赵梦洁vol103视频:《早教革命—冯氏立体早期教育法》要点

中国早教之父冯德全教授

颠覆传统的早教观念

挑战呆板的应试教育

冲击中国的人才观念

《早教革命—冯氏立体早期教育法》要点

李祥齐择录

第一篇 抓住最佳期的培养

立体早期教育是全方位的、多角度的、全面的培养孩子的基本综合素质。

抓住最佳时期培养

1、促进人脑发达的最佳期

2、开发人的潜能的最佳期

第二篇 人类要重新认识婴幼儿

人类研究自然科学（包括医学）和社会科学已有几千年的历史。而人类研究自身发展的科学才刚刚开始。人类研究人的心理发展、智慧发展、性格培养这个自我发展的科学才诞生了几十年。

自然界从一个单细胞进化到人脑花了38.6亿年，而存储人类基因巨大潜能的精卵细胞结合进化到人脑只要9个月。可以说胎儿在妈妈体内生活一天等于千万年。因此，在胎儿飞速发展的过程中给他一点微小的刺激都会对他产生重大的影响，这就是胎教的意义所在。

胎儿是宇宙中星球上目前发现的最神奇最精密的小生命。

婴幼儿是全人类最善于学习的能手。

人的智能开发的最佳期在0-6岁，也就是大脑的最佳生长发育期。

七大难题婴幼儿时期解决

1、学会直立行走

2、学会手脚分工

3、学会劳动

4、认识万事万物

5、发展语言

6、学会社会行为

7、学会人生95%的知识（5岁前）

五大学习能力

1、婴幼儿能获得敏感

2、婴幼儿有印像记忆

3、婴幼儿有情景领悟能力

4、婴幼儿有模仿能力

5、婴幼儿有兴趣探求能力

人类要重新认识婴幼儿。

第三篇 两个生命同时养育（一）

第一生命“身体发育”和第二生命“心理健康”要同时养育不能偏废。

第一生命的养育

1、需要均衡的营养

2、需要规律的生活

3、需要良好的锻炼

第四篇 两个生命同时养育（二）

第二生命的养育

1、实施胎教

2、训练五官

3、体育运动：灵活性、平衡性、柔软性、速度、爆发力。

4、学会交往：半岁不认生，周岁会串门，上幼儿园不哭。

5、认识万物

6、音乐舞蹈

7、美术造型

8、发展语言

9、劳动和制作

10、种植

11、视察和提问

12、认识大自然：行万里路，读万卷书。

13、熟悉大社会

14、从小学数

15、集体生活

16、参加其他有意义的活动：摄影、下棋…

气质有遗传

第五篇 视觉语言与听觉语言同步发展

语言是人类思维的重要工具，是交流的载体。

语言的种类有听觉语言，听话说话；视觉语言，识字阅读；盲人的盲文，触觉语言；聋哑人的哑语，态势语言。正常人使用视觉语言和听觉语言。

口语需要36个器官的协调才能发准一个音，相对而言，视觉语言比听觉语言容易得多。

学会听觉语言的五大要素

1、看准口型

2、听准语言

3、理解词汇

4、掌握语法

5、发准语音

掌握视觉语言的四大方法

1、环境濡染法

2、生活参与法

3、游戏活动法

4、趣味阅读法

第六篇 把性格培养放在首位（一）

人的潜能有体能、智能、性格能。

性格是人的命运，是人的巨大潜能的一部分。

从心理学角度看，人的性格是对人对事对万事万物包括对自己稳定的态度和习惯化的行为方式。简而言之，就是人的稳定态度和习惯。

六大性格标准一个气概

1、快乐活拨

A、表情活拨

B、嘴巴活拨

C、双手活拨

D、身体活拨

E、思想活拨

2、安静专注

3、勇敢自信

4、勤劳善良

5、有独立性

6、有创造性

孩子的六心

1、爱心

2、同情心

3、好奇心

4、自信心

5、责任心

6、快乐平常心

孩子的六感

1、美感

2、是非感

3、惧怕感

4、光荣感

5、理智感

6、大气感

智能不要求完美。智能是多少的问题，量的问题。

性格要求完美。性格不是好就是坏。

第七篇 把性格培养放在首位（二）

性格培养不是靠显教育，不是靠说教；而是靠潜教育，是靠看不见的教育，是靠不露痕迹的教育。

潜教育的四条路

1、环境教育

A、丰富的智力环境

B、楷模环境

C、美育环境

D、规律生活的毅志环境

a、早起早睡

b、按时吃饭

c、有动有静

d、按时看电视

…

2、行为指导

播下行为的种子，收获习惯。

播下习惯的种子，收获性格。

播下性格的种子，收获命运。

3、爱的教育

A、教育爱

B、血缘爱

C、溺爱

教育爱与血缘爱的区别

a、目标区别

b、方向区别

c、内容不同

d、方式不同

溺爱的的十种表现

a、包办一切

b、特殊待遇

c、轻易满足

d、祈求央告

e、当面袒护

   f、放任懒散

g、剥夺劳动

h、过分注意

i、大惊小怪

j、害怕哭闹

哭闹的处理方法

a、大家冷淡

b、冷淡几天

c、转移注意力

d、哭闹的原因是剩余精力没有去处。

e、培养新的兴趣，做出成绩加以表扬。

 4、积极暗示

第八篇把性格培养放在首位（三）

基本素质是指与人的发展、发挥和个体幸福密切相关时刻起作用的诸因素的质量。

五大基本素质

1、健美的身体

2、广泛的兴趣

3、优良的性格

4、良好的人际关系

5、趋向发达的语言

胎儿是培养潜在素质。

婴幼儿是培养基本素质。（九大基本素质）

青少年是培养自我发展素质。

青年后期、成年人是培养发挥素质。

素质教育的外在表现是学会生活，学会学习，学会关爱。

素质教育的根系、源头就是要抓好立体式早期教育。

最后，送给大家几句话：

“你可以有童年的遗憾，但是你不能给孩子遗憾的童年。”

“你可以不是天才，但是你可以成为天才的父母。”

“变可怜天下父母心为快乐天下父母心。”

“变沉重的人口负担为无穷的人才资源，变艰辛的养儿育女为无限甜蜜的天伦之乐!”