中财网樊野露鸟资源:成长是从模仿开始的
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/04/25 09:46:01
十月金秋，秋风送爽，新学期的工作在农民的忙碌中已进行了一段时间，我们的课改工作有声有色地进行着，县教育局为我们送来丰富的营养品——举行了 “送教下乡”等活动 给走在此路上迷惘的我指引了方向，在观摩聆听后我深有所思、若有所想。
首先、从模仿、借鉴、迁移开始
我们在指导学生初写作文的时候，让孩子们通过所学习的文章中的写作方法来写自己的文章，在课改的道路上我们也是学习者，当我们的高效课堂的建设还处于初级阶段甚至零阶段时，学习模仿则呈现出来它的重要性，开始要侧重于模仿他人优秀教学方法和教学思路，在外围文化环境营造好之后，就自然要进入课堂构建，在空空如也，摸不到头脑的思维中我们不防偷偷他人的经验之谈，先模仿五步三查的环节如何落实，课堂上每个环节是如何衔接。当我们有了整体把握后，再在各个环节中采用适当的教学方法来调节学生的课堂活动。我在五河三小培训时，在听课中记下刘和荣老师的小组建设的模式、小组汇报的用语、汇报时的形式，等我回到自己的班级后将其运用到自己的课堂，果不其然效果不错。我班学生很快上了套，经过一段时间的磨练，小组建设有模有样了。
这学期专家针对高效课堂中预习环节出现的问题，探索出一个新的模式，面对这一新模式，我们诧异、彷徨的同时也不防把自己听课时白纸黑字记录中的经典用语，精彩画面也在自己的课堂中呈现一下：导入依然是我们常用的第一步，然后让出时间，把课堂还给学生，让她们在自学时对自学中遇到的问题尽力自己完成。在她们主宰课堂的同时，我们依然可以发挥教师主导作用，只是将以前针对同学的引导改为弯下腰来参与小组活动讨论中去，指导中针对普遍解决不了的疑问，再在全班中引导提示，这样小问题组内解决，大问题全班解决，这样的模式运用也不是很难，究竟效果如何？只有大胆去尝试、勇敢的运用才能得真知。
其次 、要富有创造力
自己能写文章了，怎么才能写出好文章来，这需要我们适当的选材，精炼优美的文笔，更重要的是创造性的构思和丰富的想象，在课堂上我们也同样需要创造力。
创造模仿是模仿的高级阶段，要求教师是有较高的教学技能。在初级阶段不拘泥细节，当模仿积累到一定时期，我们便有了自己的灵活性，可以举一反三，或者融会贯通，再结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革。
读书都能读出一千个汉姆雷特，课堂上我们也亦如此。针对自己的学情，采用适合自己的方法去教学。我对课堂结构议论还比较肤浅，但我可以从课堂语言入手，我喜欢激情的课堂，然而学生不够活跃 ，在调动孩子的积极性上，我设计了几句课堂用语，比如我说 ：“我自信。”学生齐声接“我快乐。”“一、二、三、四、五、六、七。”“快乐比一比谁第一。”教学思路上当学生已经基本养成自学预习习惯后，我针对班级基础知识较差，会利用十分钟左右检查字词等基础知识的情况，（当然这检查的权利要移交给学生）再做导学学案预习检测。然后放手让学生完善导学案中课内探究部分。针对实际情况，用心观摩对待，每个人都可以打造属于自己的个性课堂。
再次、自我提升
叶澜教授指出一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师，反思在我们模仿学习他人后是非常重要的，他是一种教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。反思自己的不足，才能日后改进，也为我们今后的经验总结，进行行动研究提供鲜活结构，它将成为我们的“锦囊妙计”、“百宝箱”。促进我们的成长。
“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。” 在今后的教学中我会一直以高度的责任感为学生们服务，和他们一起成长。