸣般的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。
②我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而满足。
8. 观蚊如鹤（观蚊为鹤）
9. 怡然自得、庞然大物、明察秋毫
10. 物外之趣 观蚊如（为）鹤 观虫斗、驱蛤蟆（鞭打蛤蟆）
11. 阻止（禁止） 道歉（认错/谢罪）
12. ①认为自己已经把老师的本领都学到家了（自认为技艺高超了） ②声振林木，响遏行云。
13. 学无止境（艺无止境），要谦虚好学，知错就改等。
14. ①有两层含义：一是说擦掉了镜片的尘垢后眼前明亮了；二是说参观了鲁迅先生的展览室后，思想受到启迪，眼前明亮了。②北京图书馆里的一间小小的展览室。
15. 那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵?
这句话表达了作者对
16. “慈祥的笑脸”突出了鲁迅先生平易近人、热爱青年的特点；“沉睡似的面颜”突出了鲁迅先生为革命事业鞠躬尽瘁，勇于斗争，向往光明的性格特点。
17. 在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。没有他的《呐喊》和《彷徨》，我也许不会写出小说，鲁迅先生是我文学上的指路人。
18. 事物：太阳 主要特征：普照一切
事物：大树 主要特征：挡住风沙
19. 开头：我迎着风走一段路……
结尾：风一直不停
开头：……我站在一棵树下避风。
结尾：……我已经歇了一会儿，我得往前走了。
20. 一是十三年前的两个夜里，我在殡仪馆鲁迅灵前吊唁的情景；
二是1926年8月我来北京考大学期间，鲁迅的《呐喊》一书陪伴我度过了半个月。